1.1.1 生物的基本特征
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
（1）通过观察、讨论，理解生物具有的基本特征，并能举例说明;
（2）理解生物和非生物，会比区分生物和非生物
学习范围：
预习课本第3页到第5页的内容
二、自主学习要点
1、生物的概念：
________________________________________________________________
2、生物的主要特征：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．“螳螂捕蝉，黄雀在后”这句成语也说明了生物的生活需要营养___________．（判断对错）
2．下列不属于生命现象的是（ ）
A．阿尔法狗机器人下棋
B．母鸡带领小鸡吃米
C．葵花朵朵向太阳
D．婴儿听优美的音乐
3．下面是晓晓同学列出家中的几种物体，属于生物的是（ ）
A．洗衣机
B．机器人玩具
C．吊兰
D．电视机
探究案
一、合作探究
探究：生物的主要特征
阅读教材3——5页文字资料，思考：
1、我们身边常见的生物有哪些？
2、生物具有哪些主要的特征？
二、随堂检测
1．校园里，树木又发了新芽，开出了花朵．这体现了生物的特征是（ ）
A．需要营养
B．能进行呼吸
C．能生长繁殖
D．能对外界刺激作出反应
2．“野火烧不尽，春风吹又生”体现了生物的哪一基本特征？（ ）
A．需要营养
B．能对外界刺激做出反应
C．能生长和繁殖
D．能进行呼吸
3．下列有关生物基本特征的叙述，错误的是（ ）
A．生物体都是由细胞构成的
B．生物体能够繁殖产生后代
C．生物体能对外界刺激作出反应
D．生物体都有遗传和变异特性
参考答案
自主学习检测：
1.√．
2. A
3. C
随堂检测：
1. C
2. C
3. A
1.1.2 生物的生活环境
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.描述生物圈的范围,说出生物圈为生物的生存提供的基本条件.
2.举例说出不同生物的栖息地是不同的.
3.关注栖息地的变化对生物的影响
学习范围：
预习课本第6页到第8页的内容
二、自主学习要点
1、生物圈的范围：
________________________________________________________________
2、生物圈为生物提供的生存条件：
________________________________________________________________
3、栖息地的类型：
________________________________________________________________
4、威胁生物生存的主要因素：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．地球上所有的生物与其环境的总和叫做___________．
2．对于植物来说，环境不需要提供（ ）
A．无机营养
B．有机营养
C．光能
D．温度
3．不借助任何工具，可以生活在生物圈的任何圈层的生物是（ ）
A．哺乳类动物
B．人类
C．鱼类
D．细菌类
探究案
一、合作探究
探究一：生物圈
阅读教材6——7页文字资料，思考：
1、生物圈的范围？
2、生物圈微生物提供了哪些生存的条件？
探究二：栖息地
阅读教材7——8页文字资料，思考：
1、什么叫栖息地？
2、栖息地有哪些类型？
3、威胁生物生存的关键因素是什么？
二、随堂检测
1．动物的栖息地为陆地生活的动物提供的基本环境条件有（ ）
①阳光 ②水分 ③空气 ④足够的食物 ⑤隐蔽地．
A．①②③④⑤
B．②④⑤
C．①②④
D．①④⑤
2．生物圈为生物提供的基本生存条件是（ ）
A．阳光、空气、水
B．营养物质、阳光、空气和水
C．水、空气
D．无机盐
3．关于生物圈的范围的说法正确的是（ ）
A．海平面以下约10千米和海平面以上约10千米之间，仅是地球上很薄的一层
B．包括了整个地球，是地球上很厚的一层
C．地球表层的所有生物构成了生物圈
D．生物圈包括大气圈、水圈和岩石圈
参考答案
自主学习检测：
1.生物圈．
2. B
3. D
随堂检测：
1. B
2. B
3. A
1.1.3 生物学的探究方法
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、分析和讨论巴斯德进行科学探究的大致过程，体验科学探究的过程和方法。
2、知道科学探究是人类获取科学知识，认识世界的重要途径之一。
学习范围：
预习课本第10页到第13页的内容
