人教版高中语文必修五表达交流2.《注重创新 学习写得新颖》20张

(共20张PPT)
教材版本：人教版必修五表达交流
授课学生：高二
授课题目：《注重创新，学习写得新颖》
授课教师：苏振峰
工作单位：河南省巩义中学
学习目标：
1．学习并掌握从立意、题材、形式方面进行作文创新的思路和途径。
2．能运用所学方法，准确把握材料，写出较新颖的立意或标题。
深刻 丰富 有文采 有创意
①透过现象
深入本质
②揭示问题
产生的原因
③观点具有
启发作用 ④材料丰富
⑤形象丰满
⑥意境深远 ⑦词语生动，句式灵活
⑧善于运用修辞手法
⑨文句有意蕴 ⑩见解新颖，
材料新鲜，
构思精巧
⑾推理想象有独到之处
⑿有个性特征
高考作文等级评分标准
发展等级20分
什么是新颖呢？
别人没看到的，你看到了，这是新；别人看到了，没有想到，你看到又想到了，这是新；别人看到、想到了，但没写到，你看到、想到又写到了，这还是新。 ——浩然
如何让你的作文新颖？
题材新
形式新
立意新
经典引路：
据说宋徽宗时，有一次招考画工，主考官出了个题目：“深山藏古寺”，让考生们挥笔作画。考生们个个全神贯注，精心构思，一心一意地作画。画作好后，都交到主考官那里去了。主考官拿起一幅画。只见上面画着一片连绵的高山峻岭，山下有一座古庙，主考官不禁摇了摇头，认为没有新意。再拿起第二幅，上面画的是林木繁茂的高山上，有一条幽僻的山径，山径通往林木深处，闪现出一个古庙的塔顶，主考官仍感到不满意，深山、古寺在画中体现出来了，可就是没有创意。主考官再拿起一幅，这幅画既没有画古庙，也没有画塔顶，画的却是高山上云雾缭绕，山脚下一条清澈的溪流，溪流旁边，一个老和尚在汲水。
你认为哪一幅画最好？为什么？
领悟方法
（一）立意新
对同一事件或事物，要有自己独到的观点与看法，要能发掘其中最新、最有特色的内涵；要能挖掘出问题中隐含的更新、更有现实意义的观点，能给人以新的启示。
央视一个栏目邀请了相关市长做访谈。主持王小丫问杭州市长：“杭州的景色很美，不知在市长先生心中，最佩服的前位市长是哪位？” 市长先生稍作思考后，却斯文地作了回应。“我最佩服的前任市长有两位：一是唐代的白居易，一是宋代的苏东坡。两位市长一前一后，不仅为我们的后人建设了美丽的杭州，留下了白堤与苏堤，还吟作了200多首脍炙人口、宣传杭州的广告词”。巧妙风趣的应答，迎来了一阵掌声。 请思考:市长的回答为什么迎来了一阵掌声？
思维故事:
一般人在思考时，
只能在有限的时空中回转。然而这位市长却一破常规思维，来个反其道而行之。选出了唐代刺史白居易，点击了宋代知州苏东坡。刺史也好，知州也罢，彼此同是掌管杭城的衣食父母官，他们不也就是昔日的市长吗？于是现任市长来个及远不就近，说古不道今，回避了该要回避的难点，作了充满智慧的回答。
这是运用了反向思维。
思维方法
方法一：逆向思维，体现思想
同样一个材料，避开一般同学的构思和立意，“人褒我贬，人贬我褒”，巧妙地从相反或相对立的角度去立意。
寻常祝寿词：
福如东海长流水，寿比南山不老松。
天增岁月人增寿，福满乾坤春满堂。
纪晓岚创新寿词:
这个婆娘不是人 ，好似南海观世音。
生个儿子去做贼， 偷得仙桃献寿星。
方法二：发散思维，变换角度
对同一事物如果从不同的角度分析，会有不同的见解、新的认识，得出不同的结果。比如，以“滥竽充数” ，除了批评南郭先生不懂装懂的恶劣作风外，还可以从以下角度思考：
①批评齐宣王的“大锅饭”政策，联系现实谈改革平均主义的必要性；
②批评南郭先生的同事互相包庇，抨击现实社会中官官相互的腐败现象；
③肯定南郭先生的自知之明，批评现实生活中不学无术却空占位置的无赖作风；
④赞颂齐王不墨守成规，勇于改革创新的精神。
3．深入分析，挖掘本质
在人们普遍认同的认知习惯或传统观念基础上，继续深入挖掘，就象做ｘ光透视一样，揭示出事物的本质，从而形成全新的见解。
如台湾著名作家柏杨文章《讲真话不是美德》，乍看起来让人怀疑是不是写错或印错了。读罢全文才恍然大悟，原来作者认为：讲真话不是一个人的美德，讲真话是一个基本的做人态度。一旦讲真话成为美德的时候，这个社会就会扭曲。见解新颖，立意深刻，发人深省。
要尽量避免选用大家都熟知的材料、事例，从现实生活中积极发现最富有时代特色的新材料，通过思考发现与新生活、新事物、新思想密切相关的新材料。
从“旧”材料中发掘出新精神、新意识，选用身边的那些活生生的材料，以真实、独特体现出“新”。
（二）题材新
如一个考生从《西游记》中借用猪八戒、孙悟空、天帝等人物形象，将他们置于现代生活大潮中去演绎发展，围绕八戒下界后的变化，通过创设跨国公司、掌上电脑、体育彩票、第27界奥运会等广阔的现代生活情境，来反映人间科技的巨大进步，既切合“科技”话题主旨，又妙趣横生，收到了出人意料的效果。
（三）形式新
文章的思想、材料都不算新，如果表现形式有特色，例如构思新巧、语言优美，运用了与众不同的形式，也会吸引读者。
1.文体新
2.标题新
3.语言新
1.只注重事物的一个方面
注意事项
2．为创新而创新，忽视真实
3．杂糅各种文体，忽视问题特点
1.只注重事物的一个方面
事物总有着两个方面，这也是事物矛盾对立的统一。但作文时学生往往使用所谓的 “逆向思维”，忽略了事物的整体，只从偏向方面入题。比如高考四类文《且慢讲诚信》这样写到：“诚信”害死人，俗话说，兵不厌诈，诸侯争霸时宋襄公讲诚信，结果落得身死国灭，为天下笑。又列举今天讲诚信吃亏的例子，试图证明“诚信”未必真需要。虽然语言简练典雅，但让人感到有些强词夺理。这种执著一说，看似新颖，如果立场不正确，反而弄巧成拙。
2.为创新而创新，忽视真实
作文需要联想和想象。但学生作文的创新过程中，有的同学胡思乱想，甚至乱用术语，胡编乱造，贻笑大方。例如杜撰名人名言，企图蒙混过关，特别喜欢外国名字，主人公都是“露司”“乔”或者干脆是英文，然后开始杜撰主人公的惊险生活和动人故事。有的同学试图在文体上创新，有的杂糅戏剧、小说、诗歌和散文，写出一些不伦不类的文章，让人莫名其妙。
3.杂糅各种文体，忽视问题特点
文体自选，要求学生能自选一种能发挥自己优势的文体。这种方法能促进个性发展，提供公平竞争的机会。所以，应该选择自己熟悉的文体，掌握文体的规律，充分发挥自己的优势。
小结：
如何注重创新，写得新颖？
材料要新
形式要新
立意要新