植物的根和茎[上下学期通用]
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文档简介
四年级科学（上）教案 第1单元 设计者：彭青青 设计时间：2005、10、10
04、植物的根和茎
教学目标：
1、 能通过小组合作的方式课外进行植物用根吸收水分的实验，学会分析实验现象，学会评价他人设计的植物根吸收水分的实验方案，并能提出自己的修改意见。
2、观察了解多种植物的根和茎。
3、培养探究植物根茎特点和作用的兴趣。
教学重难点：根、茎的特点和作用。
教学时间：1课时
课前准备：
各种（带根）的植物
教学过程：
一、实验引入
出示学生课外种植的洋葱（课件出示洋葱） ( pic / 1.jpg )
1、 你们做过这个实验吗？
2、 你能告诉大家，你是怎样做这个实验的？
预测学生的答案：
（1） 杯中的水刚够洋葱底部。
（2） 杯中水平面位置要做好记号。
3、 到现在为止，我们种下的洋葱已经几天了？你们进行观察了吗？
4、 在这些天的实验观察中，你发现了什么？
预测学生的答案：
（1） 杯中的水位变低了、水变黄了，变臭了。
（2） 洋葱的叶变长了，跟变多了，变长了。
5、同学们很会观察，那么杯中的水怎么会变少呢？是你们不小心把水倒掉吗？
（杯中少掉的水是被根吸收走了——请学生指出根的部位）
6、小结：
可见根有吸收水分和养料的作用。
二、探究各种植物的根
出示各种植物的图片（课件出示：榕树、甘蔗、萝卜、水葫芦、蚕豆等） ( pic / 2.jpg )
1、 请学生分别指出各种植物的根。
2、 你发现了什么？
3、 交流：
（1） 根有地上根和地下根之分。
课件出示榕树（地上根）、蚕豆（地下根） ( pic / 3.jpg )
（2） 你知道有哪些植物的根是地下根？哪些植物的根是地上根？
（3） 根有直根和须根之分。
课件出示洋葱（须根）、小白菜（直根） ( pic / 4.jpg )
（4） 你知道有哪些植物的根是须根？哪些植物的根是直根？
4、小结：
通过上节课的学习，我们知道了植物所需要的养料主要通过光合作用自己制造的，这节课通过课外实验，我们还知道了植物所需要的其中一部分养料还可以通过根来吸收的，通过这节课的学习，还认识了各种种类植物的根。那么根除了有吸收水分和养料的作用外，还有其他的作用吗？（根据学生的回答，板书：固定作用）
那么根从水中或土壤中吸收过来的水分和养料又是通过什么途径输送给植物的叶、花、果实呢？
三、探究各种植物的茎
出示学生课外种植的洋葱（课件出示洋葱） ( pic / 1.jpg )
1、 请学生指出茎的具体部位。
2、 出示各种植物的图片，让学生找出植物的茎。
（课件出示大树、牵牛花、葡萄、草莓、玉米、马铃薯） ( pic / 5.jpg )
3、 你发现了什么？
4、 交流：
（1） 茎有地上茎和地下茎之分。
（课件出示大树、马铃薯） ( pic / 6.jpg )
（2） 知道有哪些植物的茎是地上茎？哪些植物的茎是地上茎？
（3） 茎有木质茎和草质茎之分。
（课件出示大树、牵牛花） ( pic / 7.jpg )
（4） 知道有哪些植物的茎是木质茎？哪些植物的茎是草质茎？
（5） 茎有缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎和直立茎之分。
（课件出示牵牛花、葡萄、草莓、玉米、） ( pic / 8.jpg )
（6） 你还知道哪些植物的茎是缠绕茎？哪些植物的茎是攀援茎？哪些植物的茎是匍匐茎？哪些植物的茎是直立茎？
5、 总结：
茎的形态各种各样，分类标准不同，称呼也不同。刚才同学们都说通过茎可以把根从水里（土壤里）吸收过来的水分和养料输送给叶、花、果实。那么用什么方法可以比较明显地看到茎能把水分和养料输送给叶、花、果实呢？
