课件19张PPT。第四章 第1节指南针为什么能指方向石砰学校 褚长阳 支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。——小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。活动： 最早的指南针----司南,是我国四大发明之一.我国不仅是最早发明指南针的国家,也是最早将指南针应用于航海的国家.
那么指南针为什么能指方向呢?文明古国第一节 指南针为什么能指方向 探究活动1：木块实验结果：能被磁铁吸引的物质是 。磁性：物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。磁体：具有磁性的物体磁铁能吸引什么物质?塑料铁块铝块铜块将铁屑放在透明的塑料盒里,把条形磁铁放在塑料盒上，观察现象。磁体两端的磁性最强，中间磁性最弱。磁极：磁体上磁性最强的部分。 探究活动2：想一想，看一看，同一磁体不同部分的磁性是否一样 ?如若不同，哪里磁性最强？指向北面的一端叫北极（N极）指向南面的一端叫南极（S极）一条形磁铁被分割成两段后，每段磁体上的磁极是否仍有N极和S极？请猜一猜，并在下图中标出。一个磁体不管它多大 ，或者多小，总有两极。讨论：NSNS用磁铁的南极和北极分别靠近小磁针的一端.磁极间的相互作用规律：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。 探究活动3：吸引吸引排斥排斥把一根条形磁铁靠近大头针上方的一根铁钉，观察铁钉是否能吸引大头针。磁化：使原来没有磁性的物体得到磁性的过程。 探究活动4：将磁铁拿开,再观察铁钉是否能吸引大头针。怎样才能使钢针具有永久的磁性？（人造磁体的制作原理）比较铁棒与钢棒的磁化现象：铁棒被磁化后，磁性容易消失。
钢棒被磁化后，磁性能长期保持。你认为用钢或铁来制造永磁体，哪种材料更好？——钢棒就成为永磁体。发现：几种人造永磁体磁性的应用：生活中磁有哪写应用呢?找一找磁性的应用：磁性的应用：上海磁悬浮列车知识应用:1、有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？3、找一根大头针，试着将它磁化，做一个指南针。比一比，谁做的指南针指方位更准确。你能发现影片中的磁知识吗？欣赏电影磁铁与磁铁之间没有接触,为什么会有力的作用?课外思考:再见再见课 题
第1节 指南针为什么能指南（一）
日 期
教学
目标
1、知道磁体及其性质。
2、知道磁极间的相互作用。
3、了解磁化的概念。
重点
难点
重点：磁极间的相互作用。
难点：磁化的概念。
【引入】活动：支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位。
小磁针在静止后的位置总是指向南北方向的。
最早的指南针----司南,是我国四大发明之一.我国不仅是最早发明指南针的国家,也是最早将指南针应用于航海的国家.
那么，指南针为什么能指方向呢？
【新课】：
第一节 指南针为什么能指方向
一、磁体和磁极
探究1：磁铁能吸引什么物质？
学生分组进行
让磁铁与铁块、木块、塑料、铝块、铜块等接近。
－－能被磁铁吸引的物体有：铁块
磁体：具有磁性的物体－－能吸引含铁质的物体（铁、钴、镍）
探究2：将铁屑放在透明的塑料盒里,把条形磁铁放在塑料盒上，观察现象。想一想，看一看，同一磁体不同部分的磁性是否一样 ?如若不同，哪里磁性最强？
2、磁体有两个磁性最强的磁极－－南极(S极)和北极(N极)
【讨论】如果磁体被分割成两段或几段后，每一段磁体上是否仍然有南北极呢？
一个磁体不管它多大 ，或者多小，总有两极。
探究3：用磁铁的一极靠近小磁针。
－－同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引
3、磁体间有相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
探究4：铁钉的下方放大头针，让条形磁铁靠近铁钉。然后把条形磁铁拿开。
－－现象：靠近时，铁钉能吸引大头针。说明铁钉有了磁性。
拿开后，大头针又落下。说明铁钉的磁性立即消失。
4、使原来没有磁性的物体得到磁性的过程叫做磁化。
【实验】用一根磁铁在大头针上沿同一方向摩擦几次。将大头针吸在铁钉上。
－－大头针有了磁性，而且能永久保持，就成了永磁体。人造磁体就是根据这一原理制成的。
【补充】铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体，钢是制造永磁体的好材料
磁性的应用：
举例。。。
【知识应用】:
有一条形磁体的N、S极的标记模糊不清了，怎样用实验的方法将它的两极判别出来？
有两条外形完全相同的铁棒和条形磁铁，你将如何鉴别它们？
找一根大头针，试着将它磁化，做一个指南针。比一比，谁做的指南针指方位更准确。
欣赏影片：你能发现影片中的磁知识吗？
【课外思考】:磁铁与磁铁之间没有接触,为什么会有力的作用?
课后反思