二、自主学习要点
1、探究的基本过程：
________________________________________________________________
2、探究的常用方法：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．在科学探究的过程中，所有提出的问题都能通过一次探究得到正确的结论．___________（判断对错）．21世纪教育网版权所有
2．我们在进行探究实验时，为了避免偶然因素的影响，常需要设置重复组，取其平均值，但有些实验却是例外．下列实验不需要测平均值的是（ ）21教育网
A．测定某种食物中的能量
B．探究光对鼠妇生活的影响
C．探究植物对空气湿度的影响
D．探究馒头在口腔中的消化
3．某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，探究“光会影响鼠妇的分布”．这种研究方法属于（ ）21cnjy.com
A．观察法
B．实验法
C．调查法
D．模拟法
探究案
一、合作探究
探究一：探究的基本过程
阅读教材10——11页文字资料，思考：
1、巴斯德的曲颈瓶妙在何处？
2、探究的基本步骤？
探究二：探究的常用方法
阅读教材11——13页文字资料，思考：
1、生物学中科学探究的方法有哪些？
二、随堂检测
1．“探究草履虫对刺激的反应”所应用的科学方法是（ ）
A．观察法
B．实验法
C．调查法
D．测量法
2．为了解当地几种常见传染病的基本情况，通常采用的研宄方法是（ ）
A．实验法
B．观察法
C．调查法
D．分析法
3．科学分析需要对事实和观点加以区分，下列说法属于事实的是（ ）
A．夏季冰饮口感好
B．水是人体内含量最多的物质
C．考试时间过得快
D．未来人类的大脑将更加发达
参考答案
自主学习检测：
1.×．
2. D
3. B
随堂检测：
1. B
2. C
3. B
1.1.4 生物学的研究工具
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1.识别显微镜的基本构造和作用。
2.尝试简单的操作显微镜，注意各结构的功能。
学习范围：
预习课本第14页到第18页的内容
二、自主学习要点
1、使用显微镜的步骤：
________________________________________________________________
2、其他常用的研究工具：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．在光线比较暗的实验室内使用显微镜时，我们的做法是调___________光圈，用___________面反光镜．21世纪教育网版权所有
2．在显微镜对光时，当环境光线较暗，应选用（ ）
A．大光圈、凹面镜
B．大光圈、平面镜
C．小光圈、凹面镜
D．小光圈、平面镜
3．下列关于显微镜使用的叙述中，错误的是（ ）
A．光线较暗时用大光圈，并用凹面镜对光
B．低倍物镜换成高倍物镜后，视野中观察到的细胞数目增多
C．观察时一般用左眼，同时要求右眼睁开
D．欲将物像从视野左上方移到中央，装片应向左上方移动
探究案
一、合作探究
探究一：显微镜的构造和使用
阅读教材14——17页文字资料，思考：
1、光学显微镜各部分构造的功能分别是什么？
2、使用光学显微镜观察的过程，主要包括哪些步骤？
3、物像与实物相比，有什么不同？
探究二：其他常用研究工具
阅读教材17——18页文字资料，思考：
1、研究生物学的其他常用的工具有哪些？
二、随堂检测
1．使用显微镜观察玻片标本时，下列操作正确的是（ ）
A．对光时，应转动转换器使高倍物镜对准通光孔
B．调节粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛应注视目镜
C．要将右下方的物像移到视野中央，应向左上方移动玻片
D．视野较暗时，应调节遮光器和反光镜
2．如图，在观察叶片的表皮细胞装片时，物像由图一转换到图二，不需要的操作是（ ）
A．转动转换器
B．调节反光镜
C．转动粗准焦螺旋
D．转动细准焦螺旋
3．在用显微镜观察玻片标本时，看到物像放大倍数最大的一组是（ ）
A．目镜10×物镜20×
B．目镜5×物镜10×
C．目镜10×物镜40×
D．目镜16×物镜20×
参考答案
自主学习检测：
1.大、凹．
2. A
3. B
随堂检测：
1. D
2. C
3. C
1.2.1.1 细胞的结构和功能
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1、练习制作洋葱内表皮细胞和人的口腔上皮细胞临时装片.
