人教版高中语文必修五第二单元第5课《滕王阁序》课件(共105张PPT)

课件105张PPT。 “悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。苇叶纷下，芜杆迁黄。三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。离人频顾，羁客成伤。中夜不寐，林下彷徨。哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶……” 王光祖先生评价“思想严密，层次清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。”一位17岁高中生的杰作关于骈文 一种文体， 起源于汉魏，形成于南北朝，盛行于隋唐。 也叫“骈俪文”、“骈偶文”、“骈体文”、“四六文”。本义是对偶文。

骈文的主要特点：
讲究对仗，多四六句
运用平仄，音律和谐
多用典故，讲究藻饰滕王阁序
王勃教学目标：
1、结合资料自主学习了解作者、背景部分，识记文体特点。
2、同桌合作学习第一段，掌握字词含义，学会翻译语句。
3、课堂背诵第一段，课下背会。　关于滕王阁Zx.xk Zx.xk 　 滕王阁面临赣江，处于赣江和抚河交汇处。由唐高祖之子滕王李元婴任都督时，于公元653年下令在江西南昌修建。以封号为名。
此楼在历史上迭废迭兴达28次。现在的滕王阁楼于1989年10月8日竣工，全楼九层，高57.5米。
滕王阁历来为士大夫们迎送和宴请宾客之处。明代开国皇帝朱元璋也曾在此设宴，命诸臣、文人赋诗填词，观看灯火。1926年军阀混战时，被北洋军阀纵火烧毁。建国后，江西省政府重建滕王阁。重建后的滕王阁，无论其高度，是面积，均远胜于历代四阁如今滕王阁已成了南昌，也是江西省的一处重要的旅游景点。?
Zx.xk 自古以来，滕王阁之所以享有巨大名声，很大程度上归功于一篇脍炙人口的散文《滕王阁序》。
传说当时诗人王勃探亲路过南昌，正赶上阎都督重修滕王阁后，在阁上大宴宾客，王勃当场一气呵成写下这篇令在座宾客赞服的《秋日登洪府滕王阁饯别序》（即《滕王阁序》），王勃作序后，又有王仲舒作记，王绪作赋，历史上称为“三王文章”。　　一、书序
　　也叫“叙”“引”“引言”“前言”。是写在文章前面的文字，用于说明书籍写作或出版的意图、宗旨、过程、编排体例等内容。由作者本人写，也可由他人代写。
如果放在文章后面的叫“跋”或“后序”。关于“序”　　二、赠序
　　 古代送别，长辈、尊者、朋友等学诗文赠送给临行者，集而为之序，称为“赠序”。内容多为推崇、赞许或勉励。关于“序” 王勃，字子安，初唐文学家。
王勃与（ ）、（ ）、（ ）并称为“初唐四杰”。作者视窗杨炯卢照邻骆宾王 王勃6岁善文辞，9岁得颜师古注《汉书》读之，作《指瑕》以擿（tī)其失。沛王闻其名，召署府修撰，论次《平台秘略》。书成，王爱重之。 14岁应举及第，受朝散郎。17岁为沛王侍读。是时，诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗怒曰：“据此是交构之渐。”即日斥勃，不令入府。久之，补虢州参军。 作者视窗 官奴曹达抵罪，匿勃所，惧事泄，辄杀之。事觉当诛，会赦除名。父坐勃故左迁交址令。勃往省，度海溺水而卒，年二十九。 作者视窗 勃属文初不精思，先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字。时人谓勃为腹稿。
——《新唐书》作者视窗 都督阎公大宴滕王客，宿命其婿作序以夸客，因出纸笔遍请客，莫敢当，至勃泛然不辞。公大怒，起更衣，遣吏伺其文辄报。第一报云：“南昌故郡，洪都新府”公曰：“亦是老生常谈。”又报云：“星分翼轸，地接衡庐”，公闻之，沉吟不语。又云：“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”。公矍然而起曰：“此真天才，当垂不朽矣！”遂亟请宴所，极欢而罢。可见当时王勃年轻气盛，才华横溢，挥毫泼墨，语惊四座的情景。 典籍故事 全文写完后，阎的女婿却说话了，说这是前人已有的文章，不足挂齿，接着一口气把《滕王阁序》一字不漏地背了出来，使得在座之人，也对他非凡的记忆力惊奇不已。王勃听后，也暗暗佩服，但灵机一动，问道：“序文之后还有一诗，能否也将诗背将出来？”那位女婿一听，不禁张口结舌了。王勃挥笔疾书，将诗写了出来：
滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞。
画栋朝飞南浦云，珠帘幕卷西山雨。
闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋。
阁中帝子今何在，槛外长江空自流。
第一段豫章故郡，洪都新府。星分翼轸，地接衡庐。襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越。旧时的意动用法
“控”“引” 将洪
州的气势写出
由古及今，写出历史的久远；由天及地，写出界域的广大。（它）属于翼、轸二星所对应的地面区域。
地形与衡、庐两山相接。
品味景之美物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。物有光华，天有珍宝，宝剑的光芒直冲上牛、斗二星所在的区域。
人有英杰，地有灵秀（之气），徐孺子在太守陈蕃家中下榻。
名句：前者高度概括江西各地繁华富庶；后者形象说明南昌一带人才济济。形作动：“具有……”，“显示……”雄州 雾 列，俊 采 星驰。
台隍枕夷夏之交，宾主尽东南之美。 名作状：像……一样
都督阎公之雅望，棨戟遥临；
宇文新州之懿范，襜帷暂驻。 借代修辞
棨戟：棨戟代阎公。
襜帷：代宇文新州的车驾，十旬休假，胜友如云；
千里逢迎，高朋满座。高：尊贵的，高贵的。点的描写点面结合面的描写腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电青霜，王将军之武库。名句
文辞如蛟龙腾起、彩凤飞舞的， 是文坛领袖孟学士的文章；
宝剑如紫电、如清霜般锋利的，是出自的王将军的武库。 点的描写家君作宰，路出名区；童子何知，躬逢胜饯！ 家君，称自己的父亲。
童子，王勃自称，是自谦之词。
全句意思是，家父作交趾县的县令，我探亲路过这个有名的地方（指洪州）；年幼无知，（却有幸）亲自遇到了这场盛大的宴会。按提示找出相应的句子研读第一段地势之美：星分翼轸，地接衡庐襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越雄州雾列,台隍枕夷夏之交人物之盛：人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻物华天宝，龙光射牛斗之墟参加宴会的人物：宇文新州，孟学士，王将军都督阎公宾主尽东南之美,俊采星驰历史之久：豫章故郡，洪都新府地域之广：第一段小结历史悠久　　
辖境辽阔
物产珍异
人才杰出 紧扣“洪府”，赞 第一段描绘了一幅山川秀美与天上星光遥相辉映的景象，视野开阔，气势宏伟。
而滕王阁就坐落在这样的地方。《登鹳雀楼》
唐·王之涣四大名楼补充1黄鹤楼
崔 颢
昔人已乘黄鹤去，
此地空余黄鹤楼。
黄鹤一去不复返，
白云千载空悠悠。
晴川历历汉阳树，
芳草萋萋鹦鹉洲。
日暮乡关何处是？
烟波江上使人愁。黄鹤楼 先天下之忧而忧
后天下之乐而乐
岳阳楼滕王阁落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色。　 在我们祖国这块神奇的大地上，积淀了五千年的文化遗产，宫殿园林，亭台楼阁比比皆是。在众多的人文景观中，“中国古代四大名楼”，因其精美的建筑流传千古，更因名人的游历题诗而具有了特殊的含义。
　
学科网 课堂小结祝同学们天天有进步！第二课时滕王阁序教学目标：1、结合资料自主翻译第二、三段，
掌握文言知识，会翻译句子。
