人教版八年级上册（2017部编版）第4单元13《背影》教案

《背影》教案 辛灿锋
教学目标：
1、学习课文精巧的结构和塑造人物形象的手法。
2、品味文中平实而包含深情的语言。
3、学会并体会父子之情。
教学重点：体会父子深情
教学难点：品味语言
教学方法诵读法、品味法、研讨法
师生互动：
一、质疑导入
1-导语
同学们，我经常问自己一个问题怎样才算读懂了一篇课文呢？你们想过吗？请大家谈谈自己的看法？学生自由发言。
我认为除了同学们刚才说的还要做到三个方面才算读懂了一篇课文：
一）读出作者（在文中写了什么事表了什么情）
二）读出共鸣（和作者同喜同悲）
三）读出问题
2、板书课题
今天我们就以这种方式来学习朱自清的《背景》，看能否从中读出点我们亲人的影子。学完本文也好我们会更好的理解我们的父亲。
3、走近作者
提到朱自清我们为会太陌生，我们在一年级时学过他的一篇经典写景散文《春》谁能站起来介绍一下你认识的朱自清。字——，号——，江苏扬州人，我国著名的——、——、——，代表作有——、——、——。21世纪教育网版权所有
二、感知课文
1、老师开个头大家以自己喜欢的方式朗读课文。看你能从课文中读出什么来？注意用手中的工具书解决文中生字生词,用圈点钩画法标注课文内容。21cnjy.com
2、请两位同学到前面来写一下你积累到的字词。交卸 奔丧、狼藉、踌躇、蹒跚、妥帖、颓唐、琐屑
3、请谈一谈你从文中读到了什么？你读出作者、读出问题了吗？
三、文本研讨
1、我们应怎样学习这篇课文呢？你有什么好的建议吗？
2、我认为学习本文可以从四个“四”，一个“五”入手。
四次背景、四次眼泪、四个地点、四个动词
五句话语
四、合作交流
1、下面我们就分小组从这四方面研讨课文。第一组研讨前两个四，第二组研计后两个四。第三组研讨父亲的五句话。
2、成果展示
四次背影 开篇点题，引出背影（想）???中间描写，刻画背影（望）
车站送别，惜别背影（别）????????别后思念再现背影（思）
可见本文以————为线索，以————为中心。以“————时的眼泪最使我感动，因为————————，”说一句话。
四次眼泪 悲哀的眼泪???感激的眼泪??惜别的眼泪 思念的眼泪
四个地点?????北京南京??????徐州 ?扬州
四个动词 探??攀??缩??微顷刻画了父亲过车站时的艰难，突出对儿子的疼爱。
五句话 父亲的坚强??父亲的深情??父亲的周到??父亲的放心 父亲为
儿子着想
五人物研讨
1、课文对父亲的塑造用到了哪些描写手法？请具体分析一下。
2、从文中你读到了一个什么样的父亲？什么样的儿子？以我从————————————————读到了一个————的父亲说一句话。21教育网
3、文中有一处反语你能找出来吗？
六真情告白
1、假如你是这位父亲，儿子现在站在你面前你会向他说些什么？
2、假若你是朱自清，父亲现在站在你面前你又会说些什么？
3、从课文中你能否想到一点自己父亲的影子呢？请你谈一谈？
七归纳应用
1、你能对本文提几个问题吗？
2、针对本文你还有什么问题？
3、文中当年的我，和现在的我对父亲的感受有什么不同？（当年20岁大学生，现在28岁大学讲师）
4、结束语。同学们父亲是儿子登天的梯，父亲是一张拉满的弓蓄一生之势，也要将儿子射出大山，父亲是拉车的牛想儿时潜力叮咛盼儿归。父亲你读懂了吗？回家后你又该怎样做呢？读懂父亲也许将成为我们终生的作业。课下写一篇有关：父爱的文章。
板书
四次背影 开篇点题，引出背影（想）????????中间描写，刻画背影（望）
??车站送别，惜别背影（别）????????别后思念再现背影（思）
可见本文以————为线索，以————为中心
四次眼泪 悲哀的眼泪???感激的眼泪??惜别的眼泪 思念的眼泪
父亲??——?????深情?????????????—— 儿子
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