花,果实和种子[上学期]
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文档简介
《花,果实和种子》教学设计
永嘉县外国语实验小学 叶丐强、谢雪和 2005、12
教材分析：
“花、果实和种子” 是科学四上《新的生命》单元的第三个课题。
这是一个继观察各种各样的花的教学活动后开展的又一个专题观察活动。在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具——放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。如果在观察活动中补充一个模拟实验：将“花粉”分别飘落在有粘性和没有粘性的“柱头”上。比较二者结果，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。
观察花蕊，孩子们会发现：雄蕊花药上有很多花粉、雌蕊柱头上有很多黏液。这就自然引发了学生对传粉的认识活动，传粉是植物生命延续过程的第一步，所以要让学生认识。
关于昆虫传播花粉的研究，教材提供了蜜蜂传播花粉的图片。教师还可以引导孩子们用一根棉签接触雄蕊，让他们亲眼看到棉签满身都是花粉的情景，感受昆虫传播花粉的作用。此外，还可以通过交流经验、查阅资料等方法了解植物传播花粉的其它情况。孩子们得出结论以后，教师可以用油菜花受精示意图或活动投影片展示油菜花受精的过程，有条件的还可以用课件展示。运用电教媒体可以通过动态的形式具体地帮助我们解决难点。这时，让孩子们自己来解答诸如“有的南瓜雌花为什么不结果”等问题那是很有乐趣的事。
在第一课教学活动中孩子们已经画了花蕾未来的变化连续图。观察油菜的果实和种子活动将在此基础上引导孩子们进一步研讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述研讨结果，教材提示的“按成长顺序把它们排列在纸上”是其中适合学生年龄特征的一种表述方式，此外，还可以画简图、口述……，让孩子们在活动中进一步体验“受精”对于花的发展是何等重要。
“小心地剥开油菜的果实”在提醒孩子们关爱植物小生命。课文右下角的放大镜提示孩子们可以用工具辅助观察，但并非自始至终都用放大镜，还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数，再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少┅┅。这一部分的观察活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课《豌豆荚里的豌豆》的准备。教师应鼓励孩子们仔细观察提出新的问题。
设计思路：
《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为了实现这一理念，本课内容的教学设计以学生自主合作探究为主，通过提出问题、调查访问和网上搜集、交流、验证、得出结论等科学探究过程来激起学生探究的欲望和学习的热情，让学生体味科学与生产、生活的密切联系，从而达到本节课的教学目的。
教学目标：
【科学知识】：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道植物的受精成长的过程，认识油菜花的果实和种子。
【科学探究】：能通过放大镜仔细观察雄蕊的花药部位，及雌蕊的柱头部位，并推测花的受精过程。能描述雄蕊、雌蕊及果实、种子的显著特点。能通过观察，推测花的果实的成长过程，并能正确排序。
【情感态度和价值观】：培养学生亲近大自然，热爱大自然的意识，培养他们对周围事物的好奇心。在认识植物的繁殖方式的观察研究中，感受生命，热爱生命。
教学重点、难点：
重点：探究果实的成长过程。
难点：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。
教学准备：
学生准备：
1、到农场进行调查访问或上网搜集有关资料。
2、每小组一株油菜花、放大镜、镊子、白纸、记录表。
教师准备：有关植物传粉、受精等课件 ( huaguoshizhongzi.ppt )
教学过程设计：
一、调查、汇报、交流
1、同学们，我想大家已在网上搜集过，向家长、果农、花农进行过调查访问，或到农科站也进行了调查吧？相信大家能通过自己的努力知道了花、果实和种子的不少知识。请同学们把你搜集到的有关信息在小组内互相汇报交流。
2、学生以小组为单位各抒己见，交流经过调查得出的结论、提出探究的问题。
3、激发、鼓励学生提出探究的问题。
4、全班交流，在班上提出探究的问题。
