第二课时 磁场[下学期]

第二课时 磁场,磁感线和地磁场
1. 教学目标
1. 理解磁场的基本性质
2. 知道磁场的方向和判断方法
3. 知道地磁场的存在
4. 知道地理北极就是地磁南极
2. 教学重点和难点
磁场的基本性质和方向的判断方法
3. 教学过程
(1) 演示实验
1,让小木棒靠近一静止小磁针,小磁针不动,再让一条形磁铁靠近小磁针,小磁针发生偏转.
问1>磁铁和小磁针并未接触,小磁针为何能动呢
问2>磁力是怎么传递过来的呢
学生如回答是空气,则在小磁针和磁铁的中间隔一张白纸,否认这种可能,并告诉学生,科学家发现:
[板书]在磁体周围空间存在一种特殊的物质叫做磁场.原来.条形磁铁对小磁针的作用力正是通过磁场来传递的.
2.问: 磁场看不见,摸不着,我们如何认识它呢
回顾刚才的小磁针发生偏转的实验,是因为条形磁铁周围的磁场给它以力的作用.这表明:
[板书] 磁场对放入其中的磁体有力的作用,这就是磁场的性质.
(2) 学生分组实验
1. 仪器:一条形磁铁,小磁针数枚,
2. 如图放好 贴图130页图4---9
待小磁针静止后,观察小磁针北极指向是否均一致,得出结论:
[板书]不同位置的磁场具有不同的方向,并规定:小磁针静止时,N极指向就是该点磁场方向
(3) 演示实验{模拟磁场}
1仪器:铁屑,幻灯机,条形磁铁和U形磁铁各一
3. 步骤:1>先在幻灯机玻璃上均匀铺上一层铁屑
2>再放上条形磁铁,用手指轻击玻璃,观察铁屑的有规则分布.
3>后换用U形磁铁,做此实验,并对比两次实验的现象有何不同.并要求学生与教材130页的图4---10和4---11进行对比.
(四)[板书]磁感线:
是用假想的曲线来形象地表示磁场的分布.
图贴
思考与练习归纳:
对磁感线的分布图,让学生思考有何特点 学生回答后归纳如下:
1. 磁感线是为了描述磁场而假想的曲线,它不是实际存在的曲线.
2. 磁铁周围的磁感线都是从N极出来回到S极的.(方向实际上是一种规定)
3. 磁场中的某点的磁场有确定的方向,即为该点的磁感线的方向.跟小磁针在该点静止是N极指向一致
4. 磁感线密的地方磁场强,疏的地方磁场弱
(五)地磁场
1.思考:悬挂的小磁针为什么总是有一极指向北方
(小磁针总是有一极指向北方)---------(地球表面一定有指向北方的磁场)-------这磁场可能来自地球自身--------地球是一个磁体
2.让学生练习画一下或用语言描述地磁场的分布情况
(六)试题集锦
1.如图所示,描述磁场的磁感线正确的是( )
贴图
A甲图 B 乙图 C 丙图 D丁图
2. 如图所示,放置的两根外形完全相同的钢棒,已知其中一根有磁性,那么( ) ,
A如a吸引b ,则b一定有磁性,
B如a吸引b ,则a一定有磁性 图贴
C如a不吸引b , ,则a肯定没有磁性
D如a吸引b, ,则a和b都肯定有磁性
3．在图上标出通过静止小磁针的磁感线,标明小磁针的N极和S极
贴图
4,标出图中各磁体的N极和S极
贴图
5. 用条形磁铁A靠近悬吊的铁棒B,铁棒B被磁化,并使磁针静止与如图所示的位置,试标出磁铁A的极性.
贴图