《装在套子里的人》
这篇小说反映了19世纪末沙皇俄国的黑暗社会现实。受欧洲进步文明潮流的影响，俄国也兴起变革之风，尤其在进步的知识分子和贵族中间，要求自由民主，改变专制秩序的呼声日趋强烈，并付诸行动。面对汹涌的变革浪潮，沙皇政府采取一切暴力手段镇压，逮捕流放革命者，查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。别里科夫就是在这种典型环境下刻画出来的典型人物。让学生通过时代背景，了解因循守旧的危害，创新变革的潮流不可阻挡。教材塑造的人物形象原型贴近生活，反思深刻。?
【知识与能力目标】
1、了解作家作品；
2、学习小说幽默讽刺的手法。
【过程与方法目标】
1、速读课文，理清文章思路；
2、合作探究分析人物形象，把握文章主旨。
【情感态度价值观目标】
正确认识别里科夫这个套中人的社会意义，认识沙皇专制统治的反动与黑暗。
【教学重点】
理解别里科夫的典型形象和意义
【教学难点】
领会文章用幽默讽刺来表现人物性格的写作手法
1、多媒体课件；
2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍；
3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者契诃夫的资料。
一、创设情景，激情导入：
他是一个可笑的形象，如同舞台上的滑稽小丑；他是一个可气的形象，总引起人们无奈而憋闷的酸楚；他是一个可悲的形象，在给别人带来阴影的同时也用阴影笼罩了自己；他是一个可恨的形象，死守着顽固的教条，维护着反动的势力……他就是契诃夫笔下的别里科夫。让我们走近别里科夫，听一听那“千万别闹出什么乱子”的哀叹，感受19世纪俄国的社会现实，领会作者幽默高超的讽刺艺术。
二、初读课文，扫清障碍：
1、简介作者、作品：
安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860—1904），俄国小说家、剧作家，19世纪后期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他的作品揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱、被损害的“小人物”，带有明显的伤感色彩。契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有小说《第六病室》《小公务员之死》和剧本《樱桃园》等。
2、课文背景
1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府采取一切暴力手段镇压汹涌发展的革命，逮捕流放革命者,查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。警探遍布全国，告密者横行，各种反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。《装在套子里的人》这篇小说反映的就是19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
3、字音辨析：
(1)契诃夫(hē)(2)削铅笔(xiāo)(3)丧气(sànɡ)
(4)讥诮(qiào)(5)安然无恙(yànɡ) （6）胆怯(qiè
(7)辖制(xiá)(8)谗言(chán) (9)怂恿(sǒnɡyǒnɡ)
(10)降服(xiánɡ)(11)撮合(cuō) (12)怔住(zhènɡ)
(13)战战兢兢(jīnɡ)(14)滑稽(jī)(15)憎恶(zēnɡ)
三、细读课文，整体感知：
理清故事情节：
第一部分（第1—4段）介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯、套子式的思想性格。
第二部分(第5—38段) 别里科夫与华连卡套子式的恋爱。
开端：结识华连卡
发展：漫画、骑车事件
高潮：与柯瓦连科争吵
结局：恋爱最后失败
第三部分（39—40段）别里科夫之死。
四、精读（选读）课文，深入感悟：
1、文章写出了别里科夫哪些方面的“套子”特点？
①生活上：
穿着——晴天穿雨鞋、棉大衣，把脸蒙在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼；
用具——晴天带雨伞，把伞半装在套子里，把表放在灰色鹿皮套子里，削铅笔的小刀也装在套子里；
出行——坐上马车，便叫车夫支起车篷；
住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂帐子。他上上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
②思想上：憎恨现实，歌颂过去，只相信政府的告示和报纸上规定着什么，禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。
2、别里科夫为什么把自己装在“套子”里呢？
别里科夫既震慑于专制集权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。别里科夫应该说既是沙皇专制统治的产物，又反过来维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既“套己”又“套人”。
