课件18张PPT。课件19张PPT。第6节 光合作用
第1课时 光合作用的原理、条件、产物和原料
01 知识管理
1．光合作用
概 念：绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化为储存着能量的有机物，并释放氧气的过程叫光合作用。
反 应 式：二氧化碳＋水有机物(淀粉)＋氧气。
场 所：叶绿体。
条 件：光照。
原 料：二氧化碳和水。
产 物：淀粉和氧气。
实 质：(1)物质转化方面：简单的无机物(水、二氧化碳)转化为有机物，并释放氧气；(2)能量转化方面：太阳能转化为化学能(储存在有机物里)。
意 义：光合作用是生物界食物的来源、氧气的来源、能量的来源。绿色植物的光合作用是地球上一切生物生存、繁荣和发展的根本保障。
2．植物制造淀粉实验分析
操作
目的
把天竺葵放在黑暗处一昼夜
耗尽叶片内原有的有机物
铝箔遮光
设置有光与无光的对照实验
叶片放酒精中水浴加热
完全溶解叶绿素
清水漂洗后加碘液
淀粉遇碘液变蓝，证明产物中有淀粉
清水冲掉碘液后观察
去掉碘液便于观察
02 基础题
1．下列有关光合作用的叙述中，不正确的是(D)
A．光合作用的条件之一是必须要有光照
B．在生态系统中，光合作用是生物生存的基础
C．叶绿体是光合作用的场所
D．绿色植物所有的器官都能进行光合作用
2．下列不符合绿色植物光合作用特点的是(A)
A．释放能量供生命活动的需要
B．释放氧气
C．把光能转变为化学能
D．合成淀粉等有机物
3．小球藻、硅藻等被称为微藻，其体内能产生较多的油脂等有机物，是未来人类生产生物柴油的重要原料，微藻光合作用制造有机物所需的原料主要是(D)
A．水、无机盐 B．水
C．二氧化碳、无机盐 D．水、二氧化碳
4．光合作用的实质是(C)
A．制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来
B．分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
C．制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量
D．分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来
5．下列叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是(D)
A．用黑纸片遮盖叶片一部分
B．叶绿素能溶解到酒精中
C．淀粉遇碘液变蓝
D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
6．(2016·宜昌)“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是(D)
A．蓝色 蓝色 B．蓝色 黄白色
C．黄白色 黄白色 D．黄白色 蓝色
7．(2017·丽水)为探究光照强度对光合速率的影响，用如图装置进行实验。在适宜且恒定温度下，改变灯与烧杯间的距离，分别测得金鱼藻1分钟内放出的气泡数(如表)。
灯与烧杯的距离/厘米
10
15
20
25
30
35
40
45
气泡数/个
18
15
10
8
6
4
2
0
(1)实验中灯功率不变，控制光照强度的方法是改变灯与烧杯的距离；
(2)当灯与烧杯的距离在一定范围内时，能产生气泡且随着距离增加气泡数越来越少的原因分别是能产生气泡是因为光合作用产生O2；随着灯与烧杯距离增加光照强度减弱，光合速率减慢，所以产生O2变慢，气泡数越来越少。
03 中档题
8．(2015·金华)在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对图甲的叶片进行脱色处理，处理方法如图乙所示，图乙中大烧杯内盛放液体A，小烧杯内盛放液体B，下列说法正确的是(C)
甲 乙
A．液体A、B都是清水
B．液体A、B都是酒精
C．液体A是清水、液体B是酒精
D．液体A是酒精、液体B是清水
9．将下列实验装置(玻璃瓶左边底部有一台抽气泵)放在阳光下，你认为此装置研究了哪一项因素对植物光合作用的影响(A)
