【济南版】七年级生物下册教案：第3单元第4章第1节：尿液的形成和排出（ 第二课时）

课标要求：1.描述人体泌尿系统的组成。
2.概述尿液的形成和排出过程。
教学目标：
知识目标：1.概述尿液的形成过程。
2.描述尿的排出过程。
3.说出排尿的意义。
能力目标：1.通过资料分析、比较，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。
2.通过结合生活实际，培养学生应用所学知识解释日常问题的能力。
课前准备：收集资料，挂图、视频。
教学过程：
教学环节及时间安排
教师活动
学生活动
设计意图
复习提问
（2分钟）
1．说出肾的形态、结构和在人体中的位置。
2．说出图中各个结构名称，并说明血管在肾单位里形成了几次毛细血管网
3.人体在生命活动中会产生哪些废物？
复习、回忆上节课的内容，学生思考并说出准确、规范的答案
复习旧知识，准备建构新知识。
?
创设情境，激趣导入
（2分钟）
播放视频：2004年“感动中国十大人物”之一田世国。他为他敬爱的、身患尿毒症的母亲捐献了他的一个肾，使他的母亲重获生命。
肾有什么作用与尿的形成有什么关系呢？我们一起探讨尿的形成和排出（板书）
学生被田世国捐肾救母的事迹所感动，并产生疑问：排尿对人体有什么意义？尿液是怎样形成的？
通过田世国的事迹导入新课，同时对学生进行情感教育。
自主学习合作探究（一）
（12分钟）
出示肾单位的结构简图，
请同学们看图，说出图中
各部分代表的结构名称。
过渡：血液在流经肾单位时发生了哪些变化？可能与哪些结构有关呢？请结合此图分析下面的数据。
资料分析一：进入肾的血液与尿液的比较
主要成分
肾动脉的血液（g/100ml）
尿液（g/100ml）
水
90
95
蛋白质
8
0
葡萄糖
0.1
0
无机盐
0.72
1.1
尿素
0.03
1.8
血细胞
若干
0
讨论：
1.比较尿液与血液的成分发生了什么变化? 你判断随尿液主要排出哪些物质?
?
2. 为什么会产生这种变化？你能作出何种推测?
提问：
1.血液中的物质要被过滤下来，只有在哪一类血管中才能实现这种过滤？为什么？（提示：思考毛细血管适宜于过滤的结构特点）?
2.在肾单位中，有几处毛细血管？
提问：由此你又能作出何种推测？
过渡：当血液流经肾小球，这个毛细血管球时，物质发生了什么变化？，让我们从下面的一组数据中去分析寻找答案吧。
资料分析二：肾小球中血液与肾小囊中液体
主要
成分
肾小球中的血液（g/100ml）
肾小囊中的液体（g/100ml）
水
90
97
蛋白质
8
0.03
葡萄糖
0.1
0.1
无机盐
0.72
0.72
尿素
0.03
0.03
血细胞
若干
0
讨论：
1.肾小囊中的液体成分与肾小球中的血液成分哪些异同？
2.肾小囊中的液体来自于??????? 。
3.由此你推测肾小球和紧贴肾小球的肾小囊壁有什么作用？
过渡：人体每天产生的肾小囊中的液体有150升，是不是都要排出体外呢？为什么？
（提示：150升相当于300瓶矿泉水）
点拨：肾小囊中的液体又称为原尿?
（板书：滤过→原尿）
过渡：那么，从原尿到尿的过程中又发生了哪些变化呢？又与哪些结构有关呢？
资料分析三：原尿与尿液
主要
成分
肾小囊中的原尿（g/100 ml）
尿 液（g/100 ml）
水
98
96
蛋白质
0.03
0
葡萄糖
0.1
0
无机盐
0.72
1.1
尿素
0.03
1.8
讨论：
1．比较尿液与原尿成分有什么不同？
2．推测全部的葡萄糖，大部分的水和部分无机盐都去了哪里？与什么结构有关？
师生共同归纳总结：肾小管对原尿中的全部葡萄糖，大部分的水和部分无机盐有重吸收的作用。
（板书：重吸收→尿）
观察图片，
（1）入球小动脉
（2）出球小动脉
（3）肾小管外的毛细血管网
（4）肾小球
（5）肾小囊
（6）肾小管
生1：尿液中无蛋白质、葡萄糖、血细胞，尿素、无机盐的含量较高。?
生2：主要排出尿素等代谢废物
生：作出假设：血液中的废物（如尿素）被过滤下来形成了尿
答：毛细血管
特点：管壁只有一层细胞组成，管腔只允许红细胞单行通过。
有两处毛细血管答：血液中的部分物质在两处毛细血管处都可能发生过滤。
学生分析数据，得出结论：
生1：肾小囊中液体含蛋白质微量，无血细胞，其余成分与血液相似。
生2：来自肾小球中的血液。
生3:滤过作用
思考后回答：不是。原因①：由资料分析一可知尿中不含葡萄糖，而肾小囊中的液体中含有；②：每天排出150升是不可能的，否则人也将成了“木乃伊”
比较两组数据，找出不同，并回答：
尿液中没有葡萄糖和小分子蛋白质，尿素含量增加。
被重吸收回到血液，与肾小管和周围的毛细血管有关。
使学生学会观察肾单位的结构简图，为学习尿液的形成做铺垫。
培养学生对所给的数据资料进行分析和推理的能力，通过所给的数据资料能够发现问题并作出合理的推测。
回忆已有的知识，为建构新知识即：“肾小球的滤过”、“肾小管的重吸收”作好基础。
创设使学生面临矛盾和产生疑问的心境，以激起学生的探求心理和求知欲。
提出明确的问题，有助于学生有目的地分析问题，是指导学生进行资料分析的有效方法和途径，能促进学生提高分析问题的水平。
??
