人教版高中语文必修五表达交流3.《锤炼思想 学习写得有文采》教学设计
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修五表达交流3.《锤炼思想 学习写得有文采》教学设计 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 124.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-03-25 18:03:02 | ||
图片预览
文档简介
锤炼思想 学习写得有文采
教学目标
1、知识目标：锤炼思想
2、能力目标：培养敏锐的语言运用能力，能够把到知识运用到自己的写作中去，写得有文采。
3、情感目标：培养锤炼思想的意识。
教学重点：锤炼思想 明确写得有文采的方法，能够学以致用。
教学难点：培养敏锐的语言运用能力
教学类型：新授
教学方法：讲解
教学安排
一课时
教学过程：
导入：
我们最想要的是自己的作文要有文采，那怎样才能写出有文采的文章呢？
其实语言和思想紧密相连，语言是思想的载体，思想是语言的内核。想得清楚，才写得清楚；想得正确，才写得正确；认识深刻，文句才富于底蕴。21教育网
但我们中国还有一句古话，茶壶里煮饺子，倒不出来。你有了好的思想，还不等于有了好的表达，你得用优美的文字表达出来。你得讲究文采，那么怎样才能有文采呢？21cnjy.com
一、用词贴切
不断丰富自己的词汇
比如表示看的词语有哪些
瞧，望、眺、见、盯、睹、瞥、打量，凝视等，只有掌握了诸如此类的大量词语，才能根据具体情境和表达对象，挑选最贴切的词语。
下面我们做一个练习，看你词汇丰富程度。
练习一：
如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得（）地奉承着，我们得（）地迎合着，我们得内外揣度地（）着。
答案：
跑前跑后、忽左忽右、上窜下跳、恭维
解析：
作者用内外揣度四个表示方向的词和伺候、奉承、迎合、恭维、四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。
小结：优秀小说家词汇量丰富，一般人在100至200间，一般作家1000至2000间，著名一点的上三四千，巴尔扎克、鲁迅一类的作家达到5000多。21·cn·jy·com
要锻炼自己对于词语的敏锐感觉，养成推敲自己作文的习惯。
每天都在校园改为，每天穿梭于校园。
这样更准确了，在是表示状态的词，不准确，你晚上也在啊。而改成穿梭，就是一个动词，有了动感，可以显示出忙碌的身影。
平时要多读名著佳作，对其中用得好的词语多作揣摩，通过比较、辨析，体会它们的妙处。
二、句式灵活
就是不要单纯地使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句，双重否定句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一些被动句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些祈使句、感叹句、疑问句；不要全部使用短句，不妨也穿插几句长句。www.21-cn-jy.com
写文章，当然也以散名为主，但全用散句就难免单调、散漫、显不出文采，应整散结合。
如下面：
历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。2·1·c·n·j·y
张彦金《距离产生美》
三、善用修辞
1、精彩的比喻为全文增色，有助于说理和描写，增加情趣文采
练习二
我们校园里的樱花开了，你观察过吗？如果现在让你写一段话，运用恰当的修辞，你能写出来吗？（写百字左右）
樱花树像一个优雅的江南女子，恬静地立在温暖的阳光下，轻轻抖动裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地挥洒片片飞红。我像是一个虔诚的信徒，仰视她被阳光穿透的玲珑的躯体。【来源：21·世纪·教育·网】
读这样的文章真的是一种享受。首先是思想感情的愉悦，这当然来自文章新鲜深邃的立意。一棵普普通通的樱花树，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美丽异常的江南女子，这就已经是奇特的一笔。
2、用排比句气势充沛，文情并茂，适合于各种文体。
你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？ 21·世纪*教育网
——《心的天平》
作者用排比一气呵出，表明自己的观点：不能以感情否定任何一个方面的美。
用名句使文章文采飞扬
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”吟诵着徐志摩的佳句。我也轻轻地揭开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放。李商隐“留得残荷听雨声”的低沉。苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达。柳泳“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。2-1-c-n-j-y
所以我说文学因多彩而精彩。
四、文句有表现力
1、注重节奏
你向往山居的清净，就必须舍都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活，你希望走遍千山万水，就必须舍弃土乡音的温馨与柔美。《距离产生美》www-2-1-cnjy-com
2、巧用联想
赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦,也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信,也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业薄上的红五分,也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花,也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋,也许是数以万计的金钱,也许是含着体温的一枚硬币.......
