课件24张PPT。猜一猜:它是谁?农民伯伯说它是——“植物粮食”
消防官兵赞美它是——“灭火先锋”
环境学家却指责它是——造成全球变暖
的“罪魁祸首”第二章 第四节
二氧化碳《科学》七年级下
高塘中学 沈洪宾探究二氧化碳的物理性质通过观察刚才的实验，你能从中发现二氧化碳有那些物理性质吗？探究二氧化碳的物理性质无色通过观察刚才的实验，你能从中发现二氧化碳有那些物理性质吗？无色密度比空气大无味常温常压下为气态探究二氧化碳的物理性质这个现象说明什么？二氧化碳能溶于水我们可以归纳出二氧化碳的物理性质有：无色、无味的气体密度比空气大 能溶于水在此活动中未能表现出的二氧化碳的物理
性质还有：①熔点 探究二氧化碳的物理性质小结：②在加压和降温的情况下，二氧化碳会变成无色液体，甚至变成雪状固体。固态的二氧化碳叫做“干冰”。 人工降雨人造云雾、致冷剂探究二氧化碳的物理性质我国北方农村曾有一农民，一次到一个久未开启的菜窖里去干活，不久就窒息在窖里，其儿子下窖救父亲，也同样发生窒息。利用你刚才所学的知识解释这个现象，并提出解决方法。
思考进入久未开启的地窖前的灯火实验我国古代也有很巧妙的试验方法，如晋代葛洪方，他说：“深井多有毒气，五月五日以鸡毛试投井中，毛直下，无毒；若回四壁，不可入。”（《葛洪方》）毛回四壁可见井里气体比平常的空气重，所以毛才不会顺利地坠落井底，而在井的四边回翔。 他们虽然不懂得深井“毒气”是二氧化碳，但他们已经懂得区别，羽毛替他们作出了有力的证明。阅读探究二氧化碳的化学性质 二氧化碳不能燃烧，也不能支持燃烧。
探究二氧化碳的化学性质探究二氧化碳的化学性质 1.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是因为 二氧化碳与氢氧化钙反应生成了白色沉淀碳酸
钙，此反应常用来检验二氧化碳。二氧化碳 + 氢氧化钙 → 碳酸钙 + 水CO2 Ca(OH)2 CaCO3 H2O2.若继续向浑浊的石灰水中通入二氧化碳，石灰水又变澄清碳酸钙 ＋ 二氧化碳 ＋ 水 → 碳酸氢钙 CaCO3 CO2 H2O Ca(HCO3)2探究二氧化碳的化学性质3、二氧化碳使紫色石蕊试液变红是因为4、加热溶有CO2 的石蕊溶液又变紫色是因为二氧化碳 + 水 → 碳酸
CO2 H2O H2CO3△二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸使紫色石蕊试液变红碳酸不稳定，易分解成二氧化碳和水碳酸 二氧化碳 + 水
H2CO3 CO2 H2O总结：二氧化碳的物理性质二氧化碳的化学性质无色、无味的气体密度比空气大能溶于水不能燃烧，也不支持燃烧。能使澄清的石灰水变浑浊。能使紫色的石蕊试液变红。1、某晚报曾以《半个西瓜三条命》为题报道了某农村发生的悲剧：一个男孩将半个没吃完的西瓜放入自家久未开启过的菜窑，半个多小时没见该男孩回家，父母又先后过入菜窑查看，结果无一生还。
（1）菜窑中含有大量的 气体，是由于窑中的蔬菜在进行 作用时放出的。
（2）一家人进入菜窑，因 而死亡。
（3）在进入久未开启的菜窑，干涸的深井和深洞前，必须做 试验。
练习二氧化碳呼吸窒息灯火2、利用大棚栽培农作物，科技人员常向大棚内适量的二氧化碳，这是因为（ ）
A、二氧化碳可使害虫窒息死亡，从而防治病 虫害；
B、施用二氧化碳，可促进植物的光合作用；
C、二氧化碳可产生温室效应，抑制杂草生长；
D、二氧化碳能够灭火，施用后可防止火灾。
练习B即学即用3、鉴定二氧化碳的常用试剂是（ ）
A.澄清石灰水 B.带火星的木条 C.燃着的木条 D.蒸馏水A4、在一支试管中加入2毫升水，滴入石蕊试液，再通入二氧化碳，然后将试管中的液体加热，试管中液体的颜色变化是（ ）
A.白色－紫色－红色－紫色 B.无色－紫色－红色－绿色
C.无色－绿色－紫色－红色 D.无色－紫色－红色－紫色D5、有四瓶气体，分别是空气、氧气、氮气、二氧化碳，如何把它们区别开来？谢谢指导！
