第24课《诗词五首》课件 (共74张PPT)

课件74张PPT。诗词五首同学们，诗歌王子陈昂在《诗与词的邂逅》中写道：
红豆是
南国的思念
诗与词的邂逅
相约在最美的地点
温度源于
唤醒记忆的瞬间
渴望一场远行
与诗词为伴诗歌以它独特的创造性和感染力令人动容，这节课我们学习《诗词五首》，感受诗词之趣，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。诵读不同体裁的诗歌，体会它们不同的韵律特点。
结合诗人生平和诗歌创作背景，理解诗歌中寄寓的情感。
初步学习品析诗歌中传情达意的艺术手法。
反复诵读，体会诗歌的意境，积累优美的诗句。
123421cnjy.com21世纪教育网21cnjy.com 同学们，课前你自主学会了哪些知识？还有哪些疑问呢？现在，请大家以学习小组为单位，展示你们的自主学习成果吧！一个小组展示一个知识点，其他小组根据展示情况进行补充或纠正。文体常识
从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。古体诗，主要有五言和七言两种。近体诗也有两种，一种叫做绝句，一种叫做律诗。绝句和律诗又各有五言和七言之不同。古体诗对音韵格律的要求比较宽：一首之中，句数可多可少，篇章可长可短，韵脚可以转换。近体诗对音韵格律的要求比较严：一首诗的句数有限定，即绝句四句，律诗八句，每句诗中用字的平仄声，有一定的规律，韵脚不能转换；律诗还要求中间四句成为对仗。古体诗的风格是前代流传下来的，所以又叫古风。近体诗有严整的格律，所以有人又称它为格律诗。21cnjy.com21世纪教育网21cnjy.com律诗各联：一首律诗每两句为一联，共四联。
第一联（第1，2句）称“首联”（或起联）
第二联（第3，4句）称“颔（hàn）联”
第三联（第5，6句）称“颈联”
第四联（第7，8句）称“尾联”(或结联）。作者名片
《饮酒》作者：陶渊明（约365年—427年），字元亮，（又一说名潜，字渊明）号五柳先生，私谥“靖节”，东晋末期南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。汉族，东晋浔阳柴桑人（今江西九江）。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。作者名片
《春望》作者：杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。风格多样，而以沉郁为主。存诗1400多首，有《杜工部集》。作者名片
《雁门太守行》作者：李贺（790—816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳西）人。曾官奉礼郎。因避家讳，被迫不得应进士科考试。早岁即工诗，见知于韩愈、皇甫湜，并和沈亚之友善，死时仅二十六岁。其诗长于乐府，多表现政治上不得意的悲愤。严羽《沧浪诗话》称为“李长吉体”。有《昌谷集》。结庐　　东篱　 烽火　 搔更短 lífēnglú不胜簪　　燕脂 提携zānyānsāo掌握字音xié 说说你有什么疑问？其他小组的同学或者进行回答，或者补充答案、修改答案。不能解决的问题，努力在后面的学习中寻找答案哟！学习《饮酒（其五）》同学们，五柳先生的安贫乐道、“采菊东篱下”的悠然自得，成了后世仕途不得志的文人羡慕的榜样，陶渊明也就成了古代隐士的典范。千百年来，多少文人循着他的足迹，去寻找那个只属于他们自己的“世外桃源”。我们首先学习陶渊明的《饮酒（其五）》。同学们，这首诗表现了陶渊明归隐田园采菊赏景的生活情趣，以及在大自然的启迪下所领悟到的人生真意。请同学们认真听课文朗诵录音，然后大声朗读这首诗，注意读准字音、停顿和重读，初步感受这首诗的思想感情。交流这首诗的朗读节奏。
饮酒（其五）
结庐/在人境，而无/车马喧。
问君/何能尔？心远/地自偏。
采菊/东篱下，悠然/见南山。
山气/日夕佳，飞鸟/相与还。