2、班级讨论分析文中所描绘的秋日
美景。
3、课堂背诵二、三段，课下背会。　　 《送杜少府之任蜀州》
------王勃
城阙辅三秦， 风烟望五津。
与君离别意， 同是宦游人。
海内存知己， 天涯若比邻。
无为在歧路， 儿女共沾巾。 齐读下面这首诗，体会作者是一个什么样的人。1.举行宴会的时间 时维九月，序属三秋。
潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。时间是在九月，季节属于三秋。 地面的积水消尽而寒潭清澈见底，晚霞的余光凝聚而暮山一片青紫。 第 二 段2.王勃来参加宴会的过程 俨骖騑于上路，访风景于崇阿；
临帝子之长洲，得天人之旧馆。在高高的大路上驾着整齐的马车，到高耸的山岭中寻访美景;亲临滕王阁前的沙洲，找到仙人旧日的馆阁。 桂殿兰宫，即冈峦之体势。
桂木建筑的殿堂，香兰装饰的宫室，楼阁的布局依照冈峦起伏的地势。 3.滕王阁及其周围的景色层台耸翠，上出重霄；飞阁翔丹，下临无地。
鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；
层叠的台阁耸立在翠绿的山上，向上直冲云霄；凌空的檐阁闪动着艳丽的色彩，向下俯视不见地面。 白鹤漫步的沙滩，野鸭栖息的小洲，岛屿的安排极尽萦绕迂回的情致；潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫 寒潭之水退尽而一片清明，烟光雾气凝结，傍晚的山峦呈现出紫色。
这两句写出了水光山色的色彩变幻：
上句设色淡雅，下句浓重，在色彩浓淡对比中突出秋日景物的特征，写出色彩变化之美。
先写近水，后写远山，描写的景物显出层次，一个“寒”字写出秀美山川给人清爽的感觉。
第二段名句赏析被前人誉为“写尽九月之景”。名句欣赏层峦耸翠，上出重霄；
飞阁流丹，下临无地。 仅用十六个字就形容出台阁建筑的壮丽。“上出重霄”“下临无地”，用夸张的笔
法突出楼之高，水之深。“翠”本是翠绿的
琉璃瓦色，这里借指瓦，突出了颜色鲜艳
悦目。“飞”字描绘出阁道高耸如鸟之欲飞，“流” 字形容彩画势形貌。时当九月，秋高气爽。积水消尽，潭水清澈，天空凝结着淡淡的云烟，暮霭中山峦呈现一片紫色。在高高的山路上驾着马车，在崇山峻岭中访求风景。来到昔日帝子的长洲，找到仙人居住过的宫殿。这里山峦重叠，青翠的山峰耸入云霄。凌空的楼阁，朱红的油彩鲜艳欲滴，从阁上看不到地面。白鹤，野鸭停息的岸边和小洲，极尽岛屿的纡曲回环之势，华丽的宫殿，跟起伏的山峦配合有致。第二段：滕王阁坐落在山水之间
第 二 段齐读翻译，总结段意
披绣闼，俯雕甍，
山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。打开彩绘的阁门，俯视雕饰的屋脊， 山野平原空旷，尽入视野；江河湖泊曲折浩茫，惊人眼目。 第 三 段闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；
舸舰弥津，青雀黄龙之舳。
云销雨霁，彩彻区明。城中房舍遍地，有不少显赫富贵的人家； 渡口船只满渡口，有许多装饰着青雀黄龙的船只。 彩虹隐没而雨过天晴，日光普照使得天空一片光明。 Zx.xk 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；
雁阵惊寒，声断衡阳之浦。
晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。 暮色里归舟传来声声渔歌，歌声响彻鄱阳湖畔； 寒风中大雁发出阵阵惊鸣，叫声消失在衡阳水滨。 名句欣赏落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 这句作者化用了庾信的“落花与芝盖齐飞，杨柳共春旗一色。” 但王勃的句子较原句更真实自然，优美动人。
晴天碧水，天水相接，上下浑然一色，落霞自上而下，孤鹜自下而上，红白相映，色彩鲜明.