3、作者在小说中说别里科夫的“婚事”而不是“爱情”，我们能否用“爱情”这个词来替代“婚事”到小说中呢？为什么？试从恋爱动机分析，他与华连卡是否有“真爱”。
不能。别里科夫与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：“……他昏了头……”
仔细体会“他昏了头，决定结婚了”这句话。别里科夫决定结婚是因为他认为人人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为她自己喜欢上了别里科夫，而是因为校长太太的尽力撮合。“在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的”，这句话明确表示了两个人之间毫无爱情可言。
别里科夫的恋爱并不是自愿的，因此他与华连卡之间是没有“真爱”可言的，是他一时“昏了头，决定结婚了”。可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。
4、阅读“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没起过床”。这部分文字表现了别里科夫性格中的哪些特点？
这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格。如他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”，“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”。
这几处描写的特点是：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”
五、主要手法探析
幽默讽刺手法和细节描写的作用。
（1）夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映了人物的迂腐可笑。
（2）揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映了他腐朽落后、害怕变革的思想。
（3）含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画暴露和批判了他腐朽丑恶的灵魂。
作者还用了一些传神的细节来刻画人物，使人物形象真实生动，栩栩如生。
六、板书
七、课堂总结：
虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。
八、布置作业：
（1）课外阅读契诃夫的《一个小公务员之死》。
（2）完成学案中的相关题目。
略。
课件16张PPT。课文导入 他是一个可笑的形象，如同舞台上的滑稽小丑；他是一个可气的形象，总引起人们无奈而憋闷的酸楚；他是一个可悲的形象，在给别人带来阴影的同时也用阴影笼罩了自己；他是一个可恨的形象，死守着顽固的教条，维护着反动的势力……他就是契诃夫笔下的别里科夫。让我们走近别里科夫，听一听那“千万别闹出什么乱子”的哀叹，感受19世纪俄国的社会现实，领会作者幽默高超的讽刺艺术。作者简介 安东·巴甫洛维奇·契诃夫（1860—1904），俄国小说家、剧作家，19世纪后期俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。他的作品揭露沙皇政府对人民的残酷压榨和剥削，讽刺庸俗腐朽的市侩习气，同情被侮辱、被损害的“小人物”，带有明显的伤感色彩。契诃夫与法国作家莫泊桑、美国作家欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。代表作有小说《第六病室》《小公务员之死》和剧本《樱桃园》等。课文背景 1881年，沙皇亚历山大二世被刺身亡，继位的沙皇亚历山大三世加强了专制恐怖统治。沙皇政府采取一切暴力手段镇压汹涌发展的革命，逮捕流放革命者,查封进步刊物，禁锢人们的思想言论。警探遍布全国，告密者横行，各种反动势力纠合起来，对抗进步的潮流，竭力维护腐朽没落的沙皇统治。《装在套子里的人》这篇小说反映的就是19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
学习目标1.了解契诃夫及其作品。
2.把握别里科夫的形象并探究这一形象深刻的社会意义。
3.理解小说情节对展现人物性格以及表现主题的作用。
4.学习领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。字词积累(11)撮合( )
(12)怔住( )
(13)战战兢兢( )
(14)滑稽( )
(15)憎恶( )
(1)契诃夫( )
(2)削铅笔( )
(3)丧气( )
(4)讥诮( )
(5)安然无恙( )(6)胆怯( )
(7)辖制( )
(8)谗言( )
(9)怂恿( )
(10)降服( )cuō
zhènɡ
jīnɡ
jī
zēnɡ qiè
xiá
chán
sǒnɡ yǒnɡ
xiánɡ hē
xiāo
sànɡ
qiào
yànɡ(1)辖制：
(2)讥诮：
(3)周济：
(4)六神不安：
(5)陶冶：
(6)战战兢兢：
(7)祈祷：
(8)促狭：
(9)理所当然：
管束；控制。
冷言冷语地讥讽。
对穷困的人给予物质上的帮助。
形容惊慌着急，没了主意，不知如何才好。
比喻给人的思想、性格以有益的影响。