【设计意图】：根据调查 结果提出探究的问题，还学生自主学习的权利。
二、自主学习、合作探究
（一）探究花的雄蕊和雌蕊
1、 解剖整朵油菜花，放在白纸上，按一定顺序进行排列。
2、 观察雄蕊的各部分。（用放大镜，并填表）
花药里面有什么？想办法把它取下来。
花丝长的怎么样？
说说花粉是干什么用的？
3、 学生汇报交流。
4、 观察雌蕊的各部分（用放大镜，并填表）
留意观察雌蕊的柱头部分。
体验柱头的粘性。
5、 播放课件（花粉传播过程）
讲解：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，花粉会顺着花柱一直往下，到达子房，使子房内的胚珠受精，受精以后子房开始膨胀，花朵开始凋谢，果实逐渐形成。
6、 你觉得哪些东西能帮助雄蕊把花粉传播给雌蕊？。
【设计意图】：加强学生自学的能力，提高学生学习的自主合作性；进一步培养学生的观察能力；用激励的语言激发学生有探究花的奥秘的欲望。乐于联系实际尝试用学到的科学知识改善花的授粉条件。
（二）探究植物的果实和种子
1、 观察整株油菜花，找到油菜花的果实。
2、观察一下果实的外部形态，你有什么发现，并记录。
3、小心地剥开油菜的果实，观察油菜种子，你有什么发现，并记录。
4、学生汇报交流。
5、想想，油菜的果实和种子是怎样生长的？
6、在讨论过程中还有什么新的问题出现？。
【设计意图】：提高学生全面参与性和动手能力；能用图片或其他形式表达植物的花——果实的成长过程。
（三）专家总结介绍（观看录象）
三、巩固加深
1.质疑，谈谈本节课的收获。
2.练习题（以小组为单位，抢答游戏完成）
①在植物的花中能起到繁殖后代功能的两部分是 和 。
②雄蕊是由 和 组成，其中 附有花粉。
③雌蕊是由 、 和 组成，其中 具有粘性。
④植物传播花粉可通过 、 和 等方式。
四、联系生活谈应用
学生举例（如：我街道现想使谭边大顶苦瓜、马洞西瓜所开的雌花基本都结果，从而提高亩产量的措施。）
五、课外延伸：以小组为单位在植物园做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验。
板书设计：
花、果实和种子
一、雄蕊：花丝、花药（附有花粉）
二、雌蕊：子房、花柱、柱头（有粘性）
三、传粉方式：昆虫传播、风力传播、人工授粉
四、果实和种子
实验汇报表（一）：我们观察的花的雄蕊和雌蕊
花的名称：
雄蕊 数量 组成部分 特点
１
２
雌蕊 １
２
３
思考：雄蕊和雌蕊这些构造上的特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
实验汇报表（二）：我们观察的果实和种子
油菜花的果实的外部形态：
油菜种子的特征：
永嘉县外国语实验小学 叶丐强、谢雪和 2005、12
教材分析：
“花、果实和种子” 是科学四上《新的生命》单元的第三个课题。
这是一个继观察各种各样的花的教学活动后开展的又一个专题观察活动。在观察方法上，除了运用多种感官观察，借助工具——放大镜、显微镜、镊子等观察外，还提示孩子们可以通过实验帮助我们观察。教师可以引导孩子们根据雄蕊和雌蕊可能具有的功能，观察雄蕊花药里的花粉是否容易抖落，雌蕊的柱头是否有粘性等等。然后再根据观察到的事实证实自己的猜想是否正确。这也是培养孩子们推理能力的一个很好的载体。如果在观察活动中补充一个模拟实验：将“花粉”分别飘落在有粘性和没有粘性的“柱头”上。比较二者结果，将更有利于孩子们自己分析雄蕊和雌蕊的功能。
观察花蕊，孩子们会发现：雄蕊花药上有很多花粉、雌蕊柱头上有很多黏液。这就自然引发了学生对传粉的认识活动，传粉是植物生命延续过程的第一步，所以要让学生认识。
关于昆虫传播花粉的研究，教材提供了蜜蜂传播花粉的图片。教师还可以引导孩子们用一根棉签接触雄蕊，让他们亲眼看到棉签满身都是花粉的情景，感受昆虫传播花粉的作用。此外，还可以通过交流经验、查阅资料等方法了解植物传播花粉的其它情况。孩子们得出结论以后，教师可以用油菜花受精示意图或活动投影片展示油菜花受精的过程，有条件的还可以用课件展示。运用电教媒体可以通过动态的形式具体地帮助我们解决难点。这时，让孩子们自己来解答诸如“有的南瓜雌花为什么不结果”等问题那是很有乐趣的事。
在第一课教学活动中孩子们已经画了花蕾未来的变化连续图。观察油菜的果实和种子活动将在此基础上引导孩子们进一步研讨油菜果实的成长过程，并用自己擅长的方式表述研讨结果，教材提示的“按成长顺序把它们排列在纸上”是其中适合学生年龄特征的一种表述方式，此外，还可以画简图、口述……，让孩子们在活动中进一步体验“受精”对于花的发展是何等重要。