此中/有真意，欲辨/已忘言。2反复诵读这首诗，体会这首诗的韵律之美体现在什么地方？这是一首五言古诗，从韵律方面说，这首诗的首联、颔联、颈联、尾联的韵脚分别是“喧”“偏”“山”“还”“言”，押“an”韵，使诗歌有抑扬顿挫之美。从对仗方面说，这首诗的“颈联”对仗，形成对偶句，使诗句音节匀称，增添了声音的美感。3请同学们大声朗读诗歌，结合课下注释和工具书进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答的又快又准确。理解重点字语的意思。1结庐：
人境：
尔：
悠然：
山气：
日夕：
欲辨已忘言：建造房舍。庐，简陋的房屋。喧嚣扰攘的尘世。如此，这样。闲适淡泊的样子。山间的云气。傍晚。想要分辨清楚，却不知怎样表达。结合注释和工具书理解词句的意思。2诗句：
结庐在人境，而无车马喧。
问君何能尔？心远地自偏。 译文：
住在众人聚集的地方，却没有车马的喧嚣。问我为何能如此，只要心志高远，自然就会觉得所处地方僻静了。结合注释和工具书理解词句的意思。2诗句：
采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。译文：
在东篱旁采摘菊花，悠然间，那远处的南山映入眼帘。山中的气息与傍晚的景色十分好，有飞鸟，结着伴儿归来。这里面蕴含着人生的真正意义，想要分辨清楚，却不知怎样表达。热烈祝贺优胜小组！同学们，《饮酒》是陶渊明弃官归隐后陆续写成的一组五言古诗，为酒后即兴之作，大多直抒胸臆，挥洒真情，实际上是借“饮酒”的话题，写对世事人生的感慨。这组诗共20首，以这一首的格调最为闲雅有致。请同学们吟咏涵诵诗歌，结合写作背景，自主赏析诗歌的美好意境。然后合作交流，探究下面问题。出示写作背景：
陶渊明“闲静少言，不慕荣利”，酷爱田园生活的宁静和自由，厌恶官场的虚饰和诈伪。为了生计，他几次出来做小吏，都极不情愿，最后终于解职归田，永不出仕。这首诗大约作于诗人归田后的第十二年，即公元四一七年，正值东晋灭亡前夕。作者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。诗中营造了一个怎样的田园环境？诗歌描写了篱笆、菊花、南山、夕阳、飞鸟、人。表现出一幅恬淡悠闲的田园生活图，使人心生向往。1这里所说的“车马”意指达官贵人的高车骏马，也就代表着官场繁琐的应酬和功利性极强的交往。归隐田园，虽说离不开“人境”，但没有了这样的烦扰，所以说“而无车马喧”。既然生活在人来人往的环境中，为何“而无车马喧”呢?2作者官场尘世，远离了世俗。
“心远地自偏”实际上是道出了感觉与处境之间的辩证关系：隐居主要是寻求一种精神上的自由境界，而不在于居所是否荒远，如果心灵的“焦距”调好，就可以“大隐隐于市”，处闹市若幽谷。作者说“心远地自偏”，他远离了什么？为什么说“心远地自偏”？3关于陶渊明《饮酒》（其五〉，苏东坡这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。” 你怎么理解苏东坡的这段话？说说你的想法。苏轼认为，陶渊明在东篱采菊，无意间一抬头，南山映人眼帘，一个“见”字写出了一种无意得之、悠然忘我的心境，与全诗营造的闲远散淡的氛围是吻合的；而“望”相比于“见”.更有目的性，更像是有意为之，破坏了诗歌自然而然，浑然天成的意境，因此说“作‘望南山’则此一篇神气都索然矣”。4关于陶渊明《饮酒》（其五〉，苏东坡这样评述：“因采菊而见山，境与意会，此句最有妙处。近岁俗本皆作‘望南山’，则此一篇神气都索然矣。” 你怎么理解苏东坡的这段话？说说你的想法。也有学者提出不同看法，清代学者何焯就说：“就一句而言，‘望’字诚不若‘见’字为近自然，然山气飞鸟皆望中所有，非复偶然见此也。‘悠然’二字从上‘心远’来，东坡之论不必附会。”（《义门读书记》4在幽静田野，一圈参差不齐的篱笆围着一个茅草屋，周围种满了菊花，远处是玩耍的孩童，袅袅的炊烟，成群的牛羊，好一片美丽的乡村风光。陶渊明手握一卷诗书漫步在田野，篱边的菊花散发出阵阵清香，他悠然自得，非常骄傲自己栽种的这些菊花。