“家庭电路”课外实践活动设计
浙江平阳傅益鹏
一、[活动设计思路]
“家庭电路”课外实践活动是学生学习与掌握电学“焦耳定律”及“电功率”等基础知识后的应用与拓展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，着眼于改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受性学习同时，能有效地形成对知识的主动探究，并重视实际问题的解决方法与方式的研究。“家庭电路”实践活动的开展，落实学习过程中的主体地位，旨在为学生构建一个开放性的学习环境提供一个多渠道获取知识以及将所学知识加以综合和应用的机会，这样的活动有利于充分开发学生的潜能，更有利于培养学生的自主创新精神和实践能力。
二、[活动过程]
（一）、为提高活动的实效性，开设了“生活中电工知识”，“触电事故的发生与防止”专题讲座，以小组为单位，组织学生到街道进行生活用电情况的参观，访问与调查。
（二）、指导学生设计了以“电在你家中”的调查提纲
1、??? 你家中各盏灯是怎样连接的，开关与灯是怎样连接的？照明灯悬挂是否牢固？照明灯布局是否合理？
2、??? 从电线进入你家开始，观察家庭电路有哪些部分的？电源线有否乱拉甚至拖在地板上？
3、??? 插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？
4、??? 调查家中一些用电器的额定功率，完成下表
用电器名称
额定功率
1
2
3
用电器额定功率总和
5、??? 观察你家中电能表铭牌，并向父母了解八十年代，九十年代及现在三个不同时期电能表规格有什么变化，并完成下表：
年代
一只电能表供多少用户
电能表规格
八十年代
九十年代
现在
6、??? 观察你的家庭电路使用什么样的总开关？什么样的保险丝？
7、??? 观察家中插座的哪些式样？想想为什么？
8、??? 找一只测电笔观察它的构造，了解它的使用方法，并实际使用一下？
9、??? 调查该家庭供电情况：是由电网直接供电，还是通过总表分户供电；供电电压稳定否？
10、????????????? 家庭用电总负荷分析：
（1）、看电能表的允许负荷，电能表电流规格为 安，标定电流为 安，额定最大电流为 安，允许负荷可达 千瓦
（2）、计算家庭实际用电情况，经常使用照明用电共为 千瓦，经常使用电器（如电冰箱为 还可使用大功率设备（电热水器、电暖器、空调等）多少千瓦
（3）大功率用电调备是否用专线供电？家用电器有否正确接地装置？
（三）、鼓励学生从多角度分析和思考“生活用电”问题，并邀请一些家长或专家共同参与实践活动，学生在家长的帮助下合作探究，积极收集相关资料，并在自主学习、小组合作探究的基础上，归纳出4个问题
1、??? 家庭电路中漏电的发生与防止？
2、??? 家庭电路的布线安全设计？
3、??? 家庭电路中保险丝的作用与选择？
4、??? 电能表的连接与应用？
（四）、本活动完全以学生为中心要求对每项过程做详细规范的记录，学生可以向老师咨询、征求意见和寻求帮助，教师的主要工作是做好以下关键环节指导
1、??? 做好前期指导工作
2、??? 督促学生做好活动计划和记录
3、??? 及时了解和掌握各小组活动情况，指导小组工作，及时纠正问题与偏差
4、??? 组织好活动的总结
如在进行“家庭电路电线布线与安全设计”时，对家庭生活用电实际。让学生调查各家庭实际用电情况和电线布线状况，模拟三种电路布线设计，并比较其优缺点，即一种是电路以明线布线，未安装保险盒；二是为防止电流过大安装保险盒的明线布线；三是为了家庭美观舒适以暗线布线并用保险装置，学生通过比较、模拟与安装三个实践环节，亲身体验家庭电路的安装方法，在实践中了解许多课本上没有的知识，比如：如何进行螺丝固定？如何进行断线线头的国家连接与焊接，以及最新的电工电路的知识，丰富了学生课外电工知识，拓展了短程面，培养了学生生活实践和问题解决能力。
（五）、表达和交流阶段
要求学生在个人小结和小组总结的基础上，将各人参与“生活用电”调查与电路制作的体验、收获进行归纳整理，提炼总结，并形成书面材料和口头报告材料，成果在班内交流，相互取长补短，撰写“生活用电”课外实践调查报告，讨论“家庭用电电路中电流过大原因有哪些”？“如何有效防止和克服电路中电流过大”？另外，配合本次活动，制作活动实践成果图片展览，并办一期“生活电学知识”墙报，编辑一期“家庭电路”课外实践刊物。
浙江平阳傅益鹏
一、[活动设计思路]
