(共14张PPT)
鸡蛋的结构图
小知识：
鸡蛋壳的主要成分：碳酸钙（CaCO3）
演示实验：
将鸡蛋壳放入稀盐酸中，观察实验现象？并思考，猜测一下产生的气体是什么？
现象：有大量气泡产生。
该气体可能是二氧化碳气体。
实验包含的科学原理：CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
一、二氧化碳的物理性质和用途:
常温下是无色无味的气体，密度比空气大，大约是空气密度的1.5倍，可以像倾倒液体一样从一个容器倒入另一个容器中。
二氧化碳在一定条件下有三态变化，经过压缩的二氧化碳固体叫干冰，干冰可以升华、吸热，可做致冷剂，进行人工降雨。
二氧化碳 无色液体 雪状固体（又叫干冰）
加压
降温
冷却
压缩
练一练：
蜡烛实验
空塑料瓶实验
要求：说说你看到的现象，试着分析一下其中包含的科学道理！！！
意大利丰岛南部有一个濒临地中海的美丽城市──那不勒斯。在它的郊区有一个“狗死洞”，游客牵狗进入洞中，在昏暗的光线中，游客可以看到洞内怪石林立，洞顶倒悬着大大小小的钟乳石，地上石笋峥嵘，岩石裂缝中还不断地冒着气泡，但是一段时间后，发现狗晕倒在地，而人却安然无事！
谁是凶手？
根据上面提到的情况，你能不能运用你 学过的知识找到杀害狗的凶手呢？
帮帮忙：
通过以上知识的学习，可以提醒我们在进入久未开启的地窖或深洞之前，一定要事先进行点火试验，以检查二氧化碳浓度是否过高。
现在，我要进入一个久未开启的菜窖中去取菜，现在请你们帮帮我，我应该采取怎样的措施，才能确保我的生命安全？
专家建议：可以将蜡烛放在托盘上，点燃，用细绳放到久未开启的菜窖中，如果蜡烛熄灭则说明菜窖中不安全，需要通风；如果蜡烛不熄灭，则说明菜窖中有足够的空气，是安全的。
二、二氧化碳的化学性质：
1、通常情况下二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧。
2、二氧化碳不能供给呼吸。
3、二氧化碳可以跟水反应生成碳酸。碳酸可以
使紫色石蕊试液变成红色，碳酸不稳定，见光、
加热都会分解，逸出二氧化碳。
4、二氧化碳能跟澄清石灰水反应，生成白色的碳酸钙
沉淀，从而使澄清石灰水变浑浊。利用这一反应可以
检验二氧化碳。
想一想：
谜面：农民伯伯说它是“植物粮食”
建筑师夸它是“粉刷匠”
食品专家说它是“碳酸饮料专家”
消防官兵夸它是“灭火先锋”
猜猜它指谁？然后说说每句话中所隐含的科学依据，看谁说的最完整？
小组可以讨论交流！！！
你现在能否用化学方程式来简单地表示其中的科学道理了吗？
能力培养：
小组合作：根据所提供的器材及试剂设计实验，证明鸡蛋壳跟稀盐酸反应所产生的气体就是CO2气体。
要求：画出简单的实验装置图以及说明你所采用的验证该气体的方法。
试剂：碎鸡蛋壳、稀盐酸、澄清石灰水、紫色石蕊试液
仪器：试管、玻璃棒、单孔橡皮塞、玻璃导管、烧杯、木条、 火柴、蜡烛、镊子
动动脑筋：
现有几种检验二氧化碳的方法，是不是每种方法都够严密了？你认为哪种方法最好，为什么？
甲同学：他用燃着的木条去检验，发现木条熄灭了，
认为该气体就是二氧化碳气体。
乙同学：他用紫色石蕊试液去检验，发现紫色石蕊试液变红，
认为该气体就是二氧化碳气体。
丙同学，他用澄清石灰水去检验，发现澄清石灰水变浑浊了，
认为该气体就是二氧化碳气体
练一练：
小明在知道了可以通过鸡蛋壳（主要成分碳酸钙）与稀盐酸反应可以制取二氧化碳的知识后，他突发奇想，如果他要制得44克二氧化碳，那么你们帮他算算，他需要至少准备多少个鸡蛋？
（每个鸡蛋以50克计，每个鸡蛋的鸡蛋壳占整个鸡蛋质量的10％，其中每个鸡蛋的鸡蛋壳中又含有10％的杂质，假定所有杂质不与稀盐酸反应。）
解：设小明至少准备n个鸡蛋。
每个鸡蛋中所含碳酸钙的质量＝50g×10%×(1-10%)=4.5g
CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2↑
100 44
4.5n 44g
100/4.5n=44/44g
n=23(个)
答：小明至少准备23个鸡蛋。
小明在制得了44克二氧化碳后，仔细想了想，这几年了气候变暖，温室效应加剧，很大程度上是由于二氧化碳的大量排放，所以他想到了用石灰水来吸收这44克二氧化碳，于是他总共用了370克这种石灰水，才将这些二氧化碳完全吸收，现在，请你算算这瓶石灰水的溶质质量分数是多少？
解：设这瓶石灰水的溶质质量分数为x%
CO2 + Ca(OH)2 = CaCO3↓+ H2O
44 74
44g 370g×x%
44/44g=74/(370g×x%)
解得x=20
答：这瓶石灰水的溶质质量分数为20% 。
复习小结：
如果你是CO2，你将会如何向在座的各位同学介绍自己？（内容包括性质和用途）