3、善用铺垫、映衬
花朵把春天的门推开，绿阴把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
最后一句可写：勤奋把大学的门推开或诚信把成功的门推开。
关于创新，
五、文句富有意蕴
富有意蕴，指在有限的文字之内，含有丰富的内涵。
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
课堂小结：
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
文句富有意蕴
课堂练习：
对对子：孙行者，训练你的想象力。
胡适之
孙行者-胡适之：孙者,孙加反犬旁即为狲,胡者,胡加反犬即为猢,猢狲者,猴子也,此可成对,行对适,者对之解释同上,但孙对祖更好.猢狲,"孙"对"胡";适在古文中是" 到,行"的意思,所以所以"行'对"适";"之"和"者"是文言文里的常用虚词,所以之对者.所以"孙行者"对"胡适之"是绝对.21世纪教育网版权所有
孙行者-祖冲之：孙即子孙,祖即爷爷,孙对祖天经地义；行和冲是动词,所以可以成对,者和之同为虚词,也可成对。 21*cnjy*com
课下作业：
试着写一段有文采的话，300字左右，注意运用以上所学方法，下次作文课交流。
教学目标
1、知识目标：锤炼思想
2、能力目标：培养敏锐的语言运用能力，能够把到知识运用到自己的写作中去，写得有文采。
3、情感目标：培养锤炼思想的意识。
教学重点：锤炼思想 明确写得有文采的方法，能够学以致用。
教学难点：培养敏锐的语言运用能力
教学类型：新授
教学方法：讲解
教学安排
一课时
教学过程：
导入：
我们最想要的是自己的作文要有文采，那怎样才能写出有文采的文章呢？
其实语言和思想紧密相连，语言是思想的载体，思想是语言的内核。想得清楚，才写得清楚；想得正确，才写得正确；认识深刻，文句才富于底蕴。21教育网
但我们中国还有一句古话，茶壶里煮饺子，倒不出来。你有了好的思想，还不等于有了好的表达，你得用优美的文字表达出来。你得讲究文采，那么怎样才能有文采呢？21cnjy.com
一、用词贴切
不断丰富自己的词汇
比如表示看的词语有哪些
瞧，望、眺、见、盯、睹、瞥、打量，凝视等，只有掌握了诸如此类的大量词语，才能根据具体情境和表达对象，挑选最贴切的词语。
下面我们做一个练习，看你词汇丰富程度。
练习一：
如果我们惶惶不可终日，始终感到没有一个合适的位置，那么周围的一切就会变成主人，我们得跑前跑后地伺候着，我们得（）地奉承着，我们得（）地迎合着，我们得内外揣度地（）着。
答案：
跑前跑后、忽左忽右、上窜下跳、恭维
解析：
作者用内外揣度四个表示方向的词和伺候、奉承、迎合、恭维、四个表示态度的词，使语言错落有致，避免了重复，给人以美感。
小结：优秀小说家词汇量丰富，一般人在100至200间，一般作家1000至2000间，著名一点的上三四千，巴尔扎克、鲁迅一类的作家达到5000多。21·cn·jy·com
要锻炼自己对于词语的敏锐感觉，养成推敲自己作文的习惯。
每天都在校园改为，每天穿梭于校园。
这样更准确了，在是表示状态的词，不准确，你晚上也在啊。而改成穿梭，就是一个动词，有了动感，可以显示出忙碌的身影。
平时要多读名著佳作，对其中用得好的词语多作揣摩，通过比较、辨析，体会它们的妙处。
二、句式灵活
就是不要单纯地使用肯定句，不妨也穿插一两句否定句，双重否定句；不要只是使用主动句，不妨也穿插一些被动句；不要总是使用正常语序，不妨也穿插一些倒装句；不要全是使用陈述句，不妨也穿插些祈使句、感叹句、疑问句；不要全部使用短句，不妨也穿插几句长句。www.21-cn-jy.com
写文章，当然也以散名为主，但全用散句就难免单调、散漫、显不出文采，应整散结合。
如下面：