四、探究茎的功能
1、 用什么方法可以比较明显地看到茎能把水分和养料输送给叶、花、果实呢？
2、 指名说：
（1）折一折。（课件出示对折茎的图片） ( pic / 9.jpg )
（2）把两枝没有根的花分别插入红墨水和蓝墨水里。
（课件出示把两枝没有根的花分别插入红墨水和蓝墨水里的图片或出示实物） ( pic / 10.jpg )
3、 你发现了什么？这说明了什么？
4、 小结：
茎具有输送水分和养料的作用。（板书：茎——输送）那么茎还有其他的作用？（板书：支撑）
5、 根据板书，引导学生总结：
通过刚才的探究，我们知道了植物的根有什么作用？植物的茎有什么作用？
（课件出示根茎功能的动画示意图） ( pic / shu.swf )
过渡语：
现在我们已经了解植物根和茎的功能，也认识了各种植物的根和茎，这也是我们这节所学习的内容。（板书课题：植物的根和茎） ( pic / 11.jpg )
6、 学生活动：分组找植物的茎和根
7、 交流（略）
过渡语：
现在，这里有一个小朋友，为了探究植物根的作用设计这样一个实验方案，我们能否用学过的知识给他作一个科学的评价？
五、学会评价他人的设计方案
1、出示课文中探究植物根的作用的设计方案。
（课件出示放在试管里带根的植物） ( pic / 12.jpg )
2、出示学生自己操作的探究植物根的作用的方案。
（课件出示放在玻璃杯里的洋葱） ( pic / 1.jpg )
3、你觉得哪一个设计方案更为科学合理？为什么？
预设提问：
（1） 你能保证试管里少掉的水都是被根吸收走了？
（2） 用什么方法可以防止试管里的水被蒸发到空气中去？
预设学生答案：
有洞的薄膜、盖子，加植物油等
4、 小结：
真不错！我们已经学会用学过的知识，进行科学地分析、评价他人的设计方案。确实有点小科学家的风范！如果能把自己的实验过程、发现的现象以及分析的结果用文字的方式整理成一篇科学小论文，那就更棒了！优秀的科学小论文奖绿星卡！
板书预设：
04、植物的根和茎
吸收、加固 输送、支撑
4
04、植物的根和茎
教学目标：
1、 能通过小组合作的方式课外进行植物用根吸收水分的实验，学会分析实验现象，学会评价他人设计的植物根吸收水分的实验方案，并能提出自己的修改意见。
2、观察了解多种植物的根和茎。
3、培养探究植物根茎特点和作用的兴趣。
教学重难点：根、茎的特点和作用。
教学时间：1课时
课前准备：
各种（带根）的植物
教学过程：
一、实验引入
出示学生课外种植的洋葱（课件出示洋葱） ( pic / 1.jpg )
1、 你们做过这个实验吗？
2、 你能告诉大家，你是怎样做这个实验的？
预测学生的答案：
（1） 杯中的水刚够洋葱底部。
（2） 杯中水平面位置要做好记号。
3、 到现在为止，我们种下的洋葱已经几天了？你们进行观察了吗？
4、 在这些天的实验观察中，你发现了什么？
预测学生的答案：
（1） 杯中的水位变低了、水变黄了，变臭了。
（2） 洋葱的叶变长了，跟变多了，变长了。
5、同学们很会观察，那么杯中的水怎么会变少呢？是你们不小心把水倒掉吗？
（杯中少掉的水是被根吸收走了——请学生指出根的部位）
6、小结：
可见根有吸收水分和养料的作用。
二、探究各种植物的根
出示各种植物的图片（课件出示：榕树、甘蔗、萝卜、水葫芦、蚕豆等） ( pic / 2.jpg )
1、 请学生分别指出各种植物的根。
2、 你发现了什么？
3、 交流：
（1） 根有地上根和地下根之分。
课件出示榕树（地上根）、蚕豆（地下根） ( pic / 3.jpg )
（2） 你知道有哪些植物的根是地下根？哪些植物的根是地上根？
（3） 根有直根和须根之分。
课件出示洋葱（须根）、小白菜（直根） ( pic / 4.jpg )
（4） 你知道有哪些植物的根是须根？哪些植物的根是直根？
4、小结：
