课 题
写作 语言要连贯
总课时
37课时
主备人
李兰芝
备课人
教学目标
1.多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。
2.品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。
3.勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
教学重点
学习行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。
教学难点
赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
反馈调整
导入
新课
在写作中，语言连贯通顺非常重要。连贯与畅达一前一后，相互因果，又浑然一体。要做到语言畅达，胸有成竹、思路明晰是关键。美国教育家西奥多·海伯说得好：“要想写清楚，就必须想清楚；要想写得充分，就必须想得充分……一个学生要想较好地学写作，那他就一定要更好地学习思考。”这就要求写作之前思维活跃流畅，如行云流水般，笔下自然就汩汩滔滔而不绝。叶圣陶先生也教导我们：“思想是有一条路的，一句一句，一段一段，都是有路的，这条路，好文章的作者是绝不乱走的。”
那么怎样做到语言连贯呢？今天我们就来学习一下本次写作课。
新课
学习
【写作要求】
1.保持前后话题统一。
2.有合理的顺序。
3.应注意句子间的衔接过渡。
【技法点拨】
写文章和说话一样，应当做到语言连贯，衔接紧密，而不能前后脱节，条理混乱。连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成，这些句子如果不连贯，就可能给读者造成困扰。
1.保持所述话题一致 作文中的每一句、每一段，都要统一于一个话题，围绕着一个中心，语意才能顺畅。话题往往就是主语，在连续表述中，最好不要轻易改变主语，否则语言的连贯感就会随之减弱。
2.表述角度要一致 在说明一个意思或描述一个对象时，总要有一个表述的角度（时间角度、空间角度、人称角度等）。一个复句或意思联系紧密的几个句子，表述的角度应前后一致，语言才能连贯。
3.顺序要合理 写作时，要根据材料的特点以及表达的需要加以选择，并按一定的顺序合理安排，言之有序。句段之间也要讲究顺序，如时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，或者由特殊到一般、由总到分、由重到轻、由主到次、由大到小、由因到果等。有的语段若出现话题的转换，需在话题与话题之间加上适当的过渡词（或句）。
4.语境要和谐一致 保持前后事理相符，情景相宜。尤其写景状物类文章，要注意语境因素，分析景物、情调、写法等方面的特点。比如景物有远近动静之分，色彩有明暗浓淡之别，视角有高低俯仰之异……都必须和谐一致。
5.注意语言的衔接与呼应
（1）词语的衔接与呼应。比如代词的指代对象一般要在上文出现，所以代词指代句往往在后；表明话题的词句、提出大概念的词句往往在前；还要注意关联词语的前后呼应，方位词、数词的位置等。
（2）句式的统一。看是长短句，还是整散句或单复句等，句式尽量统一，保持语脉贯通，语势畅达以及表达方式的对应。
（3）语意的呼应。某一内容的表达方式会受到上下文某些语句意义的制约，如不注意，语言的连贯性将受到影响。
（4）问答的衔接与呼应。在设问句中，前句提出的问题，后句便要作出回答。有的问题一连提出两个，便要兼顾两个问题作答，不能答非所问或者一概肯（否）定。
（5）文章结构的衔接与呼应。议论文或说明文的文段往往开宗明义，以领起全文或全段；篇末或段尾简括总结，重申主旨。据此对于首尾的选择就应着眼于那个具有提挈或收束作用的句子。
当堂
训练
下面这段文字不连贯，试着根据提示重写。
爸爸是一个热爱工作的人。爸爸工作出色，经常在单位被评为先进工作者，我们家墙上贴的那些奖状有很多都是爸爸的。爸爸单位里有台机器坏了，大家修了一天都找不出问题。爸爸下班回到家里，吃饭时突然想起了国外有过这方面的材料，就马上查阅了资料，并且连夜赶回单位抢修了，终于把机器修好了。爸爸不仅上班忙工作，下了班都在惦记工作。爸爸花很多时间陪家人。周末，他常会领着全家人去郊游。我们每次郊游，都看到了很美的风景，玩得非常开心。为此，他还专门买了本地郊区旅游攻略的书，研究了好多条路线。
总结
巩固
这节课学习了写作时语言要连贯的方法，学生懂得了语言连贯的重要意义。
板 书 设 计
语言要连贯
保持所述话题一致
表述角度要一致
顺序要合理
语境要和谐一致
注意语言的衔接与呼应
课 后 反 思
课 题
写作 语言要连贯
总课时
38课时
主备人
李兰芝
备课人
教学目标
1.多读书，丰富词汇，体会恰当、准确的词语以及语言连贯在文章中的重要作用。
2.品美文，交流讨论，赏析行文语言连贯、表达流畅、文笔优美的技巧与方法。
3.勤动笔，养成善于表达、勤于修改的好习惯，做到文字通顺，条理清晰。
教学重点
学会修改作文，做到文从字顺。
教学难点
学会修改作文，做到文从字顺。
教 学 过 程
环 节
师 生 活 动
反馈调整
导入
新课
复习上节课的主要内容导入新课
新课
学习
【范文引路】
节日
宇宙浩瀚，生命短暂。每当夜深人静时，自己常扪心自问：忙忙碌碌所为何来?是否怅然若有所失?生命到底在追求什么呢，是一时快乐，还是时时快乐?
有人告诉一位不快乐的国王：“找到世上最快乐的人，然后穿上他的衬衫，你就会快乐了。”后来，国王终于找到了世界上最快乐的人，可是他穷得连一件衬衫都没有!
有一位货车司机，每天都载花到花市卖。有一回，他载女儿去上学。女儿问：“爸爸，你喜欢载花吗?”
爸爸说：“我喜欢载花，但我最喜欢载的还是你!”
女儿看看美丽的花朵，脱口而出：“爸，这些花好漂亮!”
爸爸说：“人不一定要生得漂亮，但却要活得漂亮。”
人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗!
人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自己!
给自己一颗漂亮的心，你就能找到自己了。
在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个顽强的念头：“我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”
给自己一颗漂亮的心，就能提高自己，拥有自己的一切。
有的人一生忙忙碌碌，却不得快乐，即使拥有整个世界，仍旧感受不到快乐的存在。其实，快乐很简单，能够呼吸到自由新鲜的空气就是其中的一种，不是吗?心情快乐，自然就会拥有一颗漂亮的心。
享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，
就是给自己最好的赞赏。
评价
材料新鲜故事多，语言亮丽意蕴丰。人家节日画上找，“我”的节日心中藏。选材上，本文材料丰富，事例新鲜，接连使用了寻找快乐的国王、载花的爸爸和断崖边的百合三个寓言故事借事喻理，充分展示了考生积累丰厚的优势；手法上，考生注重打造亮丽的文采句，用富有意蕴的警句来闪亮全篇。如果不信，请仔细品尝文中的长话短句，你是否也被这些堪作格言的句子深深打动了呢?
当堂
训练
1.当堂作文。
2.推荐作文评讲。
（1）同桌互评。（2）教师点评。
总结
巩固
这节课学学们当堂作文基本做到文从字顺，但很多同学作文速度慢，没有完成作文。
板 书 设 计
语言要连贯
当堂作文
作文讲评
课 后 反 思
