浙教版科学九年级下册单元测试二 第2章 生物与环境 单元测试卷

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浙教版科学九年级下册单元测试二
第2章 生物与环境 单元测试卷
一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分）
1﹒3月22日是“世界水日”，浙江省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延伸。这些小微水体属于（ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
2﹒在一个生态系统中，“蘑菇”通常属于（　　）
A．生产者 B．分解者 C．消费者 D．非生物成分
3﹒科研人员在云南省高黎贡山确认了一新物种，命名为高黎贡白眉长臂猿，这是目前中国科学家命名的唯一一种类人猿。生活在该山区的所有高黎贡白眉长臂猿构成一个（ ）
A．种群 B．群落 C．生态系统 D．生物圈
4﹒下列关于生态系统的说法，正确的是（　　）
A．森林生态系统有“地球之肾”这称 B．草原生态系统动植物种类最多
C．不同的生态系统之间彼此独立 D．生物圈是地球上最大的生态系统
5﹒下列关于生物圈、生态系统、食物链的叙述正确的是（　　）
A．天目山的所有植物可看作一个生态系统
B．杭州西湖是一个生态系统
C．生物圈是指地球上所有生物的总称
D．“虾米→小鱼→大鱼”是一条完整的食物链
6﹒如图是生产者、消费者和分解者的关系示意图，据此食物链的描述正确的是（21cnkxtj2008）
A．①→②→③ B．③→②→①
C．⑤→①→②→③ D．④→③→②→①
7﹒下列关于生物与环境的叙述，不正确的是（　　）
A．北极熊皮下厚厚的脂肪可以适应极地寒冷的环境
B．光照会影响植物的分布，如小麦喜欢生活在光照充足处，而人参喜欢生活在阴暗处
C．“大树底下好乘凉”说明了环境对生物的影响
D．“螳螂捕蝉，黄雀在后”是生物间最常见的捕食关系
8﹒在一个由草、兔、狐组成的相对封闭的生态系统中，假如把狐全部杀灭，图中可以正确表示兔数量变化趋势的曲线是（21cnkxtj2008）
A B C D
9﹒衢州市有许多风景名胜，下述自然景象属于生物群落的是（　　）
A．江山江郎山上的赤丹岩 B．开化古田山所有生物
C．衢州烂柯山中所有松树 D．龙游石窟中所有微生物
10﹒如图为小科同学制作的生态瓶，它是不是生态系统呢？下列从生态系统组成角度的分析判断，正确的是（21cnkxtj2008）
A．生物种类少，不是生态系统
B．生物数量少，不是生态系统
C．包含植物、动物和微生物，是生态系统
D．包括生物部分和非生物部分，是生态系统
11﹒“沙漠地区栽种的植物能防风固沙”，下列能体现出与此现象相同的生物与环境关系的是（21cnkxtj2008）
A．蚯蚓能疏松土嚷，提高土壤肥力 B．温带的野兔随季节换毛
C．南极企鹅的皮下脂肪很厚 D．秋冬季节，杨树落叶
12﹒香港首次在汀角红树林发现树栖蟹，取名“汀角攀树蟹”（如图），为全球新品种。对于汀角攀树蟹认识错误的是（ ）
A．在生物分类中，它属于无脊椎动物
B．在生态系统成分中，它属于消费者
C．该红树林中所有的汀角攀树蟹构成一个群落
D．汀角攀树蟹的栖树习性是长期自然选择的结果
13﹒对如图食物网的分析，错误的是（　　）
A．要构成一个完整的生态系统，除了图中所示成分外，还需加入的成分是分解者和非生物环境
B．该食物网共有4条食物链
C．在“农作物→鼠→蛇”这条食物链中，若大量捕捉蛇，鼠的数量会先增多后减少
D．该食物网中最长的食物链是：农作物→昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇
14﹒艾伦规律揭示，恒温动物身体的突出部分在寒冷的地方有变短趋向，这有助于减少热量散失。例如：北极狐的外耳明显短于温带赤狐，赤狐的外耳又明显短于热带大耳狐，这说明（21cnkxtj2008）
A．生物具有遗传变异的特性 B．温度能够影响生物的生长发育
C．生物能够适应环境 D．生物能对外界刺激作出反应
15﹒某生态系统中四种生物所含有机物的总量如图，假设这四种生物都参与构成食物链，并只构成一条食物链．据图判断下列说法正确的是（　　）
A．这条食物链可表示为乙→甲→丁→丙
B．图中的四种生物和分解者组成了该生态系统
C．若某一有毒物质进入该食物链，则体内积累该有毒物质最多的是丙
D．在一段时间内，如果甲的数量增加，会导致乙和丙的数量增加
二、填空题（本题有8小题，26空格，每空1分，共26分）
