人教版高中语文必修五表达交流3.《锤炼思想 学习写得有文采》24张

课件24张PPT。文采是作文的衣饰
——学习写得有文采港北区贵糖高中 董武斌锤炼思想 学习写得有文采请问：
同学们平时写作文，使作文具有文采的方法都有哪些呢？ 高考作文评分标准对“有文采”的界定大体从这几个方面来评判：
词语生动
句式灵活
善于运用修辞手法
文句有意蕴一.巧借修辞，增添文采
◆以暗喻组成排比句
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨，是十月灼人的红叶；是喷雾的旭日，是竞发的百舸，是搏击长空的雄鹰；是弹着欢乐的琴弦，是一路坎坷一路执著地奔向大海的小溪，是挺直了躯干舒展了满怀的葱茏，是热烈地拥抱蓝天的白杨。 语文是古都洛阳国色天香的牡丹；语文是夜星下静谧的荷塘；语文是古道边长亭外无声的冷月；语文是那一双看清世界寻找光明的黑色眼睛。
语文是当阳桥张飞石破天惊的怒吼，语文是水浒好汉闯神州的风风火火，语文是林黛玉泪珠下飞红万点愁如海的片片花瓣。
思路探究：以“爱心”为话题写三个比喻句

渐进练习之一: (恰当喻体）
爱心是阳光，爱心是露珠，爱心是问候。
渐进练习之二：（修饰语：量词）
爱心是 阳光，爱心是 露珠， 爱心是 问候。
一片一掬一句渐进练习之三：（修饰语：动、形、名）
爱心是一片 阳光，
爱心是一掬 露珠，
爱心是一句 问候。
照射在冬日的洒落在花萼的飘荡在寒晨的渐进练习之四：（联系社会、生活、人生，增加意蕴）
爱心是一片照射在冬日的阳光，
爱心是一掬洒落在花萼的露珠，
爱心是一句飘荡在寒晨的问候，使贫病交迫的人感到温暖；
使心田久涸的人得到滋润；
使奔波劳累的人感到温馨。
实战演练：
爱心是＿＿＿清风，使＿＿＿；
爱心是＿＿＿明月，使＿＿＿ ；
爱心是＿＿＿灯塔，使＿＿＿ 。 示例:
爱心是一缕轻飘在天地的清风，
使浮躁不安的人得到抚慰；
爱心是一轮悬挂在夜空的明月，
使 使羁旅他乡的人感到温馨；
爱心是一座点亮在黑夜的灯塔，
使迷失方向的航船找到港湾。1、展开联想，确定喻体，化抽象为具体2、增添修饰语：量词、动词、形容词、名词性短语3、联系社会、人生，增加意蕴，使语句深刻思路总结：拓展训练：
请分别以“理想、生活”为话题，用暗喻+排比的手法各造一个句子。拓展训练：
请分别以“理想、生活”为话题，用暗喻+排比的手法各造一个句子。拓展训练：
请分别以“理想、生活”为话题，用暗喻+排比的手法各造一个句子。拓展训练：

请分别以“理想、生活”为话题，用暗喻+排比的手法各造一个句子。
理想是一眼流淌在沙漠中的甘泉，让饥渴难耐的人看到生的希望。 理想是一盏照亮在黑夜中的明灯，让孤独迷茫的人找到路的方向。 理想是一股吹拂在夏日里的清风，让饱受磨难的人得到抚慰。 生活是一曲美妙的歌谣，让人感受到其中的激昂欢快。 生活是一杯香醇的美酒，让人感受到其中的甘甜浓烈。 生活是一幅美丽的画卷，让人感受到其中的五彩缤纷。 二.走近历史，引用名句，凸显文化 适时地或引用古诗词，或化用古诗词，形成整句，既可展示丰富而深厚的文化底蕴，又可展示迷人而灵动的艺术魅力。 句式1：…是“……”的……
坚韧是“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”的谭嗣同；是“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；是“拼得十万头颅血，须把乾坤力挽回”的鉴湖女侠秋瑾！(可倒过来写)句式2：…是××ד…”的…
自信是李白“天生我才必有用，千金散尽还复来”的慨然身许；
自信是陆游“壮心未与年俱老，死去犹能作鬼雄”的豪情抒发；
自信是黄宗羲“死犹未肯输心去，贫亦其能奈我何”的心灵高歌！ 拓展：
请任选一个句式，以“幸福”为话题造三个句子。 幸福就是王勃“海内存知己，天涯若比邻”的那种欣悦。
幸福就是欧阳修“月上柳梢头，人约黄昏后”的那种甜蜜。
幸福就是王维“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的那种温馨。
幸福就是李白“烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。”的那种豪迈。
幸福就是毛泽东“到中流击水，浪遏飞舟” 的那种气概。
作文训练：
以“幸福”为话题写一篇作文，要求用上暗喻排比句，不少于800字。