晚霞原本是无生命的自然景物，他与有生命的飞鸟并提，构成了鲜活有趣的画面。
这两句在句式上不仅上下句相对，而且是句中对。学.科.网晚霞与野鸭一起飞舞，秋水和长天相映成色。 考点链接 暮秋之后，鄱阳湖区将有成千上万只侯鸟飞临，那将构成一幅活生生的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”图，成为滕王阁的一大胜景。渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。 渔船唱着歌傍晚回来，歌声响遍鄱阳湖畔；排成行列的大雁被寒气惊扰，叫声消失在衡阳的水边。
凭借听觉联想，用虚实结合手法传达景观，使读者开阔眼界。实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。 名句欣赏披开雕花的阁门，俯视彩饰的屋脊，山峰平原尽收眼底，湖川曲折令人惊讶。房屋遍地，有许多钟鸣鼎食的富贵人家。舸舰塞满了渡口，尽是雕上了青雀黄龙花纹的大船。正值雨过天睛，虹消云散，阳光普照，天空明朗。落霞与孤雁一起飞翔，秋水和长天同色连成一片。傍晚渔舟中传出的歌声，响彻彭蠡湖滨，雁群感到寒意而发出的惊叫，回荡在衡阳的水边。 人烟之胜（富庶祥和）自然之景（雨后景色）
生活之乐齐读翻译，总结段意第 三 段登高所见1
1、这一段都描绘了哪些景？
2、这些景有什么特点？
（可从景物描写的视角、顺序、方位等方面进行分析）

第二、三段小结色彩变化之美寒潭清暮山紫层峦耸翠飞阁流丹青雀黄龙远近变化之美鹤汀凫渚 桂殿兰宫山原盈视 川泽骇瞩 云销雨霁 彩彻区明近景中景远景写景“四美” 上出重霄 下临无地闾阎扑地 舸舰弥津落霞孤鹜 秋水长天虚实相衬之美渔舟唱晚雁阵惊寒上下浑成之美再 见第三课时滕王阁序教学目标：1、结合资料自主学习翻译第四、五段，
掌握文言知识，学会翻译句子。
2、班级讨论分析文中作者的情感。
3、课堂背诵四、五段，课下背会。遥襟甫畅，逸兴遄飞。爽籁发而清风生，纤歌
凝而白云遏。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水
朱华，光照临川之笔。
远望的胸怀顿时舒畅，飘逸的兴致迅速飞腾。清幽的排萧奏鸣，好像清风吹过，柔美的歌声缭绕，好像白云停步。（今天的盛宴可比西汉梁孝王）睢园中竹林聚会，（文士们的饮酒的）豪气超过了（东晋时的）陶渊明；（好像后汉时）邺水河畔（曹植）咏荷花的才气，文采（好像）超过了南朝的临川刺史谢灵运。 写宴会欢饮娱乐场景：管弦之盛，歌声之美，人才之多。
引用典故，暗示出宴会的豪华，人物的高雅，含蓄凝练。第 四 段1“于中天”“于暇日”都是介宾短语作状语， 四美具，二难并。穷睇眄于中天，极娱游于暇日。天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。
（良辰、美景、赏心、乐事）四美全都具备，（贤主、佳宾）二难得却齐集一堂。向那无际的长空极目远眺，在这短暂的假日尽情游乐。苍天高远，大地辽阔，觉察到宇宙浩渺无垠；兴致消尽，悲哀涌来，认识到盛衰自有定数。 诗酒歌管之中，忽发深沉的感伤，表现出对人生短暂和功业未就的伤感以及自己在命运面前的无能为力。 1望长安于日下，目吴会于云间。地势极而南溟深，天柱高而北辰远。关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