16﹒生态旅游农业是一种新型农业模式。小科进入某生态旅游农场，开始了一天的农场体验。
（1）该农场可以看成一个生态系统，其中的树木、花卉、多肉植物等属于生态系统组成成分中的 。农场内空气清新，湿润宜人，堪称绿色氧吧，主要是由于其中的植物进行 等生理活动的结果。
（2）多肉植物肥厚多汁、憨态可掬，惹人喜爱（如图）。杳资料获悉：多肉植物大多数生长在干旱的环境中，根系发达。可见生物的 与其生存环境相适应。
17﹒水稻和野慈姑都生活在稻田中，它们因争夺有限资源而发生斗争的种间关系叫 ；小丑鱼和海葵共居一起、相互依存的种间关系叫 。
18﹒“金华北山"位于浙江中部，植被繁茂，物种丰富。某同学对“金华北山"的部分物种进行了调查，并画出了如图所示的食物网简图（箭头表示捕食关系）。图中甲～庚表示不同的物种。请回答：21cnkxtj2008
（1）要组成一个完整的生态系统，除图中所示成分外，还应包含的生态系统成分是分解者和 。
（2）与农田生态系统相比，“金华北山”生态系统的自动调节能力更 （填“强”或 “弱”）。
（3）该图中共有 条食物链。
19﹒请将下列现象与导致该现象的主要非生物因素用线段连接起来。
20﹒下面图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示生态系统中的碳循环和能量流动。请据图回答：
（1）在科学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为 生态因素
；
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是 分解者和非生物部分
，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有 自动调节
能力；
（3）图二中的甲对应图一中的生物是 蛇
，此生物与鹰的关系是 捕食和竞争
；
（4）图三中的A在生态系统中表示的组成成分是 生产者
，它通过生理过程 ②
（填序号）不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的 碳氧平衡
；
（5）由于化石燃料的大量开发和使用，二氧化碳等气体的排放量不断增加，导致温室效应增强，破坏了生态系统的稳定性。作为生物圈中的一员，你打算怎么做？ 提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等
。
21﹒如图为我市某玉米田中‘能量流动示意图，甲、乙、丙、丁分别表示某些生物，R表示某种生理过程，请据图回答。
（1）最可能代表玉米的是 ，请写出该农田中的食物链 ；
（2）从理论上讲若大量捕杀丙，玉米的产量会 （选填“上升”不变或下降）；
（3）由图可知，能量在沿食物链流动过程中呈现 的特点；
（4）R代表的生理过程为 。
三、实验探究题（本题有3小题，14空格，每空格2分，共28分）21cnkxtj2008
22﹒柑橘生长的主要环境条件是：年平均气温要求15°以上。1月平均气温5C°以上；适宜种植在朝南或东南的向阳处，或具有逆温层的坡地，有水源可灌。请分析回答：
（1）影响柑橘生长的非生物因素主要有 温度、水分
（写两个）；
（2）某科技人员想探究海拔高度对柑橘生长的影响．设计了如下的试验方案，并对实验结果进行统计。
种植环境 产量 个体大小 甜度分析
A组30株 150米朝南坡地 84千克 小 不甜，酸味重
B组30株 300米朝南坡地 102千克 最大 甜
C组30株 450米朝南坡地 91千克 大 甜，略带酸
①选择90株柑橘苗，把它们 平均
分成三组；
②定时进行科学的施肥、灌水、修剪等日常管理．几年后柑橘开始结果；
③对收获的果实进行分析比较，统计结果如下：
a．选取每组30株进行实验的目的是 避免偶然性
；
b．从实验结果可初步分析得知，柑橘适宜种植在 海拔高度为300米的朝南坡地
；
c．由此实验可得出环境与生物之间的关系式是： 环境影响生物
。
23﹒制作生态瓶：请选用以下材料中的部分材料，制作生态瓶，并加以分析。
备选材料与用具：白色不透明牛奶瓶、绿色透明大雪碧瓶、无色透明大可乐瓶、消毒过的石英砂（完全不溶于水）、无农药污染的河泥、清水、金鱼藻、杨树带叶枝条、米虾（植食性）、孔雀鱼（杂食性）、壁虎等。21cnkxtj2008
（1）若要制作一个能较长时间相对稳定的生态瓶，所采用的材料中应选用 为容器；
（2）在石英砂和河泥中，选用 ，因为它不仅能提供矿物质，而且还具有细菌、真菌等微生物作为该生态系统的分解者；
（3）将清水注入瓶中时，一定要 （“注满”、“不注满”），然后再放入 和米虾或孔雀鱼；
（4）做好的生态瓶最多要摆放在 。
