太阳与月亮

╭═══════════════╮
║ -=21世纪教育网=- ║
╭══════┤ http://www.21cnjy.com ├══════╮
║ ║ ║ ║
║ ╰═══════════════╯ ║
　║ ║
　║ ║
　║　21世纪教育网-我爱课件中心，中国最大的教育资源下载平台 ║
║ 之一，提供免费/收费的课件/论文/教案/软件下载。 ║
║ ║
　║ 声明：本站是一个提供教育资源交流的互动平台，大部分 ║
║ 资源都来自互联网及网友们的上传，版权都归原作 ║
　║　 者所有！如果您发现本站存在您的资源，而您不同 ║
║ 意在本站刊出或希望我们加注相关说明，我们都 ║
║ 会按您的要求来处理！ ║
║ ║
║ 精致的课件！ ║
║ 精彩的教案！ ║
║ 精练的试卷！ ║
║ 尽在课件中心精品栏！ ║
║ 真诚的欢迎您给我们提供帮助、建议，我们将真诚为您服务！ ║
║ 共同努力，创造价值，共享优质教育资源！ ║
║ ║
║ ║
║ 总共1000多G的资料，50万会员，100M独享服务器高速下载 ║
║ ║
　║ ║
║ ╭───────────────────────╮ ║
╰══┤ 我爱课件中心：http://www. ├══╯
╰───────────────────────╯
推荐站点：
1、下巴软件：www. 无木马，无毒，各种免费共享工具软件下载
2、教育博客：blog.21cnjy.com 老师自己的写作天地
3、明星图片：www. 用来做桌面的漂亮明星图片
如果解压后是 swf 文件 这个是flash动画文件，需要用swf播放器查看，或者用IE浏览器打开。
如果解压后是 doc 文件 这个是微软的office套装中的Word软件打开
如果解压后是 ppt 文件 这个是微软的office套装中的PowerPoint软件打开
如果解压后是 xls 文件 这个是微软的office套装中的Excel软件打开
如果解压后是 wps 文件 这个是金山公司的wps软件打开
如果解压后是 gss 文件 这个是几何画板的软件打开
Authorware 3.0 程序文件的后缀是a3p
Authorware 4.0 程序文件的后缀是a4p
Authorware 5.0 程序文件的后缀是a5p
Authorware 6.0 程序文件的后缀是a6p(共37张PPT)
《太阳和月亮的移动》
教材分析
苏教版《科学》教材第一次向孩子介绍有关天文方面的知识的单元！
太阳和月亮是孩子们最熟悉的事物之一。
孩子们并不知道太阳和月亮中蕴含着许多的科学奥秘！
科学就是让孩子们从身边的这些熟悉常见的事物中发现奥秘！
宇宙——孩子们的兴趣所在！
学生的生活经验和学习基础
内容标准的具体内容：
知道太阳每天在天空中运动的模式。
认识一天中温度和影子的变化与太阳的运动有关。
能利用太阳辨认方向。
知道月球是地球的卫星，知道月球每天、每月的运动模式。
单元构成：
《太阳和影子》
《太阳在天空中的位置》
《太阳钟》
《看月亮》
收集现象
发现规律
利用规律
太阳
+
月亮
综合利用
学生在这个单元应该开展哪些活动？
观察和记录太阳的变化和移动
观察和记录阳光下物体的影子变化和移动
描述太阳在天空中的位置
用仪器观察记录太阳的高度和当时的气温
做用太阳的影子表示时间的“钟表”
连续观察月相变化
记月相日记
沐浴着阳光 沐浴着月亮 在大自然中经过一段历程
学生需要哪些知识目标？
学生已经有了哪些知识？
学生对那些知识感兴趣？
学生需要掌握哪些知识？
单元教学中涉及到的概念及其相互的关系
事物的周期性变化
太阳在天空
的周期性变化
月亮在天空
的周期性变化
太阳在天空
中的位置变化
影子的变化
月亮一天的位置变化
月相周期性的变化
方位变化
高度变化
长短变化
方向变化
阳光和地平线的
夹角叫做太阳高度
影子的变化和太阳
的位置变化有关并
有一定的规律
太阳钟
牛顿钟
日晷
其他古代的计时工具
朔和望
盈和亏
新月和
满月
蛾眉月
和凸月
上弦月和
下弦月
利用月相周期性变化
制定的历法——阴历
情感、态度、价值观
第一是兴 趣：能够满怀兴趣地参加活动
第二是意志力：能够较长时间做一件事情
第三是责任心：主动地参加活动并且记录
第四是态 度：以实事求是的态度记录
《太阳和影子》
影子和物体
阳光下物体的影子会变化
研究影子变化的规律
室内
室内
室外
1、太阳和影子
引发学生关于影子的
