小组合作学习任务单
合作活动一：
让磁铁去接近你手头上的物体，看看哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。
结论：
合作活动二：
想一想，看一看，同一磁体不同部分的磁性是否一样 ？如若不同，哪里磁性最强？
结论：
合作活动三：
拿出小磁针放在桌上，等小磁针静止时，观察小磁针两极的指向。然后，转动小磁针、把两极对调，等小磁针再静止时。小组发现了什么？
结论：
合作活动四：
分别让磁体的一极靠近小磁针的一端，小组又发现了什么？
合作活动五：
一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？请猜一猜，并在下图中标出。
实验证实：
课件17张PPT。你听说过吗？你认识吗？世界上最早的指南工具——“司南”指南针为什么能指方向小组合作学习今天我们通过来探索合作活动一：让磁铁去接近你手头上的物体，看看哪些物体能被磁铁吸引，哪些物体不能被磁铁吸引。1. :能吸引铁、钴、镍 等物质的性质。2. :具有磁性的物体。磁性磁体条形、针行、蹄形、圆柱形磁体合作活动二： 想一想，看一看，同一磁体不同部分的磁性是否一样 ？如若不同，哪里磁性最强？思考：如何显示磁性的强弱呢？说明：用纸包住磁铁去吸引铁屑小组有什么发现吗？ 磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。:磁体上磁性最强的部位。磁极合作活动三：指南的磁极叫南极或S极指北的磁极叫北极或N极 拿出小磁针放在桌上，等小磁针静止时，观察小磁针两极的指向。然后，转动小磁针、把两极对调，等小磁针再静止时。小组发现了什么？分别让磁体的一极靠近小磁针的一端，小组又发现了什么？小组活动四：排斥排斥吸引吸引N N N S S S N S 磁极之间的相互作用 同名磁极相互排斥
异名磁极相互吸引合作活动五：一个磁体不管它多大 ，或者多小，总有两极。一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？请猜一猜，并在下图中标出。SNNS磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程方法:用一个磁体在磁性物体上沿一个方向摩擦，就可使这个物体变成磁体。比较铁棒与钢棒的磁化现象：铁棒被磁化后，磁性容易消失。
钢棒被磁化后，磁性能长期保持。你认为用钢或铁来制造永磁体，哪种材料更好？——磁化后的钢棒就成为永磁体。发现：磁体的应用
磁体的应用非常广泛，日常生活中有它，工农业生产更离不开它。例如：磁盘磁带电动机练习1、小明同学不小心把一铁质的纪念品掉进了河里，你能想出一个简便的方法帮他找回来吗？B你已经完成了这节课再见!
