(共28张PPT)
据报道在上海最近出现了奇特的拾荒一族，他们不象一般的拾荒者捡垃圾箱中的瓶瓶罐罐和废纸，而是用一条细绳系着一个大的磁铁，让磁铁在热闹街道的下水道中游走，利用磁铁吸引行人不慎跌落在下水道中的硬币。据记者了解每日收获颇丰。
——摘自（钱江晚报）
新闻连接
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。
把具有磁性的物体叫做磁体。
探究1：
探究磁铁能吸引的物体
让磁铁去接近：
①大头针、 ② 1 元硬币、③铜片、④塑料、 ⑤ 铝块、⑥ 纸片、 ⑦ 回形针
结论：铁只能吸引某些物体。如：铁、镍等
小磁针指向北面的一端叫北极或N极；小磁针指向南面的一端叫南极或S极。
探究2：
探究磁体的自然指向
器材：磁针
底座
司 南
我国劳动人民大约在公元前300年首先发现了磁铁指南北的性质，制成了世界上最早的指南工具——司南。司南静止下来时总是勺柄指南，勺头指北。 后来经过进一步研究，造成了指南针，它是我国古代的四大发明之一，为世界航海事业的发展奠定了基础。
探究3：
探究磁体各部位磁性的强弱
你的假设是 ？？？
设计的方案是 ？？？
磁体各部分的磁性强弱不同。两端最强，中间最弱。
磁体上磁性最强的两端叫做磁极。它的位置在磁体的两端，即北极（N极）和南极（S极）。
资料：
正在读初二的周晓攀同学，爱动脑子，有什么问题，总喜欢用实验去探究个明白。有一次，他在用磁铁做实验时不小心将它摔成了两截，当他捡起磁铁时，突然产生了一个疑问：每一截只有一个磁极，还是两个呢？
聪明的你有什么方法可以帮他解决这一疑惑呢？
形状各异的磁体
任何磁体都有两个磁极，也只有两个磁极
实验次数 被靠近磁极 靠近磁极 实验现象
1 N S
2 N N
3 S S
4 S N
吸引
吸引
排斥
排斥
探究4：
磁极间的相互作用是：
同名磁极互相排斥，
异名磁极互相吸引。
结论：相互吸引的不一定是异名磁极
相互排斥的一定是同名磁极
思考：相互吸引的一定是异名磁吗？
相互排斥的一定是同名磁极吗？
我国最早的指南针－－司南（战国）
罗盘就是平常说的指南针，它是我国古代的四大发明之一。
指南针
北宋后期，人们用磁石摩擦铁，发明了最早的人造磁石，从此，指南工具也就有了新的发展。
探究5：
如何让铁棒也具有磁性
人造永磁体：能长久保持磁性的磁体。
可分为：条形、针形、蹄形、正方体等几种。
人造磁体的制造原理：用一根磁铁在一根钢棒上沿一方向摩擦。
感受知识的价值：
起重机
磁悬浮列车
磁悬浮列车的原理:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引
a
b
列车底部磁铁
轨道上部磁铁
地面
a与b的磁极关系是_______
同名磁极
磁悬浮列车上装有电磁体，铁路底部则
安装线圈。通电后，地面线圈产生的磁
场极性与列车上的电磁体极性总保持相
同，两者“同性相斥”，排斥力使列车悬
浮起来。铁轨两侧也装有线圈，交流电使
线圈变为电磁体。它与列车上的电磁体
相互作用，使列车前进。列车头的电磁
体（N极）被轨道上靠前一点的电磁体
（S极）所吸引，同时被轨道上稍后一点
的电磁体（N极）所排斥——结果是一“推”
一“拉”。
磁化技术在生活中的应用
2.如图所示，将载有条形磁铁的两辆小车同时由静止释放后，两小车将迅速分离.此现象说明：(只要写出两条)
(1)
(2)
知识运用：
1.如图是电磁选矿机的示意图，当电磁选矿机工作时，铁砂将落入____ 箱，非铁物质落入________箱。（选填“A”或“B”）
同名磁极互相排斥
力可以改变物体的运动状态
3．如图所示，一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极。下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是 （ ）
S
N
4·一位科学家在野外考察时，发现随身携带的能自由转动的小磁针静止时沿竖直方向，且N极向下，则他的位置在( )
A.赤道附近 B.地理南极附近
C.地理北极附近 D.某座高山上
请同学制作指南针。（器材：细针，强磁体，泡沫塑料）
课外小制作：
5. 过春节时，小王同学得了一块非常漂亮的全自动机械手表，令他爱不释手·可在做磁场实验前老师硬要他把手表收好，真是想不通!难道上课不能带手表吗 请你对他解释一下·
磁
磁极
磁化
磁性
磁体
N
S
这节课你学了什么？
祝:
同学们
学习进步!
故事：传说秦始皇统一六国后，为了自己消遥作乐，建造了一座富丽堂皇的阿房宫.由于秦始皇曾经有几次遇刺，虽都侥幸脱险，但仍使他整日提心吊胆，生怕再遇刺，因此在建造阿房宫时，他命令工匠在大门上安装“机关”，使得身披铁甲、怀揣利刃的刺客休想进入．你知道聪明的工匠们是怎样解决这一难题的？指南针为什么能指方向
第一课时 磁体和磁极
探究1
: 探究磁体能吸引的物体
让磁铁去接近：
①大头针、 ② 1 元硬币块、③铜片、 ④塑料、 ⑤ 铝块、⑥ 纸片、 ⑦ 回形针
现象：能被磁铁吸引的物体有
探究2：探究磁体的自然指向
实验方法：
实验现象：
（注意：1、不要让其他磁体靠近它。 2、多做几次你能发现什么规律？）
探究3：探究磁体各部位磁性的强弱
提出问题：
建立假设：
设计方案：
进行实验，记录实验结果：
你得出的结论是：
（注意：铁粉在白纸上要撒均匀）
探究4：把两个磁极靠在一起，会发生什么作用？
记录实验现象：
实验次数 被靠近磁极 靠近磁极 实验现象(吸引或是排斥)
1 N S
2 N N
3 S S
4 S N
实验次数 被靠近磁极 靠近磁极 实验现象(吸引或是排斥)
1 N S
2 N N
3 S S
4 S N
磁极间的相互作用规律：
实验次数 被靠近磁极 靠近磁极 实验现象
1 N S
2 N N
3 S S
4 S N
你得出的结论是：
探究5：如何让铁块也具有磁性
（1） 让铁块也具有磁性的方法是
（2） 用实验探究铁块哪端是N极、哪端S极？并在图中标出。
N
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