A．CO2 B．H2O C．光照 D．叶绿体
10．(2017·黄冈)某生物兴趣小组在利用盆栽植物天竺葵进行“绿叶在光下制造有机物”的实验时，对实验中的黑纸片进行了创意处理，即将黑纸片中间镂空形成各种图案(如图1为五角星图案)，用这种镂空的黑纸片对植物叶片上下两面进行遮光处理(如图2所示)，经过系列实验过程，结果如图3所示。下列有关叙述不正确的是(C)
图1 图2 图3
A．实验前须将盆栽天竺葵放到黑暗处一昼夜
B．图2中叶片上五角星图案部分，能够进行光合作用
C．图2中叶片的遮光部分，不能进行光合作用和呼吸作用
D．在一定的光照强度范围内，光照强度越强，图3中五角星图案越明显
11．(2017·温州市永中中学月考)我们可以利用如图一所示装置来比较植物光合作用强度和呼吸作用强度。已知其他条件适宜，据图回答下列问题：
图一 图二 图三
(1)当甲处气体的CO2浓度低于乙处时，植物光合作用强度大于(填“大于”“小于”或“等于”)呼吸作用强度。
(2)黑暗时，甲处测到的CO2主要来自植物呼吸作用(或植物和土壤中微生物的呼吸作用)等。
(3)装置内，光由暗逐步调亮，测得甲处CO2量下降；光照强度与甲处CO2量的关系如图二，说明在ab段范围内随着光照强度的增强，植物光合作用的强度增强。
04 拓展题
12．用新鲜的大豆叶进行如图装置所示的实验，将其置于充足的光照下，分析D处气体成分最可能是(D)
A．O2量多于B处 B．O2量与B处相等
C．无CO2和O2 D．CO2量多于B处
13．宇航员在长期的航天飞行中，比较难解决的是供氧问题。科学家发现，在太空舱内“饲养”小球藻可以很好地解决这一问题，因为在一般光照条件下，每千克小球藻(鲜重)经光合作用每小时约可释放氧气0.64克，并产生相应质量的葡萄糖。(光合作用最简表达式为6CO2＋6H2OC6H12O6＋6O2)
(1)小球藻细胞与宇航员细胞在结构上的主要区别是有无细胞壁和叶绿体。
(2)每千克小球藻在光照条件下，1小时可产生0.6克葡萄糖。
(3)过去人们一直对于光合作用产物O2的来源感到疑惑。若宇航员利用中子数不同的两种氧原子18O和16O标记水和二氧化碳分子中的氧原子，进行了如图实验。请你判断光合作用产生的O2来自(B)
A．CO2
B．H2O
C．部分来自CO2，部分来自H2O
D．无法判断
第2课时 光合作用和呼吸作用的相互关系
01 知识管理
1．光合作用和呼吸作用的比较
项目
光合作用
呼吸作用
场所
只在含叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞中进行
条件
在光照下进行
有光、无光都能进行
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧气
二氧化碳和水
物质转化
无机物转化成有机物
有机物转化成无机物
能量转化
太阳能转化成化学能
将生物体内的能量释放、转化和利用
实质
合成有机物，储存能量
分解有机物，释放能量
注 意：白天植物体光合作用和呼吸作用同时进行，只是光合作用强于呼吸作用；晚上(无光)只进行呼吸作用，不进行光合作用。
2．光合作用和呼吸作用的联系
联 系：光合作用和呼吸作用是相互依存的。光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气，呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和能量。
02 基础题
1．(2016·连云港)人们在清晨刚进入种植蔬菜的密闭大棚内，会感到气闷，主要原因是(B)
A．蔬菜的呼吸作用使温度降低
B．蔬菜的呼吸作用消耗了氧气
C．蔬菜的光合作用制造了氧气
D．人体呼出气体中含有二氧化碳
2．如图表示一天之内(早7：00～第二天早7：00)温室大棚中CO2含量的变化，在a点打开通风口的目的是(A)
A．补充大棚CO2
B．补充大棚O2
C．降低大棚温度
D．降低大棚湿度
3．下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是(B)