2、识别植物细胞和动物细胞的基本结构，说出这些结构的主要功能。
3、理解细胞是生命活动的基本单位.
4、通过制作标本的实验培养学生的动手能力和创新能力。
学习范围：
预习课本第23页到第27页的内容
二、自主学习要点
1、制作植物细胞临时装片的步骤：
________________________________________________________________
2、制作动物细胞临时装片的步骤：
________________________________________________________________
3、动植物细胞的基本结构：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．生物几乎都是由___________构成的，它是构成生物体___________和功能的基本单位．21世纪教育网版权所有
2．细胞是生命活动的基本单位，下列有关细胞结构和功能的叙述，不正确的是（ ）
A．细胞膜将细胞的内部与外部环境分隔开来，使细胞拥有一个比较稳定的内部环境
B．植物细胞都具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构
C．细胞质中的叶绿体和线粒体都是能量转换器
D．细胞核是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传
3．俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞．”决定这种遗传现象的物质存在于（ ）
A．细胞壁
B．细胞核
C．细胞质
D．细胞膜
探究案
一、合作探究
探究一：制作植物细胞临时装片的步骤
阅读教材23——25页文字资料，思考：
1、制作植物细胞临时装片的基本步骤是什么？
2、如何盖盖玻片？目的？
探究二：制作动物细胞临时装片的步骤
阅读教材23——26页文字资料，思考：
1、制作动物细胞临时装片的步骤是什么？
2、生理盐水的作用？
3、植物细胞和动物细胞的基本结构有哪些？
二、随堂检测
1．植物细胞和动物细胞都具有的能量转换器是（ ）
A．线粒体
B．叶绿体
C．液泡
D．叶绿体和线粒体
2．小金鱼的细胞中进行呼吸作用的结构是（ ）
A．细胞核
B．叶绿体
C．线粒体
D．液泡
3．如图所示是制作临时装片标本的流程图，图中空格中依次应该填写的是（ ）
制作临时玻片标本的流程 擦→（ ）→取→（ ）→盖→（ ）→吸．
A．滴、展、染
B．染、展、滴
C．展、滴、染
D．滴、染、展
参考答案
自主学习检测：
1.细胞；结构．
2. B
3. B
随堂检测：
1. A
2. C
3. A
1.2.1.2 细胞的结构和功能
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
1．说明单细胞生物可以独立完成生命活动的；
2．说出单细胞生物与人类的关系。
学习范围：
预习课本第27页到第29页的内容
二、自主学习要点
1、草履虫的结构：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．草履虫能对外界的刺激做出反应，___________有利刺激，避开有害刺激。
2．我国科学家屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖，她和团队研究的青蒿素是消灭疟原虫最有效的药物，疟原虫与下列哪种生物的结构最相近？（ ）
A．艾滋病病毒
B．乳酸菌
C．草履虫
D．酵母菌
3．如图是一玻片上相互连通的草履虫培养液，在A端加入冰块，草履虫将如何运动？（ ）
A．从B到A
B．在A、B之间
C．不动
D．从A到B
探究案
一、合作探究
探究一：草履虫的结构
阅读教材27——28页文字资料，思考：
1、草履虫的结构？
2、为什么取上层培养液？
3、草履虫靠什么进行运动？
二、随堂检测
1．下列对教材中“探究草履虫对刺激的反应”实验的相关说法，错误的是（ ）
A．实验主要运用的科学探究方法是实验法
B．实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位
C．该实验能够说明草履虫具有应激性
D．将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
2．在“观察草履虫实验”中，从培养液的表层吸一滴培养液的原因是（ ）
A．表层含氧量高，草履虫比较集中
B．表层营养丰富
C．草履虫有趋光性，分布在表层
D．草履虫身体轻，漂浮在表层
3．草履虫的运动依靠（ ）
A．细胞质的流动
B．食物泡的流动
C．纤毛的摆动
D．伸缩泡的收缩
参考答案
自主学习检测：
1.趋向．
2. C
3. D
随堂检测：
1. D
2. A
3. C
1.2.2 细胞的分裂和分化
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
（1）描述细胞分裂的基本过程;
（2）概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的
学习范围：
预习课本第31页到第34页的内容
二、自主学习要点
1、细胞分裂的过程
植物细胞分裂过程：
A、首先 一分为二。
B、然后在两个细胞核中央形成新的 和 。
C、将 一分为二。
动物细胞分裂过程：
A、首先 一分为二。
B、然后在两个细胞核中央 向内凹陷。
C 、将 一分为二。
2、细胞的分化
细胞分化形成了不同的
植物组织： 、 、 、 、
动物组织： 、 、 、
三、自主学习检测.