?通过设疑让学生在不知不觉中体验到人体结构的精致，渗透人体的结构与功能相适应的观点。
合作探究
精讲点拨（一）
（4分钟）
展示Flash课件尿形成的两个过程
?
请学生总结出尿的形成的过程。
学以致用：
出示一人的尿常规化验单。（尿隐血：尿液中出现红细胞）从尿液形成的过程分析，你认为是什么原因？
请阅读69页“相关链接”
学生观看课件并进行小结：尿液形成的过程
1.通过肾小球和肾小囊内壁的滤过作用在肾小囊腔中形成原尿。
2.肾小管重吸收后形成尿液。
分析讨论后回答：可能是肾小球发生病变，使红细胞滤过到肾小囊腔中。
阅读“相关链接”
通过动画展示尿的形成的两个过程即过滤和重吸收，加深了学生的记忆，使抽象的生理过程形象化。
?
利用所学知识解决实际问题，使学生能够学以致用。
自主学习合作探究（二）
（8分钟）
过渡：血液不停循环流动，肾脏不停地产生尿液，尿液怎样被排出体外？
展示图片（泌尿系统组成）
1.看图说出泌尿系统由哪些器官组成？
2.各种器官有什么功能？
3.肾产生的尿液是怎样被排出体外的？
知识拓展：
1.人每天每时每刻都有在产生尿，然而排尿却是间歇的，这是什么原因呢？?
2.若人一天中不喝水，还会排尿吗？为什么？
3.有的同学有憋尿的习惯，对身体健康有影响吗？
过渡：健康成年人每昼夜大约排尿1.5升，。
每天排出尿液对人体有什么意义？
通过学习，你认为我们日常生活中，怎样做好泌尿系统的卫生保健工作？（提示：女性要注意尿道外口的清洁卫生）
看图回答：
肾、输尿管、膀胱、尿道
肾脏形成尿液，输尿管输送尿液，膀胱暂时贮存尿液，尿道排出尿液。
肾脏→输尿管→膀胱→尿道→体外。
思考回答：
因为膀胱有暂时贮存尿液的作用。
会。因为血液循环不会停止。
意义：
可能会引起泌尿系统的器官病变，影响身体健康。
①利于排出体内的代谢废物。②调节体内水和无机盐的平衡。③维持组织细胞正常的生理功能。
生1：每天要喝适量的水。
生2：及时排尿。
利用图片，提出一些相关问题。学生通过观察、分析回答教师的提问，使学生学会从图片中如何获取有用的信息。
通过此环节，使学生利用所学的知识，解决平时困惑的问题，体会学习、收获的快乐。同时知道排尿对人体的重要性，养成良好生活习惯，做好泌尿系统卫生保健。
知识整合
交流建构
（5分钟）
师生互动，完成以下问题：
1. “水是生命之源”说明水对人体是非常重要的，而排尿时会失去大量的水。那么，人体在缺水的情况下为什么还要排出尿液呢？
2. 肝细胞产生的尿素分子，将经过哪些结构才能随尿液排出体外？（提示：结合血液循环和本节知识进行思考）
3. 有同学说，篮球比赛后比平时排尿少，这可能吗？
点拨：当人运动时，体内代谢废物以汗液形式排出，下一节课我们将继续学习。
讨论回答：
1.排尿使人体进行正常的生理活动。
2.肝细胞→肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→入球小动脉→肾小球→肾小囊腔→肾小管→肾盂→输尿管→膀胱→尿道→体外。
有可能。
通过这几个问题，使学生对这节课所学的知识运用到实际问题中，并与前面学的血液循环相联系，体现人体各系统相互联系，密切配合，是一个有机整体。
课堂小结
（2分钟）
通过本课学习，你学得哪些知识？解决了你的哪些困惑？
学生回忆、总结本课内容，说出自己的收获。完成助学61页“自我感知”
使学生总结自己的收获，查缺补漏。
课堂达标检测及课下作业（5分钟）
课堂达标检测：
A类：1、血浆成分和原尿成分相比是原尿中没有 。 2、原尿和尿液成分相比是尿液中没有 ， 浓度高。 B类：下表是医生对甲、乙、丙三名成年男子的尿检和血检的结果，请分析并回答下列问题。
尿 检
项目
甲
乙
丙
葡萄糖
1.8
0
0
蛋白质
微量
1
微量
红细胞
0
较多
0
血 检
血红蛋白
14
14
8
(1)甲、乙、丙可能患的疾病依次是________、________、________。(2)乙的尿液中含有较多的红细胞，原因是________________________________。?(3)医生根据丙的检查，会让他多吃一些含有________________丰富的食物。
C类：肾单位是形成尿的结构功能单位，右图是肾单位的结构示意图，请据图回答下列问题。（1）血液在流经[ ]______时，通过[ 1 ] 和[ 2 ]的_____作用，除_____和大分子蛋白质外，血液中其它成分，都可以进入肾小囊腔中，形成原尿。（2）当健康人的原尿流经[ ] _______时，全部被重吸收回血液的成分是_________，完全不被重吸收的成分是______， 它和多余的水、无机盐一起形成尿液。（3）人体排尿，不仅能够起到排出_______的作用，而且对调节体内_______的平衡也有重要的作用。
课下作业：
预习汗液的形成和排出
认真练习。
大分子的蛋白质
葡萄糖， 尿素
糖尿、肾小球肾炎、贫血
肾小球病变，通透性增大，使红细胞进入尿液。
蛋白质和铁
[1]肾小球
滤过，
血细胞
[3]肾小管
葡萄糖
尿素
代谢废物
水和无机盐
检测题设置要难易适中，能够检测学生一节课中的收获和对本节内容的理解程度。
板书设计：
第一节 尿的形成与排出2