看，这一株非常美丽，那一株特别可爱，真是令人目不暇接。“哎，远处那高大苍翠的大山不是我经常游玩的南山吗？”陶渊明翘首远望，心想，“这么优美的地方，明天我一定再去看看。”发挥想象说一说“采菊东篱下，悠然见南山”的情景。5飞鸟晨出夕还，眷恋山林，宇宙万物莫不顺乎自然；人亦当返回自然，摆脱礼教的各种约束和世俗的各种机巧与虚伪，回到质朴的状态，恢复人的自然本性。“山气日夕佳，飞鸟相与还”有何深刻意义？6诗人从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，即恬美安闲的田园生活才是自己真正的人生，而这种人生的乐趣，只能意会，不可言传，也无需叙说。这充分体现了诗人安贫乐贱、励志守节的高尚品德。如何理解“此中有真意，欲辨已忘言”这两句的诗意?7小结：
这首诗通过描写优美的田园风光与悠然自得的田园生活，表现了作者对污浊官场的厌弃、对田园生活的热爱以及决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。学习《春望》同学们，春天生机勃勃、万物复苏，是充满希望的季节。但是，也有人望到春天的优美景色充满凄苦哀思。为什么呢？我们来学习杜甫的一首诗：《春望》请同学们认真听课文朗诵录音，然后反复诵读这首诗，读出节奏与韵味，感受这首诗的格律之美。播放朗读录音。1交流这首诗的朗读节奏。
春望
国破 / 山河在，城春 / 草木深。
感时 / 花溅泪，恨别 / 鸟惊心。
烽火 / 连三月，家书 / 抵万金。
白头 / 搔更短，浑欲 / 不胜簪。2反复诵读这首诗，体会这首诗的韵律之美体现在什么地方？这是一首律诗，从韵律方面说，这首诗的首联、颔联、颈联的韵脚分别是“深”“心”“金”，押“in”韵；尾联上下两句的韵脚分别是“短”“簪”，押“an”韵。另外，首联、颔联、颈联的上下联对仗，形成对偶句，使诗句音节匀称，富于音乐美。3同学们，这首诗是什么意思呢？请大家结合课下注释和工具书进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答的又快又准确。理解重点字语的意思。1城：
感时：
恨别：
烽火：
浑：
欲：
不胜簪：指长安城，当时被叛军占领。为国家的时局而感伤。悲恨离别。古时边防报警的烟火。这里借指战事。简直。将要，就要。插不住簪子。胜，能够承受、禁得起。结合注释和工具书理解词句的意思。2诗句：
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。
译文：
长安沦陷，国家破碎，只有山河依旧；春天来了，人烟稀少的长安城里草木茂密。感伤国家纷乱的局面，看到盛开的花朵触景生情就会落泪，悲恨战争使我与亲友离别，鸟叫声都能惊扰（我）那颗烦乱的心。
结合注释和工具书理解词句的意思。2诗句：
烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
译文：
连绵的战火已经延续了半年多，家书难得，一封抵得上万两黄金。愁绪缠绕，搔头思考，白发越搔越短，简直要不能插簪了。热烈祝贺优胜小组！同学们，本诗于安史之乩期间，作者看到长安城沦陷，国破家亡产生无限感慨，于是写下了这首诗，这首诗表达了作者怎样的情感呢？请大家反复诵读诗句，结合写作背景回答下面的问题：出示写作背景：
唐玄宗天宝十四年（755）十一月，安禄山起兵叛唐。次年六月，叛军攻陷潼关，唐玄宗匆忙逃往四川。七月，太子李亨即位于灵武（今属宁夏），是为唐肃宗，改元至德。杜甫闻讯，即将家属安顿在鄜(fu)州，只身一人投奔肃宗朝廷，结果不幸在途中被叛军俘获，解送至长安，后因官职卑微才未被囚禁。唐肃宗至德二年（756）春，身处沦陷区的杜甫目睹了长安城一片萧条零落的景象，百感交集，便写下了这首传诵千古的名作。这首诗题目为“春望”，发挥想象说说长安城原来应该是怎样的景色？但是作者“望”到了哪些景物？长安城的春天应该是无比的繁华，花儿娇艳明媚，香气迷人；鸟儿欢呼雀跃，唱着委婉悦耳的歌声，飞絮弥漫，烟柳明媚，游人迤逦。