在夕阳之下远望长安（沉落），在云雾之间遥看吴郡（隐现）。地理形势极为偏远，南方大海特别幽深，（昆仑山上）天柱高耸，北极星远悬。雄关高山，难以越过，谁为迷路游子悲伤？浮萍流水，偶然相逢，全是客居他乡之游子。怀念着宫门而不能看见，在什么年月（才能）（像贾谊）到宣室侍奉君主（一样回朝为官）？ “于日下”“于云间”都是介宾短语后置。“望”“目”都是“远看”之意。东西南北，极目四望，实则是“极目四想”：由日落想到长安，由云海想到吴会，由南方而想到大海，想到天柱、北极。世界阔大，宇宙无边，在这阔大无边的宇宙面前，人生是那么的渺小。怎能不感叹人生？ 父亲被贬到交趾县之痛，自己怀才不遇、报国无门，心有戚戚者可能会不禁泪落。因而才会有“关山难越，谁悲失路之人？萍水相逢，尽是他乡之客。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？”情感流露。看美景，会朋友，你的心情如何呢？
王勃又会如何呢？1登高望远，人们都不免感叹人生短暂、人之渺小。在我们学过的或接触过的诗文中，有没有类似的联想？ 念天地之悠悠，
独怆然而涕下。
——陈子昂《登幽州台歌》
哀吾生之须臾，
羡长江之无穷。
——苏轼《前赤壁赋》
人生几回伤往事，
山形依旧枕寒流。
——刘禹锡《西塞山怀古》融情于景1写宴会盛况管弦之胜,歌声之美
宴会豪华,人物高雅兴尽悲来叹天地之大,宇宙无穷(反衬人之渺小)人生无常,盛衰有时,
怀才不遇,报国无路第四段小结:描写和渲染阁中气氛，赞美文人雅士们的气概和风采。 1嗟乎！时运不齐，命途多舛。冯唐易老，李广难封。屈贾谊于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
啊！时运不顺畅，命途多坎坷。冯唐（那么）容易衰老，李广（那么）难得封侯；把贾谊贬谪到长沙，不是没有圣贤的君主；让梁鸿到海角避居，难道缺乏清明的时代？
所赖君子见机，达人知命。
所（能够）依赖的（是）：君子能够看到细微的预兆，通达事理的人知道天命。“屈”“窜”都是使动用法，意思是“使贾谊委屈”“使梁鸿逃窜”。通“几”，预兆第 五 段老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
年纪老迈（情怀）应当更加壮志，哪能在白发苍苍的时候改变自己的坚定心愿？境遇艰难（意志）将要越发坚定，不会减弱直凌青云的（崇高）志向。
酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢。
喝贪泉的水却觉得清爽，处在干涸的车辙中却依然欢乐。
一种高尚的人生观有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即便在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。 一种乐观开朗的情怀 1北海虽赊，扶摇可接；东隅已逝，桑榆非晚。
北海虽然遥远，乘风便可以到达；旭日般的青春已经逝去，夕照似的老年岁月也不算太晚。
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
（汉代的）孟尝品行高洁，却空有一腔报效国家热情；（晋朝的）阮籍放荡不羁，哪能效仿他遇穷途而痛哭。 从时空两个方面来进行自我激励，也是自我安慰。两个典故，表达自己不甘沉沦的豪情壮志。1请找出表现王勃失意的句子，试分析
表达了作者怎样的思想感情。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？ 老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 东隅已逝，桑榆非晚。 孟尝高洁，空怀报国之心；阮籍猖狂，岂效穷途之哭！冯唐易老，李广难封。考点链接1作者复杂的思想感情：
欢饮之乐；
对宇宙无穷的感慨；
对人生无常的感叹；
为自己怀才不遇而悲伤；
认识现实后的自我安慰；
对理想人格境界的追求；
豁达乐观的情怀。1第五段小结认识现实：时运不齐，命途多舛 以史例自我安慰：冯唐易老，李广难封 屈贾谊……窜梁鸿总束上文，开启下文 ：所赖君子见机，达人知命 追求理想人格境界：老当益壮——穷且益坚豁达乐观：酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢 不甘沉沦的豪情壮志： 北海 可接——桑榆非晚坚定的意志： 孟尝 空余——阮籍 岂效第四课时滕王阁序教学目标：1、结合资料自主学习翻译第六、七段，
