人教版高中语文必修五表达交流4.《讴歌亲情 学习写得充实》教案

《讴歌亲情 学习写得充实》
广水二中 史红明
教学目标：
1.理解作文充实丰富的含义并能借鉴充实丰富的一般技巧。
2.尝试在记叙、议论两方面提升作文的充实性。
教学过程：
一.导入：
1.“ 富贵不还乡,如锦衣夜行”，有谁不想荣华富贵、高官厚禄、光宗耀祖？但是中华民族向来奉行“百善孝为先”的传统，在“高官厚禄”与“孝”不能兼有时，李密毫不犹豫地舍弃高官厚禄，选择孝敬自己的亲人。由此可见，亲情是第一位的。【来源：21·世纪·教育·网】
请同学们先阅读课本74页“话题探讨”，感受真诚的亲情。
2.本册（必修5）《陈情表》一文就是一篇讴歌亲情，写得非常充实的文章，大家想想，本文是如何将祖孙间的亲情写得具体充实的？www-2-1-cnjy-com
预设：
（1）李密从小失去父母，是祖母刘氏一人抚养成人的，这种孝亲的关系自然不可分离，所以作者首先从这里写起。他先写自己，从小孤弱，多亏了刘氏的抚养，而且“少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立”。这里可见刘氏的辛苦。这是作者直接抒发对祖母的感恩之情。（选取典型的材料，直接抒情）
（2）再写刘氏“夙婴疾病，常在床蓐”的时候只有李密来服侍照应。刘氏与李密这不可分割的关系说到这里还不够，作者还补充特殊的具体情况，这就是他家“既无伯叔，终鲜兄弟”，处在“茕茕孑立，形影相吊”的环境里，和祖母的依傍关系是分离不得的。最后用“日薄西山，气息奄奄，人命危浅，朝不虑夕”形容刘氏晚年垂危的境况。这是写自己在特殊的情况下对祖母的感情。（描述具体形象，表达情感）21*cnjy*com
（3）同时第二段作者表明自己感恩戴德，很想走马上任，“奉诏奔驰”。为什么不能去呢?因为“刘病日笃”，这就从另一方面反衬了他孝情的深厚。（运用反衬手法，深化情感）归结到这自然而然的情势：“臣无祖母，无以至今日；祖母无臣，无以终余年。母、孙二人，更相为命，是以区区不能废远。”最后，就可以水到渠成地提出这次上奏的目的“愿乞终养”——先尽孝后尽忠。
二.写法借鉴
（一）明确何为充实
1.从上面的分析来看，大家觉得什么是文章的充实丰富呢？
（1）充实丰富，是高考对考生作文的较高要求，它涉及文章内容的量和质。即要求有限的文字能够释放出质量高、数量足的信息。任何一篇作文信息含量低，可读性差，绝不会受欢迎。因而，在历年的高考作文评阅中，“充实丰富”本身就是衡量作文成败的重要尺度。21*cnjy*com
凡是成功的高考作文，它们显著的特征就是“充实丰富”，即内容充实丰厚，或材料丰富，或论据充足，或形象丰满，或意蕴丰赡等。
写记叙文，要求情节生动，人物性格鲜明，场景描写突出；
写议论文，要求论据丰富而典型；
写说明文，要求资料丰富。
（2）区别：材料：写在文段里的事例与道理。 丰富：数量大。
内容：细节刻画与对材料的分析论证。 充实：紧扣立意。
2.阅读课本74页到76页，思考：如何才能做到充实呢？
（1）通过联想从记忆中提取（75页）
（2）不要忽视细节描写（75页）
（3）善于分析（76页）
其中，第一条是总说激发记忆，第2条侧重于记叙描写，第3条侧重于议论。我们这节课的核心问题就是：
明确何为充实，再通过修改片段记叙文来提升作文充实性
（二）借鉴手法
1. 阅读下面的片段描写，说说作者采用了怎样的手法来使描写充实 示例：安徽高考满分作文《带着感动出发》中这样写道：2·1·c·n·j·y
妈妈很细心、很小心地为我装进换洗衣服、生活用品，然后她又把特意煮好的粽子、咸鸡蛋、咸鸭蛋小心翼翼地装进袋子里，生怕把它们碰坏了，压碎了。妈妈的一举一动都饱含深情，她的一举一动都充盈着浓浓的母爱。我突然好想哭，好想淋漓尽致地搂着妈妈哭。我就这样看着看着??妈妈一边收拾一边叮嘱：“在校别饿着，别热着，别舍不得花钱。”我点点头，可是在心里我默默地问：“妈呀，您呢？您舍得吃，舍得穿，舍得花钱吗？”一会儿，妈妈直起腰，说：“咱家厨房里还有几个大香瓜，你也带上吧！可甜哩！”“不！”我坚定反抗道：“妈呀，校外有很多小贩卖呢，几毛钱一斤，那么便宜，我想吃就买了。再说，这瓜那么重，我怎么拎啊！”妈妈笑了笑，没吱声，继续拾掇着其他物品。不一会儿，她又说：“孩子，你还是带上吧！那城里的都是打药的，哪有咱家里的健康呢？你就带上吧！”妈妈似乎是哀求地说。面对如此一位对儿牵肠挂肚的母亲，我还怎么忍心拒绝呢？”“带就带吧！”我微声说。灯光下，妈妈弯着腰为我收拾物品。那一刻，我感到她就是一尊神圣的雕像。【来源：21cnj*y.co*m】
分析：
母爱可写得事情很多，作者没有面面俱到地概述，而是选取了我在回县城读书时妈妈为我收拾东西的一个场面，对妈妈饱含深情的一举一动进行了倾力描写刻画，在精雕细刻中将“充盈着的浓浓的母爱”尽情挥洒笔端。读完这段文字，一个充满浓浓爱意的母亲形象站在我们面前。【出处：21教育名师】
关键： 典型场景 细节刻画
2.追问：在典型的情节中刻画人物有哪些技巧呢？
预设：动作、语言、心理、外貌??