①形容因害怕而微微发抖的样子。②形容小心谨慎的样子。
一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
①爱捉弄人。②刁钻。
从道理上说应当这样。
词语积累知识链接 “装在套子里的人”是指生活和思想上都有某种框框，不敢越雷池一步的人，小说中的主人公别里科夫就是这样一个人物，他是沙皇专制主义的产物。他不仅用一切陈规陋习“套”自己，还去约束别人。作者写这种人的目的是揭露他们的本质，希望人们在与旧制度斗争的同时与之斗争。
现在，别里科夫已成为顽固守旧，害怕变革，阻碍社会发展的人的代名词。
课文讲解一、整体感知，理清文章思路。第一部分(1～4段)：
第二部分(5～38段)：
开端：
发展：
高潮：
结局：
第三部分(39~40段)：介绍别里科夫的套子式的外表、套子式的生活习惯、套子式的思想性格。别里科夫与华连卡套子式的恋爱。结识华连卡
漫画、骑车事件
与柯瓦连科争吵
恋爱最后失败套子式的结果——别里科夫之死。课文讲解二、细读课文分析形象
1.作者从哪几个方面来表现别里科夫的“套子”特点的？作者主要从生活上和思想上描写别里科夫的套子。
生活上又从穿着、用具、出行、住处等方面加以刻画。
穿着——晴朗日子，穿雨鞋、棉大衣，把脸藏在竖起的衣领里，穿羊毛衫，戴黑眼镜，用棉花堵住耳朵眼。
用具——晴天带雨伞，把伞装在套子里；把表放在灰色的鹿皮套子里；削铅笔的小刀也装在套子里。
出行——坐上马车，便叫马车夫支起车篷。
住处——卧室挺小，活像一只箱子，床上挂着帐子。他一上床，就拉过被子来蒙上脑袋。
总之，他尽量使自己与外界隔绝起来。
思想上的套子则是憎恨现实，歌颂过去。只相信政府的告示和报纸上规定着禁止什么，他才放心，而对允许什么则忧心忡忡，生怕闹出什么乱子。
作者用“形”显示“神”，用“可笑”的外表反映其丑恶的思想，让读者在笑声中看清别里科夫丑陋的灵魂。
课文讲解2.别里科夫为什么把自己装在“套子”里呢？ 别里科夫既震慑于专制集权政府的白色恐怖，又依附于沙皇专制统治，自觉维护反动统治，仇恨和反对一切新生事物和社会变革。而他所依附并维护的反动统治又外强中干，本质虚弱，他所反对的新生事物和社会变革又触目即是，呈现旺盛的生命力，让他心惊胆战。所有这一切，使他只好把自己深埋于套子中。别里科夫应该说既是沙皇专制统治的产物，又反过来维护着这种反动制度；既是这种专制制度的受害者，同时，他又加害周围的人，真是既“套己”又“套人”。课文讲解3.作者在小说中说别里科夫的“婚事”而不是“爱情”，我们能否用“爱情”这个词来替代“婚事”到小说中呢？为什么？试从恋爱动机分析，他与华连卡是否有“真爱”。不能。别里科夫与华连卡的婚事，不是两个人自由恋爱而促成的，而是由校长太太撮合成的，别里科夫与华连卡并不存在真正的爱情。看书中第六段的介绍：“……他昏了头……”
仔细体会“他昏了头，决定结婚了”这句话。别里科夫决定结婚是因为他认为人人都应当结婚，而且华连卡是一个适合他结婚的对象，待他诚恳而亲热。而华连卡开始对别里科夫表示好感，并不是因为她自己喜欢上了别里科夫，而是因为校长太太的尽力撮合。“在恋爱方面，特别是在婚姻方面，怂恿总要起很大的作用的”，这句话明确表示了两个人之间毫无爱情可言。
别里科夫的恋爱并非自愿的，因此他与华连卡之间是没有“真爱”可言的，是他一时“昏了头，决定结婚了”。可见，别里科夫在“恋爱”中总处于被动。课文讲解4.阅读“第二天他老是心神不定地搓手”至“从此再也没起过床”。这部分文字表现了别里科夫性格中的哪些特点？ 这部分文字集中叙述了别里科夫同柯瓦连科争吵的过程，进一步表现了别里科夫虚伪、保守的性格。如他曾标榜“我的举动素来在各方面都称得起是正人君子”，“您骑自行车，这种消遣，对青年的教育者来说，是绝对不合宜的！” “说不定有人偷听了我们的谈话了，为了避免我们的谈话被人家误解以致闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下”。
这几处描写的特点是：抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”三、主要手法探析幽默讽刺手法和细节描写的作用。(1)夸张的语言和漫画式的勾勒。如大热天穿雨鞋带雨伞，穿暖和的棉大衣，从楼上摔下却安然无恙，反映了人物的迂腐可笑。
(2)揭示人物荒谬的生活逻辑。如别里科夫将教师骑自行车与学生用脑袋走路联系起来，反映了他腐朽落后、害怕变革的思想。
(3)含蓄的对比。如别里科夫辖制着全城，人们都战战兢兢，反过来他自己又是战战兢兢不能入睡。这些描绘和刻画暴露和批判了他腐朽丑恶的灵魂。
作者还用了一些传神的细节来刻画人物，使人物形象真实生动，栩栩如生。
课文讲解课堂小结 虽然别里科夫死了，但是禁锢社会、束缚人们思想的“套子”仍然存在。另外还有许多这类“套中人”活着，别里科夫现象不是个别现象，而是社会现实的普遍反映。阻碍社会进步变革的，是专制政府和僵化陈腐的思想。要让生活有新的气象，必须变革社会，革新思想。表达了作者对消灭沙俄专制制度、创建新生活的强烈愿望。课堂练习如何看待华连卡姐弟这两个人物形象？从文中可以看出华连卡姐弟是怎样的人？从人物身上我们可以体会到什么？ 华连卡姐弟在小说中是具有新思想、充满生命力的人物，他们敢想、敢说、敢做，是新生活的主人，代表了一种新生的进步的力量。他们的出现，给沉闷的生活带来了生气；他们的出现，给了人们新希望，使人们看到了新思想的力量。