观察：这是谁的影子？
玩影子游戏
观察阳光下
影子的变化
用各种方式记
录物体的影子
交流影子观
察中的发现
阳关下影子的变
化是有规律的。
学生去操场
《太阳和影子》教学设计
物体的影子是什么样的？先画、再看
描述影子：方向、长短、形状、颜色
选影子，做记号，计时间；选影子，做记录；找同学记录的影子，发现影子的移动，再次作记录。
交流：看到什么现象，产生什么想法，作出什么判断，总结出什么规律
任务：记录一天中物体（小旗杆）的影子
教学注意点：
不要模拟，强调沐浴在阳光下的感受
做好教学前的观察准备
简化记录要求
太阳在天空中的位置
描述太阳在天空中的位置：高度、方向
观测当时太阳的位置：多种方法
记录太阳的位置和当时的温度
产生障碍
掌握方法
提出任务
太阳在天空
中的位置
为什么早晨和傍
晚的影子会变化
如何描述太阳在
天空中的位置
测量某一时刻
太阳的高度
高度
方向
太阳位置
的变化
自制的工具
利用阳光
的影子
用量角
器测量
用标准的仪器
：太阳高度仪
……
研究太阳高度和
气温之间的关系
整点时刻
《太阳在天空中的位置》教学设计
交流物体一天的影子变化形成的规律
确定当时某个时刻的影子和太阳的关系，指出当时的影子在哪儿？太阳会在哪儿？
描述太阳的位置：描述中的困难
寻找参照物
确定度量单位
认识使用指南针
掌握用方位和高度角描述太阳位置的方法
给一个观察记录任务：计下每天整点时刻的太阳高度角位置和当时的温度
教学注意点：
多种方法的描述
由模糊到精确的描述
难点：指南针的使用：放下静止；轻轻转动；描述被指示物体的位置；不解释原理。
太阳钟
看太阳，估计时间：发现太阳的运动和时间的关系
利用太阳和太阳的影子来计时间：
做太阳钟
玩太阳钟
认识古代的日晷
古代的计时工具
抽象的时间——用物体运动的一段过程来表示
太阳钟
看太阳，估计时间
利用太阳计时
自制太阳钟
认识日晷
认识其他的古
代计时工具
渗透科学
史的教育
牛顿的
太阳钟
玩手掌日晷
赤道日晷
地平日晷
古代计时
工具的特点
《太阳钟》教学设计
说一说太阳这个钟
做一个大太阳钟
玩一玩小太阳钟
看一看古太阳钟
用一用真太阳钟
能标出太阳当时所表示的时间吗？
每组发一块圆石头，石头上有一个时间；把石头放在旗杆下的影子的顶端的轨迹上。在石头上标上时间
玩太阳钟；做小太阳钟（平、斜、立）；玩手掌日晷
人是古代的日晷和太阳有关的钟
由太阳钟转到其他的古代的计时工具。
注意点：
为何太阳和太阳的影子能够表示时间？
固定
有规律
在一定的时间内都会走过一段固定的距离。
古代的其他计时器都是根据这个原理
看月亮
看月亮
记忆中的月亮——已有经验
发现月相的各种形状
研究月向变化的规律
研究月亮在一天中的移动
月相观察活动安排
看月亮
画出自己
记忆中的月亮
观察一天中的月亮移
动（记录方法的指导）
坚持一个月的
月相观察记录
活动一
活动二
活动三
通过
大家的
互相交
流，发
现月亮
一天中
位置在
移动
可以发现月亮
有不同的形状
首要问题是如何激
发学生观察的兴趣。
充分运用自己
原有的知识结构
第三，如何运用收
集到的资料，从中
发现规律
其次是指导如何学
生做好观察记录。
在白天看到更多
的月亮的形状
《看月亮》教学设计
分三课时进行
第一课时：激发看月亮的兴趣，讨论记录的内容。
第二课时：根据观察记录讨论月亮一天中的位置移动
第三课时：一个月以后，根据自己的观察记录，讨论月相的变化规律。
看不存在能力问题；只存在责任心的问题
第一课时
发现月亮的形状（涂圆片，贴在黑板上）
我们可以看到多少中月亮的形状，“统计”
将各种形状的月亮按照一定的顺序排列
今天晚上的月亮是什么形状的？
讨论如何记录月亮的形状：怎么记？记录那些内容（形状、方位、时间、高度）
今天我们可以看到几次月亮？（自己确定三个观察月亮的时间）
第二课时
交流
统计各个时刻看月亮的学生
汇报每个时刻月亮在什么位置上？
在黑板上形成月亮一天的运行路线
现在的月亮应该在什么位置上
明天的月亮是什么形状？一周以后呢？
第三课时（一个月以后）
交流各组的月相记录
利用月相演示盒，观察月相的变化过程
讨论变化的规律
在月相记录日记上补上缺漏的月相
关键在于：
用多种方法调动学生的兴趣（打电话、画画、写信等）
连续观察的策略：看落下的瞬间
注意预测和推想的能力的培养
几点感想
给学生一个真任务
给学生一个自己的任务
强调记录的重要性
不是探究，而是研究，重在经历一个过程。