通过上节课的学习，我们知道了植物所需要的养料主要通过光合作用自己制造的，这节课通过课外实验，我们还知道了植物所需要的其中一部分养料还可以通过根来吸收的，通过这节课的学习，还认识了各种种类植物的根。那么根除了有吸收水分和养料的作用外，还有其他的作用吗？（根据学生的回答，板书：固定作用）
那么根从水中或土壤中吸收过来的水分和养料又是通过什么途径输送给植物的叶、花、果实呢？
三、探究各种植物的茎
出示学生课外种植的洋葱（课件出示洋葱） ( pic / 1.jpg )
1、 请学生指出茎的具体部位。
2、 出示各种植物的图片，让学生找出植物的茎。
（课件出示大树、牵牛花、葡萄、草莓、玉米、马铃薯） ( pic / 5.jpg )
3、 你发现了什么？
4、 交流：
（1） 茎有地上茎和地下茎之分。
（课件出示大树、马铃薯） ( pic / 6.jpg )
（2） 知道有哪些植物的茎是地上茎？哪些植物的茎是地上茎？
（3） 茎有木质茎和草质茎之分。
（课件出示大树、牵牛花） ( pic / 7.jpg )
（4） 知道有哪些植物的茎是木质茎？哪些植物的茎是草质茎？
（5） 茎有缠绕茎、攀缘茎、匍匐茎和直立茎之分。
（课件出示牵牛花、葡萄、草莓、玉米、） ( pic / 8.jpg )
（6） 你还知道哪些植物的茎是缠绕茎？哪些植物的茎是攀援茎？哪些植物的茎是匍匐茎？哪些植物的茎是直立茎？
5、 总结：
茎的形态各种各样，分类标准不同，称呼也不同。刚才同学们都说通过茎可以把根从水里（土壤里）吸收过来的水分和养料输送给叶、花、果实。那么用什么方法可以比较明显地看到茎能把水分和养料输送给叶、花、果实呢？
四、探究茎的功能
1、 用什么方法可以比较明显地看到茎能把水分和养料输送给叶、花、果实呢？
2、 指名说：
（1）折一折。（课件出示对折茎的图片） ( pic / 9.jpg )
（2）把两枝没有根的花分别插入红墨水和蓝墨水里。
（课件出示把两枝没有根的花分别插入红墨水和蓝墨水里的图片或出示实物） ( pic / 10.jpg )
3、 你发现了什么？这说明了什么？
4、 小结：
茎具有输送水分和养料的作用。（板书：茎——输送）那么茎还有其他的作用？（板书：支撑）
5、 根据板书，引导学生总结：
通过刚才的探究，我们知道了植物的根有什么作用？植物的茎有什么作用？
（课件出示根茎功能的动画示意图） ( pic / shu.swf )
过渡语：
现在我们已经了解植物根和茎的功能，也认识了各种植物的根和茎，这也是我们这节所学习的内容。（板书课题：植物的根和茎） ( pic / 11.jpg )
6、 学生活动：分组找植物的茎和根
7、 交流（略）
过渡语：
现在，这里有一个小朋友，为了探究植物根的作用设计这样一个实验方案，我们能否用学过的知识给他作一个科学的评价？
五、学会评价他人的设计方案
1、出示课文中探究植物根的作用的设计方案。
（课件出示放在试管里带根的植物） ( pic / 12.jpg )
2、出示学生自己操作的探究植物根的作用的方案。
（课件出示放在玻璃杯里的洋葱） ( pic / 1.jpg )
3、你觉得哪一个设计方案更为科学合理？为什么？
预设提问：
（1） 你能保证试管里少掉的水都是被根吸收走了？
（2） 用什么方法可以防止试管里的水被蒸发到空气中去？
预设学生答案：
有洞的薄膜、盖子，加植物油等
4、 小结：
真不错！我们已经学会用学过的知识，进行科学地分析、评价他人的设计方案。确实有点小科学家的风范！如果能把自己的实验过程、发现的现象以及分析的结果用文字的方式整理成一篇科学小论文，那就更棒了！优秀的科学小论文奖绿星卡！
板书预设：
04、植物的根和茎
吸收、加固 输送、支撑
4
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