掌握文言知识，学会翻译语句。
2、同桌合作分析总结文段内容，
体会作者情感。
3、课堂背诵六、七段，课下背会。借古写怀。两个典故都暗示了自己不甘作一介书生的决心。 勃，三尺微命，一介书生。
我王勃，只是一个能够佩三尺绅带的书生。
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，慕宗悫之长风。
（虽然）与年轻的终军同龄，却没有机会请求捆缚敌人的长绳；（虽然）有志愿投笔从戎，（却只能空空地）羡慕乘长风破万里浪的宗悫。 第 六 段请做简要赏析。舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里。非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
（如今）抛舍了一生的功名富贵，到万里之遥的地方去陪伴父亲。虽不是玉树般的谢家子弟，却也有幸和孟母的贤邻一样的各位相交。
他日趋庭，叨陪鲤对；今兹捧袂，喜托龙门。
不久便要“趋庭鲤对”，（承受严父的教导）；今天有幸“喜登龙门”，拜见高雅的主人。“簪笏”“百龄” 都是借代，分别代“富贵爵禄”“人生一世”1司马相如假如碰不上杨得意那样引荐的人，就只有抚拍着自己的文章而自我叹惜。既然我已经遇到了钟子期一样的知音，就弹奏一曲《高山流水》又有什么羞愧呢？
“杨意不逢”“钟期既遇”都是宾语前置。
鉴赏：
两个典故，再次感叹自己怀才不遇，知己难逢。 杨意不逢，抚凌云而自惜；钟期既遇，奏流水以何惭？ 1 同桌交流分析总结第六段内容，要求用词准确，语言简洁。叹知己难遇，胜宴难再借古写怀 无路请缨等终军 投笔从戎、宗悫长风 志向
决心 人生际遇 舍簪笏 奉晨昏非谢家 接孟氏叹怀才难用
知己难遇 杨意不逢
钟期既遇援引古人
事例 叹知己难遇，胜宴难再内容：第六段小结呜呼！胜地不常，盛筵难再，兰亭已矣，梓泽丘墟。 唉！美好的景致不能常存，盛大的宴会也难再遇，兰亭的聚会已经消逝，金谷园（富丽的楼阁）（也）成为废墟。 第 七 段请简要赏析此句此处两个典故，其中有王羲之兰亭宴集和石崇所建金谷园。
寥寥数语，写尽古今盛会曲终人散、无迹可寻的凄凉。临别赠言，幸承恩于伟饯；登高作赋，是所望于群公。 临别之时写下赠言，在这盛大的饯别宴会上侥幸蒙受都督的恩遇。登临滕王高阁撰写诗赋，这是我对诸位先生所期望的。
“于伟饯”“于群公”都是介宾短语后置；敢竭鄙怀，恭疏短引，一言均赋，四韵俱成。请洒潘江，各倾陆海云尔。 我竭尽自己粗陋的情怀，恭谨地写成这篇短序。我所有的话语都铺陈出来，四韵八句都写成了。请各位再施展像潘岳、陆机如江河大海一样的才气（各赋所怀）吧！ “洒潘江”“倾陆海”两个典故形成了互文修辞。
谦虚地表达自己写诗的情感，并期望在坐的嘉宾各展文才各赋所怀。全文在这种礼让中结束，不失分寸，非常得体。请简要赏析曲终人散： 胜地不常，盛筵难再 回到现实，期望群公： 临别赠言 登高作赋 第七段小结讨论：文章可分为几部分？明确：文章可分为四部分。
第一部分（1）：概写风貌，引出与会人物。
第二部分（2-3）：三秋时节，滕王阁万千气象和周围的自然、人文景观。
第三部分（4-5）：写宴会盛况，抒发人生感慨。
第四部分（6-7）：叹知己难遇，胜宴难再述宾主之美绘山川之美（3）借典故来抒发自己怀才不遇之情：探究（一）用典是骈文的特点之一，文中用了哪些典故？有什么作用？（1）用典故来写物产人物：（2）用典故来比拟此次滕王阁盛会：物华天宝，龙光射斗牛之墟；
人杰地灵，徐儒下陈蕃之榻。睢园绿竹，气凌彭泽之樽；
邺水朱华，光照临川之笔。怀帝阍而不见，奉宣室以何年？
