各种各样的土壤第一课时

各种各样的土壤
教学目标
1、区分砂粒、粉砂粒、黏粒的大小于性能。
2、区分砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤的土壤质地特征。
教学重难点
土壤的类型
结构与功能相适应的科学理念
热爱土壤的情感教育
教学用具
土壤的渗水实验装置
教学课时
第一课时
教学过程
师：早上孙老师讲了土壤的形成，我们知道土壤的形成是不容易的，所以我们要保护土壤，那么老师想问一句：你们热爱土壤吗？请欣赏一首歌和一些图片。
幻灯：《多情的土地》和沙漠等各种各样的土壤。
问：你对土壤了解多少呢？
学生：土壤里有生物和非生物。非生物有水，空气，无机盐，有机物。
问：土壤的主要成分是什么？
学生：无机盐等
师介绍：土壤中的矿物质颗粒占固体部分的百分之九十五。
问：你还想了解关于土壤的什么知识呢？
学生：。。。
新课教学：各种各样的土壤。
一、土壤的结构和类型
师：刚才大家看到了不同的土壤颜色性状结构各不相同，土壤中最主要的是矿物质颗粒，土壤的矿物质颗粒有粗有细，按粗细把土壤颗粒分为砂砾，粘粒，粉砂粒。
学生体验：砂粒和粘粒的粗细并说出感受。
生：看表格。土壤颗粒的分类
名称 直径/毫米
砂粒 2.0-0.02
粉砂粒 0.02-0.002
黏粒 <0.002
师：从以上表格你读出了什么信息？
学生：名称，直径等
师：矿物质颗粒有粗有细，粗的叫砂粒，细的叫做黏粒，介于两者之间的叫粉砂粒。
讨论：砂粒、粉砂粒、黏粒分别堆在一起，哪种颗粒之间的空隙大？含水和空气最多？
生：砂粒之间的空隙大，含空气多，含水少。
类别 土壤空隙 空气的含量 水的含量
砂粒
粉砂粒
黏粒
学生填表：
师：砂粒和黏粒堆积起来后，空隙大的是哪种？请用生活中的例子比喻或用模型来说明。
生1：我把砂粒比喻为土豆，把黏粒比喻为芝麻。
生2：我可以画出来。（让他去黑板上画）
生3：我可以用橡皮泥来做一个模型。
过渡：不同的土壤，渗水的能力是不同的。你能否设计实验来证明呢？
实验：土壤的渗水实验－－探究土壤渗水的多少与通气性和保水性的关系。
学生设计实验方案。
提问：实验中的变量与控制实验变量分别是哪些？
学生小组讨论并写出变量
汇报其他小组补充：土壤的颗粒不同，漏斗大小相同，锥形瓶相同，加入的水质量相同，土壤质量相同，棉花大小和厚度相同，观察时间相同，水的性质相同。
最完整的小组上去做实验。
师：实验操作中应注意什么？
生：慢慢加入水
问：对刚才的实验还有什么疑问吗？
生1：为什么要把棉花塞进去到漏斗口？
师：棉花什么作用呢？
生：防止砂粒掉下去，所以不用塞进去，指出他操作中的错误。
生2：是不是粘粒中的水永远不会渗下去？
师生讨论：你可以试着回家做一下。
结论：不同的土壤，渗水的能力是不同的。砂粒颗粒之间的空隙大、通气性和透水性好、保水性差；黏粒相反；粉砂粒次之。
二、土壤的分类：
师：根据土壤中砂粒、粉砂粒和黏粒所占的比例不同，你认为土壤应分几类？
生：分为砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤（学生刚开始说是粉砂类土壤）。
生：看表格
土壤名称 土壤质地
砂土类土壤 砂粒多，黏粒少。土壤颗粒较粗。
黏土类土壤 黏粒、粉砂多。土壤颗粒较细。
壤土类土壤 砂粒、黏粒、粉砂大致相等。土壤质地较均匀。
问：从这张表格中你读出哪些信息？你有什么问题和想法吗？
生讨论
思考：1、哪种土壤通气性能最强？－－砂土类土壤
2、哪种土壤透水性能最强？－－砂土类土壤
3、哪种土壤保水性能最强？－－黏土类土壤
4、哪种土壤通气性能最差？－－黏土类土壤
讨论得出：砂土类土壤通气性能最强、透水性能最强、保水性能最差。黏土类土壤通气性能最弱、透水性能最弱、保水性能最强。
小结：请同学补充板书内容。
问：学习了这节课你还有什么困惑吗？你还想了解关于土壤的什么知识呢？
课堂巩固：练习
布置作业
课堂反思：感觉不足之处：
1． 重复学生答案较多
2． 开放性的问题问的好，但收的不够好
3． 感觉内容好卡，问题没设置好，连续问，有些知识不是很懂
1预设与生成的关系
2课堂问题的设计
3探究的实质