示例1：《背影》延长动作，再现过程：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他
用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。21cnjy.com
示例2：契诃夫《变色龙》个性语言，添加神态
“嗯！??好，??”奥楚蔑洛夫严厉地说，咳嗽着，动了动眉毛。“好。??这是谁家的狗？这种事我不能放过不管。我要拿点颜色出来叫那些放出狗来闯祸的人看看！现在也该管管不愿意遵守法令的老爷们了！等到罚了款，他，这个混蛋，才会明白把狗和别的畜生放出来有什么下场！我要给他点厉害瞧瞧??叶尔德林，”警官对警察说，“你去调查清楚这是谁家的狗，打个报告上来！这条狗得打死才成。不许拖延！这多半是条疯狗。??我问你们：这是谁家的狗？ 示例3：鲁迅《故乡》抓住特征，刻画外貌21·世纪*教育网
他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹； 眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海 风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着； 手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又 笨而且开裂，像是松树皮了。
三.反思提升，简单小结细节描写的方法：
方法一：抓住特征，刻画外貌；
方法二：延长动作，再现过程；
方法三：语言心理，凸显性格；
方法四：描写环境，烘托渲染；
方法五：巧用修辞，画其神韵。
四.拓展练习
1.课本76页，一大题，尝试以“亲情”为话题，写一个片段来展示让你感动、令你难忘的细节。
2.写作后，可以分小组交流选拔再全班交流
预设1： 父爱（片段）
小时候，父亲对我很严厉，放学回家，我刚跨进大门，父亲就喊道：“作业！拿来！”，等我战战兢兢地候他看完作业，他又赶快把我赶进房间，摆好桌子、凳子，让我继续坐下写他要求的作业，他自己则也搬张凳子拿张报纸，远远地坐在房间门口，心不在焉地看，眼睛一会儿转我作业本上，一会儿转到报纸上。窗外，小朋友们欢笑着走过，我心乱如麻，回头看看父亲，他正严厉地看着我，什么也不说，我只好低下头，专心写起作业来。21世纪教育网版权所有
简析：父爱是威严的，父爱是伟大的。作者通过语言（作业！拿来！）、动作（“赶”“摆好”“搬”“坐”）、神情（“心不在焉”“严厉”）等细节描写，写出父亲对自己的关爱。感情真挚。www.21-cn-jy.com
预设2：母爱（片段）
明天就要开学了。吃完了晚饭，妈妈开始为我打点行李。爸爸在一旁抽着烟，我在一旁看着妈妈为我忙活，妈妈把我的衣服一件件整齐地叠好，仔细地抚平每一道褶皱，一会儿，又侧着头想什么。
“儿子是我自个儿的？快帮我想想，看还缺啥不？”妈妈冲着爸爸嚷。
爸爸没动窝，“我哪知道还缺啥，你好好看看，穿的，用的，从头到脚齐了没？”
“对了，床单枕巾差点儿忘了。”
妈妈一边系包袱，一边对我说：“孩子，到了学校可不比在家，在那要听老师的话。想吃啥就买点啥，别舍不得花钱，钱咱有。想家了，给家来个信，我和你爸去看你。”妈妈停了停，我看到妈妈的眼圈红了。
3.课后拓展练习（片段或者全文）
根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章。要求从记叙文的角度撰写。（2014江苏）
有人说,没有什么是不朽的,只有青春是不朽的。也有人说,青年人不相信有朝一日会老去,这种感觉其实是天真的,我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。【版权所有：21教育】
简析：“青春”、“不朽”，是个好题目。十八九岁的高三学生正值风华正茂的青春时期，肯定有话可说。年轻人最相信“青春不朽”了，老年人倒可能产生“青春已逝”之叹，故此次高考作文佳作甚丰。这些优秀作文的共同特点，是紧扣“核心含义”，深入剖析或生动描述。
