课件22张PPT。2.5光合作用
做一做:把叶片除去黑色纸片放到盛有酒精的小烧杯中，水浴加热.马铃薯中的营养物质直接来自于土壤和水?土壤浸出液碘酒马铃薯块清水马铃薯中的营养物质不是直接来自于土壤和水.马铃薯中的营养物质不是直接来自于土壤和水.它是由叶子进行光合作用合成并运输和储存而来。做一做:1、在上述演示实验中： ①将天竺葵进行暗处理的目的是： 答： 。 ②将叶片的一部分用黑色纸夹住，这种处理的目的是：
答： 。 ③叶片为什么要用酒精脱色？ 答： 。 ④为什么要水浴加热?
答： 。 ⑤向叶片滴加碘酒，是为了验证：
答： 。将叶内原有的淀粉运走或消耗掉做对照实验色素会干扰观察，酒精能溶解色素检验淀粉的存在分析:酒精易挥发易燃，不能直接加热。当叶片褪成黄白色时，熄灭酒精灯、拿下烧杯，取出叶片并用清水洗净后，放在表面皿上,滴上碘液。做一做:你的结论:现象:将叶片上的碘液用清水洗净，观察叶片的颜色是否发生变化。遮光部分不变蓝，
见光部分变蓝。叶片进行光合作用产生了淀粉光合作用需要光观看录象,分析实验.1、我们是怎样收集气体的？。光合作用产生氧气2、如何检验气体的性质排水法收集用带火星的木条来检验4、你的结论:3、现象:带火星的木条复燃观看录象,你能得出什么结论?讨论:如果你用的材料是金心吊兰,实验结果相同吗?探究：光合作用需要二氧化碳1.取一盆天竺葵，放在暗处2—3天 2.袋A中放入生石灰，它能吸收二氧化碳，袋
B中放入清水，含二氧化碳。 3.放阳光下照射几小时后，
分别取下叶片，放入
盛有酒精的烧杯里，
水浴加热，溶去叶绿素，
滴碘酒，观察叶片颜色。1.这项探究中主要变量是二氧化碳3.如何防止植物吸入空气中的二氧化碳？利用生石灰吸收二氧化碳2.需要对照实验吗？ B作为A的对照。4.对实验装置的改进：利用碳酸氢钾代替清水，可以不断逸出
二氧化碳，增加二氧化碳的浓度。
思考A生石灰B检 查 淀 粉二氧化碳吸收剂二氧化碳释放剂AB你能得出什么结论? 科学家通过实验证明，光合作用需要水。 你能设计一个光合作用必须有水才能进行的实验吗？写出光合作用的化学反应文字表达式 光叶绿体二氧化碳 氧气水归纳:光合作用++用一句话概括光合作用使马铃薯增产，你有什么好措施？讨论：普利斯特利的实验 在ABC三个钟罩内各放入一只活老鼠，A、C内放一盆绿色植物，将Ｃ遮光。三个装置均放到阳光下。三只老鼠生存的时间长短顺序怎样？解释其中的原因.课外实践:将照片印在叶子上 ①利用如图已经冲洗过的底片贴在盆栽叶子上，再以回形针固定，利用晴天从早上开始晒六个小时。(见图1)②将叶子剪下，取下底片，在玻璃杯中放入乙醇及叶子，进行隔水加热，等叶子变白就取出。(见图2)③将叶子放在盘子上，从上方淋下以水稀释两倍的碘酒，叶子上就会浮现紫色的鲜明影像，最后以水冲洗晒干。(见图3)说明：植物的叶子会从空气中吸收二氧化碳，以根部吸收水份，进行光合作用。底片愈透明的部分，晒到的阳光就愈强，所以光合作用很旺盛，亦即这个部分会制造出很多淀粉，淀粉会因为碘而变成蓝色，使照片的影像浮现在叶子上。