冯唐易老，李广难封
屈贾宜于长沙，非无圣主；窜梁鸿于海曲，岂乏明时？
（7）用典故来期望众宾客泼墨撰文（4）借典故来表达自己虽失意而不颓废失志酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢”、
孟尝高洁，空余报国之情；阮籍猖狂，岂效穷途之哭？
无路请缨，等终军之弱冠；有怀投笔，幕宗壳之长风.（5）借典故来表示幸遇佳宾知己非谢家之宝树，接孟氏之芳邻。
杨意不逢，抚凌云而自惜；锺期既遇，奏流水以何惭？（6）用典故来表示自己即去侍奉父亲他日趋庭，叨陪鲤对请洒潘江，各倾陆海云尔 （1）雄州雾列，俊采星驰：用“雾”“星”以状房屋、人才之多。采：古代卿大夫受封的土地，此义后来写作“寀”或“埰”。此处以地代官员，“俊采”即风流的官员，再引申一下，为“杰出的人才”。
（2）腾蛟起凤，孟学士之词宗：极度地形容有很高的文才。
（3）层峦耸翠……声断衡阳之浦：极度地形容滕王阁的气势和周围的环境。
（4）爽籁发……白云遏：极度形容音乐、歌唱的高雅美妙。
（5）青云之志：青云喻高尚。
（6）贪泉：喻能使人变坏的东西。
（7）涸辙：喻十分穷困的处境。
（8）谢家之宝树：喻贤能子弟。探究（二）除了用典，文章还运用了那些修辞？比喻夸张老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。
东汉马援云："大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。"王勃在此化用，强调"失路之人"不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。你愿意将哪一句作为座右铭，说说你的理解。课堂练习：我来说一说洞庭月，
衡岳云，
巫山雨，
波撼气蒸，
揽天下风光，
堪称独步崔颢诗，
范相记，
王勃序，
两楼一阁，
数江南文物，
各有千秋赏析对联，体会对偶句祝同学们天天有进步意动，以……为襟、为带名词作状语，像雾那样意动，对……感到惊骇使动，使……屈居使动，使……窜逃形容词活用作名词名词作状语，像流星那样古今异义千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。
今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义）孟学士之词宗古义：掌管文学撰述的官今义：常用来指学位都督阎公之雅望宇文新州之懿范“之”作标志的定语后置句句 式物 华天 宝十旬休假，胜友如云童子何知“何知”即“知何”，宾语前置（有）（有）（聚集）省略句通假字俨骖腓于上路通“严”, 整治。烟光凝而暮山紫形作动词，变成紫色。词类活用层峦耸翠，上出重霄飞阁翔丹，下临无地名词作状语，向上，向下俨骖腓于上路古今异义古义：高高的道路今义：启程俨骖騑于上路，
访风景于崇阿介词结构后置句式通假字云销雨霁通“消”，消散。川泽纡其骇瞩 响穷彭蠡之滨形词用动词，传彻。意动，对……感到惊骇词类活用省略句渔舟唱（于）晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊（于）寒，声断（于）衡阳之浦。目吴会于云间名词作动词，看，望。萍水相逢名词作状语。像浮萍一样，在水上四美具，二难并形容词用作名词。美好的事物，难得的宾主词类活用第四节第五节通假字所赖君子见机“机”通“几”，预兆古今异义古：看到细微的预兆。今：看机会，看形势。所赖君子见机，达人知命阮籍猖狂 古义：狂放，不拘礼法。今义：狂妄放肆。词类活用屈贾谊于长沙形词用如使动，使……屈居窜梁鸿于海曲动词使动用法，使…窜、逃叨陪鲤对名词作状语，像孔鲤那样舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里介词结构后置句等终军之弱冠二十岁