例文1
青春的那些事
“丁丁零……”下课铃响了。
“快快快，快跑，去厕所抢位子。”不知道是谁大嗓音喊了这样一句话。对她真是无语。可是她说的也对，因为你不早去，你就要等好长时间，才能回班。 “好想把她们都给变没有，看谁还和我抢位子。”小雅愤愤地说，“每次去厕所，都要等好长时间，等得我头发都白了好几根。”
“哈哈哈……”我们班里的人听到了都很无语地笑了。然后，我到小雅面前，说：“来，给姐姐看看，你头发白了多少了，来，我数数看。”
“一根、两根、三根……”谁知，小雨比我先一步“数”起小雅的头发来了。我心里想：小雨你完了！心中却暗暗自喜，因为我知道下面将要出现什么状况…… 果不其然。“小雨！”我听到了什么声音，好像是谁的磨牙声。好吧，我知道了，是小雅嘴里发出的。然后，一阵尘埃扬起，“咳咳……”班中同学不约而同地发出起哄的声音。猛的一声“疼”的叫声，盖过了全班的喧哗。我们都为小雨感到可怜。因为小雅爱发如命，谁敢碰她的头发，那相当于要了她的命啊，所以小雨此番不备，惨遭小雅的毒手。幸好，我只是光说而没做，不然有报应，那个“疼”下回将从我嘴里发出。唉，幸好啊幸好！
这时，上课铃响了。
“啊，这节课是数学老师的课，完了完了，我又要去找周公约会了。”睡神小衷高兴地说道。
“少壮不努力，老大徒伤悲。我说睡神啊，你能不能把你的脑袋打开啊？装点知识进去行不行啊？我真替你忧心啊！”我恨铁不成钢地说。
睡神无谓地说：“我这叫养精蓄锐，反正有你在，我知道亲爱的盼盼一定会帮我做好笔记的，对不对啊？”
“好吧！”我无可奈何。
“你不要担心嘛！反正我很年轻，没事的。”
我心里想：我们因为年轻，就可以这样无所谓吗？我们打打闹闹，因为我们年轻，正值青春时期嘛。等我们以后老了，想打也打不成了呢。但我们可以荒废自己的青春吗？
青春是不朽的。青春的那些事也是不朽的。我们疯够了，总得收收心吧……
例文2
青春万岁
搬家的时候，老爸每运完一箱衣服，就得在床沿上坐一下，一言不发地歇。老妈有远视了，细小的东西，她得拿远点，挤着眼看，小扣子，小绳头，都攒着，慢条细理地装进一个素净的小布袋里。21·cn·jy·com
都老了……我叉着腰站在屋中央，悲从中来：青春，终究敌不过生活的，
戏要散场，照片要褪色，时间的洪流……
怎么回事？我面对着两摞一模一样的《简明日本语教程》，水蓝色的封面微微打卷儿，我激动得有些颤巍巍地打开扉页，老爸老妈一粗犷一娟秀的署名清晰可辨。2-1-c-n-j-y
我捧着书，奔进屋里亮给他们看。我能看见他们的眸子“咯噔”一下，那是回忆之门打开的声音。
“当年《排球女将》可真火啊！”老爸伸脚“搓”来他的拖鞋，久别重逢似地摩挲它的底脊。
“小鹿纯子算现在的‘女神’，当时叫‘大众情人’。”老妈笑着补充道。
几十年前的青春火苗，竟把家里气氛“焐暖和”了，我感叹它的魔力。 一发不可收。那堆旧书像个兔子洞，老爸老妈的青春洪水一般从那洞口里涌出，堵都堵不住。21教育网
爸爸的《山乡巨变》、《活动变形人》，妈妈的池莉、王安忆、陈丹燕，书里夹着手绘的藏书票。
“找到了！”老爸捧着一本巴掌大泛黄的“工作日志”，就好像捧着一只轻盈的、易碎的、振翅欲飞的蝴蝶。21教育名师原创作品
是一本手抄诗集，是青春的幻梦。
“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻——找——光明！”他那声音雄厚，我估计全楼道都听得见。
那是多么动人的一幕：光河里，旧书里的碎屑逆着光纷飞。老爸不知疲倦地，一首一首地读着朦胧诗，像演讲的青年。老妈蜷着腿，抱膝，目不转睛地盯着老爸，像听吉他的姑娘。
他们的赘肉和皱纹，都被光影模糊，我只看见两双清澈闪亮的眸子。这陃室束缚不了他们，这凌乱的鸡毛蒜皮束缚不了他们，门口探头邻居惊奇的目光束缚不了他们。
他们心中的火还没熄，他们从未被生活磨平。
如果时光不能倒流，那么这一幕只能证明青春万岁，青春不朽。 老爸大口喘着气，坐回床沿上歇息，他的老式衬衫彻底汗湿。
他的眼中分明有泪。