“家庭电路”课外实践活动是学生学习与掌握电学“焦耳定律”及“电功率”等基础知识后的应用与拓展，以培养学生创新精神和实践能力为重点，着眼于改变学生单纯接受教师知识传输的学习方式，帮助学生在开展接受性学习同时，能有效地形成对知识的主动探究，并重视实际问题的解决方法与方式的研究。“家庭电路”实践活动的开展，落实学习过程中的主体地位，旨在为学生构建一个开放性的学习环境提供一个多渠道获取知识以及将所学知识加以综合和应用的机会，这样的活动有利于充分开发学生的潜能，更有利于培养学生的自主创新精神和实践能力。
二、[活动过程]
（一）、为提高活动的实效性，开设了“生活中电工知识”，“触电事故的发生与防止”专题讲座，以小组为单位，组织学生到街道进行生活用电情况的参观，访问与调查。
（二）、指导学生设计了以“电在你家中”的调查提纲
1、??? 你家中各盏灯是怎样连接的，开关与灯是怎样连接的？照明灯悬挂是否牢固？照明灯布局是否合理？
2、??? 从电线进入你家开始，观察家庭电路有哪些部分的？电源线有否乱拉甚至拖在地板上？
3、??? 插座是怎样接到家庭电路上的？插座和灯是怎样连接的？
4、??? 调查家中一些用电器的额定功率，完成下表
用电器名称
额定功率
1
2
3
用电器额定功率总和
5、??? 观察你家中电能表铭牌，并向父母了解八十年代，九十年代及现在三个不同时期电能表规格有什么变化，并完成下表：
年代
一只电能表供多少用户
电能表规格
八十年代
九十年代
现在
6、??? 观察你的家庭电路使用什么样的总开关？什么样的保险丝？
7、??? 观察家中插座的哪些式样？想想为什么？
8、??? 找一只测电笔观察它的构造，了解它的使用方法，并实际使用一下？
9、??? 调查该家庭供电情况：是由电网直接供电，还是通过总表分户供电；供电电压稳定否？
10、????????????? 家庭用电总负荷分析：
（1）、看电能表的允许负荷，电能表电流规格为 安，标定电流为 安，额定最大电流为 安，允许负荷可达 千瓦
（2）、计算家庭实际用电情况，经常使用照明用电共为 千瓦，经常使用电器（如电冰箱为 还可使用大功率设备（电热水器、电暖器、空调等）多少千瓦
（3）大功率用电调备是否用专线供电？家用电器有否正确接地装置？
（三）、鼓励学生从多角度分析和思考“生活用电”问题，并邀请一些家长或专家共同参与实践活动，学生在家长的帮助下合作探究，积极收集相关资料，并在自主学习、小组合作探究的基础上，归纳出4个问题
1、??? 家庭电路中漏电的发生与防止？
2、??? 家庭电路的布线安全设计？
3、??? 家庭电路中保险丝的作用与选择？
4、??? 电能表的连接与应用？
（四）、本活动完全以学生为中心要求对每项过程做详细规范的记录，学生可以向老师咨询、征求意见和寻求帮助，教师的主要工作是做好以下关键环节指导
1、??? 做好前期指导工作
2、??? 督促学生做好活动计划和记录
3、??? 及时了解和掌握各小组活动情况，指导小组工作，及时纠正问题与偏差
4、??? 组织好活动的总结
如在进行“家庭电路电线布线与安全设计”时，对家庭生活用电实际。让学生调查各家庭实际用电情况和电线布线状况，模拟三种电路布线设计，并比较其优缺点，即一种是电路以明线布线，未安装保险盒；二是为防止电流过大安装保险盒的明线布线；三是为了家庭美观舒适以暗线布线并用保险装置，学生通过比较、模拟与安装三个实践环节，亲身体验家庭电路的安装方法，在实践中了解许多课本上没有的知识，比如：如何进行螺丝固定？如何进行断线线头的国家连接与焊接，以及最新的电工电路的知识，丰富了学生课外电工知识，拓展了短程面，培养了学生生活实践和问题解决能力。
（五）、表达和交流阶段
要求学生在个人小结和小组总结的基础上，将各人参与“生活用电”调查与电路制作的体验、收获进行归纳整理，提炼总结，并形成书面材料和口头报告材料，成果在班内交流，相互取长补短，撰写“生活用电”课外实践调查报告，讨论“家庭用电电路中电流过大原因有哪些”？“如何有效防止和克服电路中电流过大”？另外，配合本次活动，制作活动实践成果图片展览，并办一期“生活电学知识”墙报，编辑一期“家庭电路”课外实践刊物。