历史是一段长长的有始无终的距离，它贯穿着人类的血脉，沉淀着先人用生命写给后人的启示。几百年的风风雨雨，早已荡涤了风波亭上的点点残血；几百年的潮起潮落，早已淹没了零丁洋里的声声叹息。然而，岳武穆的满腔热血，文天祥的一颗丹心，早已深深地印在了历史的书页中，化作了民族的魂，随着日月的更替，让人们深味着其中的永恒。2·1·c·n·j·y
张彦金《距离产生美》
三、善用修辞
1、精彩的比喻为全文增色，有助于说理和描写，增加情趣文采
练习二
我们校园里的樱花开了，你观察过吗？如果现在让你写一段话，运用恰当的修辞，你能写出来吗？（写百字左右）
樱花树像一个优雅的江南女子，恬静地立在温暖的阳光下，轻轻抖动裙裾，溢出醉人的芳香，毫不吝惜地挥洒片片飞红。我像是一个虔诚的信徒，仰视她被阳光穿透的玲珑的躯体。【来源：21·世纪·教育·网】
读这样的文章真的是一种享受。首先是思想感情的愉悦，这当然来自文章新鲜深邃的立意。一棵普普通通的樱花树，在作者的眼里，成了一位婀娜多姿美丽异常的江南女子，这就已经是奇特的一笔。
2、用排比句气势充沛，文情并茂，适合于各种文体。
你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直，长河落日圆”的美吗？你会因介意林黛玉“使性子”而不看经典名著《红楼梦》吗？你会因钟情流行音乐而厌烦“沉闷乏味”的古典音乐吗？ 21·世纪*教育网
——《心的天平》
作者用排比一气呵出，表明自己的观点：不能以感情否定任何一个方面的美。
用名句使文章文采飞扬
“轻轻的我走了，正如我轻轻的来。”吟诵着徐志摩的佳句。我也轻轻地揭开文学神秘的面纱。李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪放。李商隐“留得残荷听雨声”的低沉。苏轼“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”的旷达。柳泳“杨柳岸晓风残月”的婉约，各有千秋。2-1-c-n-j-y
所以我说文学因多彩而精彩。
四、文句有表现力
1、注重节奏
你向往山居的清净，就必须舍都市的繁华；你仰慕奋斗者的成功，就必须舍弃安逸闲散的生活，你希望走遍千山万水，就必须舍弃土乡音的温馨与柔美。《距离产生美》www-2-1-cnjy-com
2、巧用联想
赶快为你的父母尽一份孝心吧。也许是一处豪宅,也许是一片砖瓦,也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信,也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业薄上的红五分,也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花,也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋,也许是数以万计的金钱,也许是含着体温的一枚硬币.......
3、善用铺垫、映衬
花朵把春天的门推开，绿阴把夏天的门推开，硕果把秋天的门推开，飞雪把冬天的门推开，真诚把友谊的门推开。
最后一句可写：勤奋把大学的门推开或诚信把成功的门推开。
关于创新，
五、文句富有意蕴
富有意蕴，指在有限的文字之内，含有丰富的内涵。
地上本没有路，走的人多了，也便成了路。
课堂小结：
用词贴切
句式灵活
善用修辞
文句有表现力
文句富有意蕴
课堂练习：
对对子：孙行者，训练你的想象力。
胡适之
孙行者-胡适之：孙者,孙加反犬旁即为狲,胡者,胡加反犬即为猢,猢狲者,猴子也,此可成对,行对适,者对之解释同上,但孙对祖更好.猢狲,"孙"对"胡";适在古文中是" 到,行"的意思,所以所以"行'对"适";"之"和"者"是文言文里的常用虚词,所以之对者.所以"孙行者"对"胡适之"是绝对.21世纪教育网版权所有
孙行者-祖冲之：孙即子孙,祖即爷爷,孙对祖天经地义；行和冲是动词,所以可以成对,者和之同为虚词,也可成对。 21*cnjy*com
课下作业：
试着写一段有文采的话，300字左右，注意运用以上所学方法，下次作文课交流。