A．绿色植物的所有细胞都能进行光合作用
B．大棚种植蔬菜时，适当延长光照时间可以提高产量
C．光合作用在光下进行，呼吸作用在暗处进行
D．光合作用的实质是制造有机物并释放能量
4．某校生物兴趣小组的同学在温室里进行植物栽培实验，并在晴天对室内空气中的氧气浓度进行了24小时测定，下列曲线能正确表示测定结果的是(D)
5．(2017·包头)下图是黑藻在二氧化碳浓度为0.03%的条件下，测定的光照强度影响光合作用速率变化的曲线。判断下列叙述错误的是(A)
A．从曲线中看出，限制BC段光合作用速率上升的因素是光照强度
B．黑藻进行光合作用的同时，也进行呼吸作用
C．若增加二氧化碳浓度，m值将会增大
D．从AB段看出，增加光照强度可以提高光合作用速率
6．如图中A与B两装置分别表示种子的呼吸作用和幼苗的光合作用，请据图回答问题。
(1)向A中加适量的水，一段时间后，种子的呼吸作用增强(填“增强”或“减弱”)；幼苗的光合作用增强(填“增强”或“减弱”)，其原因是种子呼吸作用增强后给幼苗提供较多的二氧化碳。
(2)如果将A中的漏斗和玻璃管全堵塞，种子的呼吸作用和幼苗的光合作用均将减弱(填“填强”或“减弱”)，其原因是缺氧导致种子的呼吸作用减弱，且玻璃管堵塞，提供给幼苗的二氧化碳减少。
(3)A装置中的种子变成B装置中的幼苗所需要的外界条件是适宜的温度、一定的水分、充足的空气，自身应具备的条件是完整的活胚。
(4)B装置中幼苗进行光合作用的同时，也在进行呼吸作用，要验证幼苗是否进行呼吸作用，可将图中连接B装置的玻璃管左端通入澄清石灰水中，同时对B装置进行遮光处理。
03 中档题
7．科技人员在密闭的玻璃温室里进行植物栽培实验，晴天环境下对温室内二氧化碳浓度进行24小时测定，并绘制如图所示的曲线，下列分析错误的是(A)
A．MN段植物只进行光合作用
B．Q点植物中的有机物比M点多
C．P点光合作用的强度与呼吸作用相等
D．N点与P点间光合作用的强度大于呼吸作用
第7题图 第8题图
8．(2016·淄博)如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线(不考虑温度因素)，A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点。下列叙述错误的是(B)
A．A点绿色植物不进行光合作用
B．B点绿色植物开始进行光合作用
C．BC段(不含B)光合作用强于呼吸作用
D．光照强度大于D时光合作用不再增强
04 拓展题
9．取两个相同的透明玻璃瓶甲、乙，装满水后分别放入等量金鱼藻，测出瓶内的含氧量后密封，将甲瓶放在黑暗处，乙瓶放在阳光下，其他条件相同，n小时后再次测出瓶内的含氧量，两次测量结果如图所示，下列对于n小时内甲、乙两瓶内的含氧量的分析正确的是(C)
A．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是c克
B．甲瓶呼吸作用消耗的氧气量是(a－b)克
C．乙瓶产生的氧气量是(a－c)克
D．乙瓶呼吸作用消耗的氧气量是(a－b)克
10．(2017·南充)如图是一盆栽藤本绿色植物局部与相关设施的连接示意图，其中A、B为该植物体上生长状态良好的两片绿色叶片，A位于普通空气之中，B位于双向通气的无色透明玻璃盒内，F1、F2为通气阀门，氢氧化钠溶液能吸收空气中的二氧化碳，请根据下列题设要求，分析回答：
(1)将该装置置于黑暗中，打开阀门F1与F2，开启吸气泵置换掉玻璃盒内原有气体后，同时关闭F1、F2和吸气泵。10小时后，再次同时打开F1、F2和吸气泵，观察瓶中澄清石灰水发生的变化是澄清的石灰水变浑浊。此变化说明：绿色植物体通过呼吸作用释放了二氧化碳。
(2)若先将该盆植物体置于黑暗中一昼夜，再按图示设置，先开启F1、F2和吸气泵，待玻璃盒内原有气体置换后，将该装置置于阳光下照射3～4小时(F1、F2和吸气泵始终保持开启状态)。然后取叶片A、B分别经脱色、漂洗、滴加碘液、冲洗后观察叶片颜色变化，其中呈现蓝色的叶片是A，说明淀粉是光合作用的产物，对比A、B两叶片颜色的不同，可以得出该对照实验的结论是二氧化碳是光合作用的原料。