“小心地剥开油菜的果实”在提醒孩子们关爱植物小生命。课文右下角的放大镜提示孩子们可以用工具辅助观察，但并非自始至终都用放大镜，还可以直接用肉眼观察种子的排列，想办法数数角果荚里种子的个数，再数数一株油菜大致长多少个角果荚，算一算一株油菜的种子有多少┅┅。这一部分的观察活动有承上启下的作用，它既是第一部分的继续，又是第4课《豌豆荚里的豌豆》的准备。教师应鼓励孩子们仔细观察提出新的问题。
设计思路：
《科学课程标准》明确指出：“学生是科学学习的主体”，“科学学习要以探究为核心”。为了实现这一理念，本课内容的教学设计以学生自主合作探究为主，通过提出问题、调查访问和网上搜集、交流、验证、得出结论等科学探究过程来激起学生探究的欲望和学习的热情，让学生体味科学与生产、生活的密切联系，从而达到本节课的教学目的。
教学目标：
【科学知识】：进一步认识一朵完整的花的雄蕊和雌蕊，知道植物的受精成长的过程，认识油菜花的果实和种子。
【科学探究】：能通过放大镜仔细观察雄蕊的花药部位，及雌蕊的柱头部位，并推测花的受精过程。能描述雄蕊、雌蕊及果实、种子的显著特点。能通过观察，推测花的果实的成长过程，并能正确排序。
【情感态度和价值观】：培养学生亲近大自然，热爱大自然的意识，培养他们对周围事物的好奇心。在认识植物的繁殖方式的观察研究中，感受生命，热爱生命。
教学重点、难点：
重点：探究果实的成长过程。
难点：了解花粉是如何在雄蕊和雌蕊之间传播，并使雌蕊内的胚珠受精成长。
教学准备：
学生准备：
1、到农场进行调查访问或上网搜集有关资料。
2、每小组一株油菜花、放大镜、镊子、白纸、记录表。
教师准备：有关植物传粉、受精等课件 ( huaguoshizhongzi.ppt )
教学过程设计：
一、调查、汇报、交流
1、同学们，我想大家已在网上搜集过，向家长、果农、花农进行过调查访问，或到农科站也进行了调查吧？相信大家能通过自己的努力知道了花、果实和种子的不少知识。请同学们把你搜集到的有关信息在小组内互相汇报交流。
2、学生以小组为单位各抒己见，交流经过调查得出的结论、提出探究的问题。
3、激发、鼓励学生提出探究的问题。
4、全班交流，在班上提出探究的问题。
【设计意图】：根据调查 结果提出探究的问题，还学生自主学习的权利。
二、自主学习、合作探究
（一）探究花的雄蕊和雌蕊
1、 解剖整朵油菜花，放在白纸上，按一定顺序进行排列。
2、 观察雄蕊的各部分。（用放大镜，并填表）
花药里面有什么？想办法把它取下来。
花丝长的怎么样？
说说花粉是干什么用的？
3、 学生汇报交流。
4、 观察雌蕊的各部分（用放大镜，并填表）
留意观察雌蕊的柱头部分。
体验柱头的粘性。
5、 播放课件（花粉传播过程）
讲解：雄蕊产生的花粉传播到雌蕊的柱头上，花粉会顺着花柱一直往下，到达子房，使子房内的胚珠受精，受精以后子房开始膨胀，花朵开始凋谢，果实逐渐形成。
6、 你觉得哪些东西能帮助雄蕊把花粉传播给雌蕊？。
【设计意图】：加强学生自学的能力，提高学生学习的自主合作性；进一步培养学生的观察能力；用激励的语言激发学生有探究花的奥秘的欲望。乐于联系实际尝试用学到的科学知识改善花的授粉条件。
（二）探究植物的果实和种子
1、 观察整株油菜花，找到油菜花的果实。
2、观察一下果实的外部形态，你有什么发现，并记录。
3、小心地剥开油菜的果实，观察油菜种子，你有什么发现，并记录。
4、学生汇报交流。
5、想想，油菜的果实和种子是怎样生长的？
6、在讨论过程中还有什么新的问题出现？。
【设计意图】：提高学生全面参与性和动手能力；能用图片或其他形式表达植物的花——果实的成长过程。
（三）专家总结介绍（观看录象）
三、巩固加深
1.质疑，谈谈本节课的收获。
2.练习题（以小组为单位，抢答游戏完成）
①在植物的花中能起到繁殖后代功能的两部分是 和 。
②雄蕊是由 和 组成，其中 附有花粉。
③雌蕊是由 、 和 组成，其中 具有粘性。
④植物传播花粉可通过 、 和 等方式。
四、联系生活谈应用
学生举例（如：我街道现想使谭边大顶苦瓜、马洞西瓜所开的雌花基本都结果，从而提高亩产量的措施。）
五、课外延伸：以小组为单位在植物园做一个南瓜雌花授粉和不授粉的对比实验。
板书设计：
花、果实和种子
一、雄蕊：花丝、花药（附有花粉）
二、雌蕊：子房、花柱、柱头（有粘性）
三、传粉方式：昆虫传播、风力传播、人工授粉
四、果实和种子
实验汇报表（一）：我们观察的花的雄蕊和雌蕊
花的名称：
雄蕊 数量 组成部分 特点
１
２
雌蕊 １
２
３
思考：雄蕊和雌蕊这些构造上的特点与它繁殖后代的功能有什么联系？
实验汇报表（二）：我们观察的果实和种子
油菜花的果实的外部形态：
油菜种子的特征：
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