但是，作者看到了国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。从“国破”“草木深”等词语看出来。1诗人忧伤国事，思念家人。
从“感时花溅泪，恨别鸟惊心”看出来。看到这样的景色后，诗人的心情是怎样的？从什么地方看出来？2“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释认为是诗人落泪惊心。另一种解释是花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？花、鸟在春景中是最有代表性的事物，能使人赏心悦目，但诗人此刻面对残破的都城，不知官军何时才能平定叛乱，不知妻儿在兵荒马乱中如何度日……种种念头困扰着他，他怎能不见花开而落泪，闻鸟鸣而惊心呢？这是以乐景表现哀情的艺术手法。3诗人杜甫感时伤怀，苦闷沉痛，那原本娇艳明媚的花儿也好像感怀时事流下眼泪，那欢呼雀跃的鸟儿好像也因人们的离别而胆战心惊。这是诗人移情于物的结果。
这两种解释都表达了诗人感时伤世的感情。“感时花溅泪，恨别鸟惊心”两句，一种解释认为是诗人落泪惊心。另一种解释是花也溅泪，鸟亦惊心。对这两种说法，你怎样看？3因为“烽火连三月”，战火已经连续不断地进行了一个春天，仍然没有结束，跟家人难通音信。诗人用“抵万金”来形容家书的珍贵，表达了对妻子儿女的强烈思念之情。为什么说“家书抵万金”？4诗人由国破家亡、战乱分离写到自己的衰老。“白发”是愁出来的，“搔”欲解愁而愁更愁。头发白了、疏了，从头发的变化，使读者感到诗人内心的痛苦和愁怨。从“白头搔更短，浑欲不胜簪。”可以体会到作者怎样的感情？5月夜
今夜鄜州月，闺中只独看。
遥怜小儿女，未解忆长安。
香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。
何时倚虚幌，双照泪痕干？《春望》与《月夜》都是杜诗中的名作，也都作于杜甫困居长安期间。阅读、理解这两首诗，比较它们在思想感情和写作手法上各有什么异同。6思想感情方面，两首诗都表达了对亲人的思念、牵挂，但《春望》更表达了对国家衰乱、人民流离失所的悲痛，以及对自己日渐衰老的感伤。相比较而言，《春望》的感情沉郁，《月夜》的感情深挚。写作手法方面，两首诗都很能体现杜诗“写实”的风格，《春望》“事实”，《月夜》“情实”，都带着时代的烙印，无愧于杜甫“诗史”的美名。但两首诗在展开诗歌想象的方面颇不相同。《春望》想象之词较少，主要是融情于景，将对国家败亡的悲痛融人景物描写之中，甚至让花、鸟都沾染了悲伤的情绪；《月夜》全诗均用虚写，即借助想象，抒写妻子对自己的思念，实际也写出自己对妻子的思念。从另外一个角度来看，《春望》所写意象甚多，从“远景”的山河城郭，到“中景”的荒草残木，再到“近景”的春花飞鸟，一直到“自身”的稀疏白发，步步推进，“镜头”越来越小，直到尾联变成“特写镜头”，将宏大的家国之悲，渐渐渗透凝缩在诗人自己身上。《月夜》则主要写月光下的妻儿，“镜头”集中而具体，以便表现人物的神与态，一如丈夫（父亲〉凝视的目光。全诗描写比较“静”的画面，既“美”且“悲”，透露出战乱对一个原本幸福的家庭造成的巨大伤害。小结：
《春望》这首诗情景交融，感情深沉，充分体现了“沉郁顿挫”的艺术风格，展示出诗人忧国忧民、感时伤怀的高尚情感。学习《雁门太守行》同学们，有这么一个故事：一天，李贺带着他的诗卷去谒见韩愈，因正值酷暑，韩愈倦极思睡，衣带已解，闻报后想推辞不见，可是打开诗卷，第一首就是《雁门太守行》，读罢大惊，立即束带出见。那么《雁门太守行》这首诗有怎样的魅力，能让大文豪韩愈如此喜爱呢？我们来学习李贺的这首诗：《雁门太守行》。交流这首诗的朗读节奏。
雁门太守行
黑云 /压城 /城欲摧，甲光 /向日 /金鳞开。
角声 /满天 /秋色里，塞上 /燕脂 /凝夜紫。
半卷 /红旗 /临易水，霜重 /鼓寒 /声不起。