1．动物的组织是由于细胞不断分裂所形成的结果．___________（判断对错）。
2．一粒种子能长成参天大树，主要原因是（ ）
A．细胞分裂
B．细胞数目增多
C．细胞体积增大
D．细胞数目增多，细胞体积增大
3．通过学习生物学，小豪了解到狗由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关．其中在细胞分裂过程中变化最为明显的是（ ）21世纪教育网版权所有
A．染色体
B．细胞质
C．线粒体
D．叶绿体
探究案
一、合作探究
探究一：细胞的分裂
阅读教材31——32页文字资料，思考：
1、分裂时细胞核有什么变化？
2、植物细胞分裂时，在两个细胞核中央形成什么？
3、分裂时细胞质分成两份吗？
4、描述植物细胞、动物细胞的分裂过程？
5、什么是细胞的生长？
探究二：细胞的分化
阅读教材32——33页文字资料，思考：
1、什么细胞的分化
2、细胞分化的结果是什么？
3、植物有哪几种组织？
4、动物有哪几种组织？
二、随堂检测
1．如图表示细胞分裂与分化的过程，下列叙述不正确的是（ ）
A．①表示细胞分裂，②表示细胞分化
B．人体由小长大与细胞的生长、分裂和分化有关
C．细胞分化形成不同的组织
D．①使细胞数目增加，②可导致细胞中的遗传物质改变
2．如图表示细胞的几种生理过程，以下叙述错误的 是（ ）
A．①表示细胞的生长过程
B．通过③形成了不同的组织-
C．③导致遗传物质发生了改变
D．②表示细胞分裂，结果是细胞数目 增多
3．绿色植物茎内形成层细胞分裂时（ ）
A．细胞膜先分裂，最后细胞核分裂
B．分裂过程受细胞核内遗传物质的控制
C．细胞核内遗传物质先均分后复制
D．产生的子细胞内染色体的数目会减半
参考答案
自主学习检测：
1.×．
2. D
3. A
随堂检测：
1. D
2. C
3. B
1.2.3 多细胞生物体的结构层次
自主学习案
一、自主学习目标及范围
学习目标：
（1）描述绿色开花植物体和动物体的结构层次;
（2）说出器官和系统的概念;
学习范围：
预习课本第35页到第39页的内容
二、自主学习要点
1、植物体的结构层次：
________________________________________________________________
2、动物体的结构层次：
________________________________________________________________
三、自主学习检测.
1．绿色开花植物一生中的每个阶段都具有六种器官___________（判断对错）。
2．水果店出售的梨，它的结构层次可以排列为（ ）
A．细胞→组织→器官
B．组织→器官→个体
C．细胞→器官→个体
D．细胞→器官→组织
3．下列有关生物体结构层次的叙述错误的是（ ）
A．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的
B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官
C．人体的胃是由多种组织构成的消化器官
D．被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次
探究案
一、合作探究
探究一：植物体的结构层次
阅读教材35——36页文字资料，思考：
1、植物体的结构层次？
探究二：动物体的结构层次
阅读教材36——37页文字资料，思考：
1、动物体的结构层次？
二、随堂检测
1．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（ ）
A．器官
B．系统
C．细胞
D．组织
2．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（ ）
A．根、花
B．茎、种子
C．花、果实
D．茎、叶
3．炎热的夏天吃西瓜可以消暑．西瓜的下列结构中，属于器官的是（ ）
A．西瓜
B．西瓜瓤
C．西瓜秧
D．西瓜皮
参考答案
自主学习检测：
1.×．
2. A
3. D
随堂检测：
1. B
2. C
3. A