A．背阴的实验台上 B．向阳的窗台上 C．家里的柜子中 D．自己的书桌里
24﹒某兴趣小组的同学为了“探究培养液中酵母菌种群数量的变化”，进行了一系列实验操作，请分析回答：
（1）实验过程中，每隔24小时取一定量的酵母菌培养液，用血球计数板在显微镜下进行细胞计数，并以多次计数的平均值估算试管中酵母菌种群密度；
（2）甲同学进行了如下操作。其中操作正确的有 （填下列操作的序号）；
①将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
②静置一段时间后，用吸管从锥形瓶中吸取培养液
③在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片
④用滤纸吸除血球计数板边缘多余培养液
⑤将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
（3）16×25型的血球计数板的计数室长和宽各为1mm，深度为0.1mm，有以双线为界的中方格16个，每中方格又分成25个小方格。图1表示一个中方格中酵母菌的分布情况，以该中方格为一个样方，计数结果是酵母菌有 个。如果计数的中方格酵母菌平均数为18个，则1mL培养液中酵母菌的总数为 个。
（4）丙同学为探究温度对酵母菌种群数量变化的影响，得到图2所示结果，由此并不能得出酵母菌的最适培养温度为25℃．为了确定培养酵母的最适温度，需要进一步实验，写出实验设计思路： 。
四、解答题（本题有2小题，第25题6分，第26题10分，共16分）21cnkxtj2008
25﹒我国的“太空180”科学试验于2016年12月14日收官。4名志愿者在一个完全密闭的循环舱内，模拟在太空环境中的生存状态，试验持续180天一舱内栽培了小麦等25种植物，从生态学角度看该循环舱可看成一个生态系统。如图为舱内碳循环示意图，回答下列问题。
（1）写出该生态系统中的一条食物链 。
（2）X这类生物属于生态系统成分中的 。
（3）图中 （填序号）过程可为志愿者提供氧气。
26﹒浙江省提出到2017年底要全面剿灭劣V类水。某河流水质原为劣Ⅴ类，氨氮含量高，藻类等浮游植物占主导；经“食藻虫控藻引导水体生态修复”方法治理后得到改善，主要水质指标达Ⅲ～Ⅳ类，其治理过程如图甲，治理后存在的部分食物关系如图乙。
（1）河道修复包含“曝气充氧”和“活化底泥’’等措施，底泥中的需氧微生物在氧气充足的情况下可将有机物(CxHyOz)分解为 等无机物；资料显示，溶解于水的氧气还能除去水体中的某些有害气体，如将
H2S转化为S和H2O，写出氧气除去H2S的化学方程式 。
（2）引入食藻虫，可减少藻类的数量，从而提高水体透明度；在河床上种植沉水植物，可利用其光合作用释放氧气，吸收底泥中的N、P，以改善水质。从生态系统的组成成分判断，引入的食藻虫属于 。21cnkxtj2008
（3）最后还可适量投放鲢鱼、黑鱼等生物，从而提高该生态系统的 ，写出治理后生态系统中的一条食物链 。
参考答案
一、选择题（本题有15小题，每小题2分，共30分）
题号 1 2 3 4 5 6 7 8
答案 C B A D B A C A
题号 9 10 11 12 13 14 15
答案 B D A C B C D
二、填空题（本题有6小题，26空格，每空1分，共26分）
16﹒（1）生产者 光合作用、蒸腾作用 （2）形态结构
17﹒竞争关系 共生关系
18﹒（1）非生物部分 （2）强 （3）5
19﹒
20﹒（1）生态因素
（2）分解者和非生物部分 自动调节
（3）蛇 捕食和竞争
（4）生产者 ② 碳-氧平衡
（5）提倡使用节能技术和节能产品；减少生活作息中所耗用的能量（如节约水电、出行时不坐私家车改乘公交车、步行、骑自行车等）；植树造林等
21﹒（1 ）甲 甲→乙→丙
（2）下降
（3）单向流动、逐级递减
（4）呼吸作用
三、实验探究题（本题有3小题，14空格，每空格2分，共28分）
22﹒（1）温度、水分（光）
（2）①（随机）平均
③a．避免偶然性 b．海拔高度为300米的朝南坡地 c．环境影响生物
23﹒（1）无色透明大可乐瓶
（2）河泥
（3）不注满 金鱼藻
（4）B
24﹒（2）①④⑤
（3）15 2.88×106
（4）在25℃左右设计多个梯度的温度进行实验
四、解答题（本题有2小题，第25题6分，第26题10分，共16分）
25﹒(1)非生物物质和能量 (2)强 (3)5
26﹒（1）二氧化碳、水 2H2S+O2=2S+2H2O
（2）消费者
（3）自动调节能力 绿藻→食藻虫→鲢鱼
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