报君 /黄金台上 /意，提携 /玉龙 /为君死。2反复诵读这首诗，体会这首诗的韵律之美体现在什么地方？这是一首律诗，从韵律方面说，这首诗的颔联、颈联、尾联的韵脚分别是“紫”“起”“死”，押“i”韵；同时颔联、颈联、尾联的上句的尾字也押“i”韵，使诗句音韵和谐，富于音乐美。3请同学们大声朗读诗歌，结合课下注释和工具书进行自主探究，然后我们进行PK赛，看谁回答的又快又准确。理解重点字语的意思。1黑云压城：
城欲摧：
甲光向日金鱗开：
角：
临：比喻敌军攻城的气势。城墙仿佛将要坍塌。铠甲迎着（云缝中射下来的〉太阳光，如金色鳞 片般闪闪发光。军中号角。逼近，临近。理解重点字语的意思。1塞上燕脂凝夜紫：
黄金台：
玉龙：边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着黄金，用来招揽天下贤士。指宝剑。结合注释和工具书理解词句的意思。2诗句：
黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。
译文：
敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；我军严待以来，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。号角的声音在这秋色里响彻天空；塞上泥土犹如胭脂凝成，夜色中浓艳得如紫色。
结合注释和工具书理解词句的意思。2诗句：
半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
译文：
寒风卷动着红旗，部队悄悄临近易水；凝重的霜湿透了鼓皮，鼓声低沉，扬不起来。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死！热烈祝贺优胜小组！同学们，本诗于安史之乩期间，作者看到长安城沦陷，国破家亡产生无限感慨，于是写下了这首诗，这首诗表达了作者怎样的情感呢？请大家反复诵读诗句，结合写作背景回答下面的问题：出示写作背景：
此诗作于唐宪宗元和九年（814年）。当年唐宪宗以张煦为节度使，领兵前往征讨雁门郡之乱（振武军之乱），李贺即兴赋诗鼓舞士气，作成了这首《雁门太守行》。这首诗主要描写了什么内容？从哪一句可以看出作者的情感？这首诗主要描写了边塞紧张的战斗气氛，叙写了从白天到夜晚的战斗全过程。
从最后一句“报君黄金台上意，提携玉龙为君死”看出作者要抒发忘身报国的爱国之情。1敌军滚滚而来，黑压压一片，犹如乌云翻腾，几乎要摧毁城墙；我军严阵以待，阳光照耀铠甲，一片金光闪烁。肃杀的秋色中，响亮的角声震天动地；寒夜里，边塞将士的鲜血凝成暗紫色。带着半卷的红旗，援军赶赴易水；天寒霜重，鼓声也像是被寒气所逼，郁闷低沉。李贺作诗，工于设色，陆游就曾说他的诗“五色炫耀，光夺眼目，使人不敢熟视”。结合《雁门太守行》中表现色彩的词语，发挥想象，用自己的话描述作者呈现的画面。2白天：“黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。”
——敌军压境，官军戒备森严。
傍晚：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”
——激战后的惨烈。
夜里：“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”
——官军夜袭敌军阵地。诗人分别描写了哪三个画面？请你分别概括出来。3作者从哪两个角度表现了激战过后的苍凉气氛？从听觉、视觉两方面描写战场，呜咽的角声，紫红的秋色，创造出一种苍凉悲壮的气氛。渲染了战场悲壮的气氛和战争的残酷，把激战中的边塞风光写得很壮美。4尾联运用怎样的手法？有什么作用？尾联是用典，用战国时期燕昭王置千金于黄金台上以招贤才的典故，既与战争的地点相吻合，又是对天子和将士的称颂，表现了将士们奋勇杀敌、报效朝廷的决心。5小结：
本诗有声有色地描写了从白天到夜晚的战斗全过程。景物鲜明，色彩凝重，渲染了悲壮惨烈的气氛，突出将士浴血奋战的勇武形象，歌颂将士们誓死报国的爱国热情。