课件27张PPT。串联电路L1L2L1L2KKSS1S2L1L2并联电路S2S1SL1L2你们会安装这个家庭电路吗？想知道它是怎么安装的吗？4.6 家庭用电讨论：你家里的电路中都有哪些组成？（你知道它们的用途吗？）我是家庭电路中的电源，由低压供电线路供给，我有两个成员，一个叫火线，另一个叫零线。火线和零线之间有220伏的电压，零线接地，和地之间没用电压。家庭电路中“家庭成员”的自我介绍：我叫电能表，我工作是负责记录每家每户消耗的电能，以免大家不知道要付多少电费。看看我吧！我是闸刀开关，在家庭电路中，我能控制所有用电器的通断。火线零线我是熔断器，我在家庭电路中的作用可大了，下面老师要专门介绍呢！我是灯泡，在这里我代表大部分家用电器，我们的作用就是“为人民服务”。我是插座，在家庭电路中我相当于“预备役部队”，不常用的或可以移动的用电器，都要我把它们连接到电路中呢。我叫开关，我的权力不算大，但我可以控制和我串联的灯泡。火线先要经过我才能进灯泡。家庭电路图：家庭电路的组成：主要有进户线、电能表、断路器(闸刀开关和熔断器组成)、用电器、插座、灯座、开关等构成。思考：家庭电路中的进户线有两根，一根是火线，一根是零线。你会判断吗？测电笔：使用方法：用手触笔尾金属体，将笔尖金属体接触电线或与电线相连的导体。触火线，氖管发光；触零线，氖管不发光。 注意:手不要碰到笔尖金属体!错误操作正确操作 电流从相线通过笔尖、电阻、氖管、弹簧、金属笔尾、人体回到地面，构成一个回路，使氖管发光。3.闸刀开关闸刀开关:
（1）作用：接通和切断电源，便于更换电器或维修设备。
(2)安装方法：
①两刀分别串联在火线和零线上。
②务必使电源线连在静触头上。
③静触头一定要在上边，切不可倒装。电器的电路一旦出现故障,可能会大大增加电流,这样不仅损坏电器,严重时会引起火灾,因此必须有保护装置。谈谈你的感想？4.熔断器熔断器中的保险丝
1、作用：
2、材料：
3、选用原则：
敞开插入式保险盒闸刀开关 当电路中电流过大时，保险丝会自动熔断，切断电路，避免发生火灾，起保险作用。 保险丝一般由电阻率较大而熔点较低的金属合金(铅锑合金)制成。使保险丝的额定电流等于或稍大于电路正常工作电流。熔断电流一般为额定电流的2.5倍左右。4、注意:切勿用铜丝或铁丝代替保险丝!也不要换用较粗的保险丝(保险丝越粗,熔断电流越大)在一般电路里，电线和用电器都有规定的额定电流，若通过的电流超过此值，就会因过热而烧毁导线或用电器，甚至引发火灾。
那么你知道保险丝是怎样保护电路的吗？
在火线和零线上分别串入两根保险丝，就可以在电流过大，超过进户线的允许值时，发热很快，温度急速上升，到达其熔点时，保险丝熔断，自动切断干路电流，使支路上所有电器停止工作，避免发生火灾。如果选用的保险丝额定电流值太大或太小会怎样？选用的保险丝额定电流太大，电流超过允许值时保险丝也不会烧断，失去保险作用；保险丝额定电流太小，电流稍有增大保险丝就会烧断，造成经常停电，极不稳定。你知道电流过大的原因是什么吗？(1)短路所谓短路，就是电流没经过用电器直接构成通路。(2)电路中使用的用电器过多 (用电器总功率过大) 家用电器各用电器都是并联的，并联的用电器越多，电路中的总电阻越小，干路电流越大。换保险丝前先把开关拉下5.断路器(空气开关)连接方法：一般连接在火线上。
作用：用来替代闸刀开关和熔断器。当电流达到额定值的一定倍数(1.2～3.5倍)时可以在几分钟或几秒钟内自动切断电路，从而起到电路过载或短路的保护作用。
小型断路器电闸断路器工作原理说明正常情况下，双金属片是平直的，电路的接触点闭合，电流正常通过；当电流过大时，双金属片被过度加热，发生弯曲，使接触点在弹簧拉力作用下被断开，电路切断，从而起到电路过载或短路时的保护作用。作用：用来控制电路的通断。
连接方法：
串联在火线上，与被控制的灯泡(用电器)串联。火线先要经过开关后才能进灯泡。6、开关7.插座 接地不常用的或可以移动的用电器，都要插座把它们连接到电路中。
插座类型：两孔插座、三孔插座
固定式插座、移动式插座火线L地线G零线N接到家中专用地线上，不能接到自来水管上!插座接法：
左零右火上接地火线L零线N家用电器用的插座与电灯之间是并联还是串联？这样连接有什么好处？
答：插座与电灯之间是并联。
其中一个用电器坏掉时，其他用电器不受影响，仍能正常使用。（或保证任何一个家用电器的通断，都不影响其他家用电器。）三脚插头家用电器的三脚插头，两个脚接用电部分(如电冰箱、洗衣机的电动机)，另外那个与接地孔相应的那个插头脚应接用电器的金属外壳。接外壳同是漏电，为何反差如此大？一旦用电器火线的绝缘皮破损或失去绝缘性能，金属外壳上就有220伏的电压，当人触及此用电器时，则电流通过人体进入大地，发生触电事故。用电器外壳接地，当漏电时，电流会经接地线进入大地，而不会经过人体，可防止人触电。电能表闸刀开关保险盒并串并串练习一：零火220没有
练习三：
家用保险丝是由电阻率较 ，熔点较
的铅锑合金制成的。
当有过大的电流通过时，保险丝产生较
多的 ，使它的温度达到 ，
保险丝 ，自动切断电路，起到保险
作用。
保险丝应安装在 路上。大低热量熔点熔断干
