第二节 声音是怎样产生的课件

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第二节 声音是怎样产生的前节知识回顾1、音叉是一种发声仪器 ，用来调试乐器和测试音高。
2、敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音高，大音叉发出的声音低。。听听下面的声音……。。声音是怎样产生的呢？。。用什么方法使下列物体发出声音呢？。。。实验相关注意1.制造声音时不易用力过猛损坏器材，控制好声音的大小。
2.注意观察每种物体发声时的现象，比一比谁的发现最多，并总结出结论。
3.注意小组分工，同学做实验时，其他小组成员注意观察记录。..。制造声音，猜想原因..。汇报交流实验器材和方案：
实验现象：..。有声音敲击拍打没有声音用力按用力压为什么会这样..。有声音拨动拍打没有声音用力弯曲为什么用力弯曲会没有声音呢..。有声音拨动……没有声音用力拉为什么用力拉没有声音，轻轻拨动却有声音。。比较不发声时：___________发声时： ___________________..比较不发声时：_________发声时：_________。。.比较不发声时：发声时：...振动声音...振动停止没有声音.什么地方在振动？什么地方在振动？.吉他什么地方在振动？.蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声吗？练习。1、一个物体在力的作用下，不断重复地做往返运动，这种运动称为振动。
2、声音是由物体振动产生的。（物体受到外力作用不一定发出声音，只有让它振动才行。如果停止振动声音就会马上停止。）
3、用击打过的音叉轻轻接触水面，水面会产生波纹，这说明音叉振动了。作业。1．溶解的特征：物质在水中化成了 的微粒， 的分布在水中，溶解不能用 或 的方法分离出来。
第2课 1．高锰酸钾是紫黑色的固体小颗粒，常被用来 和 ，但不能用 直接取，需要用 来取。2．物质在水中是否溶解，我们如何观察和区别？