《缘事析理，学习写得深刻》教学设计
主讲教师： 张 红
【学习目标】
1、了解辨析事理的几种方法，懂得如何在文章中写出深刻的思想。
2、通过案例剖析，引导学生用心感受生活，深入挖掘生活中蕴藏着的深刻内涵。
3、围绕话题，进行片段写作训练并课堂交流，指导进行思维训练，学习写得深刻。
【学习重难点】
1.学习理解缘事析理的特点以及思维方法。
2.练习运用缘事析理的思维方法，从客观事物中挖掘出深刻的道理。在此基础上，进行思维训练，写出具有一定思想水平的文章
【学习方法】 创设情境法 自主探究法、点拨指导法、成果展示法
【教学手段】 多媒体教学；
【课时安排】 一课时
【教学过程】
一．思维导入：
1.播放视频：《中国式过马路战歌》
2.材料回放：
央视《新闻直播间》节目曾播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”。在微博上曾流行这样一个词，叫做“中国式过马路”，就是凑够一撮人就可以走了，跟红绿灯是没有关系的，只看人不看灯。微博引起了很多人的共鸣。红绿灯是红的，但是大家都非常自然地过马路，这样的行为确实是很危险的，但人们对此似乎已经是司空见惯的。
3.根据给定材料，谈谈你对“中国式过马路”这一现象的看法。
二．思维引导
（一）引导选择角度，思考问题。（独立思考）
1.向深处想一想，揭示本质。如：
“中国式过马路”这种现象反映出什么问题？（国人素质、规则失范）
2.向前面想一想，探明原因。如：
为什么会出现“中国式过马路”这种现象？（国人素质、盲目从众、侥幸心理、交通法不完善）
3.拓展开想一想，联想想象。如：
生活中还有那些与“中国式过马路”类似的现象？
4.比较来想一想，辨明特点。如：
据你所知国外有没有类似“中国式过马路”的现象？
如果你认为“中国式过马路”是不好的现象，那么正确的应该怎么做？
（二）讨论交流，评价指导。
三．思维方法
结合上面案例分析，问题思考：怎样才能从客观事物中发掘出深刻的道理？
常见写作方法：(课件展示）
1、以小见大 2、探究因果 3、由表及里
4、联想推理 5、比较鉴别 四.思维训练-------小“手”大”理”。
1.活动设计:请伸出自己的手，张开五指，这东西每天我们都随身带着，永不离身，跟我们的关系可以说是最密切了，你对它有感情吗？你鉴赏过它吗？如果没有，现在请你仔细观察，同时结合平时对它的观察深入思考，它看你能从这个小东西中悟出哪些较深刻的“理”来？
课件展示各种手的图形，启发学生自己伸手观察演示，看看能从小手中得出那些大道理。
2.学生讨论后交流，教师或学生点评。?
3.?教师参与交流，可有学生点评。?教师参与交流示例：
（以大拇指为例）?观察：大拇指在五指中，是是形状最难看的一个，它心甘情愿退居下方，不与其它四者同列；它身体矮而胖，头大而肥；它构造简单，人家都有两个关节，他只的一个......
五.思维迁移
1.材料展示：网传民谣歌手郝云在今年春晚上演唱歌曲《群发短信我不回》，此消息在微博上引发了网友们的热烈讨论。过年啦，拜年短信各种群发，你回还是不回呢?为什么当今会流行群发短信?请结合现实简要探究，至少提出三点原因。
2.学生思考交流，教师点评。
思维拓展
案例：
材料回放：
材料一：近日，有网友爆料称安徽亳州蒙城县范集中学，老师让交试卷，学生拒绝，最后几个学生上前群殴老师，老师掌掴学生，学生则用板凳砸回，还有女生笑着上前凑热闹！经了解，该教师是英语老师，整段视频时长1分12秒，期间老师掌掴学生三次，均针对同一学生。而同学们一起冲上去，将老师逼到教室墙角。
材料二：2015年4月7日南京郑和外国语学校班主任丁海燕老师无辜被家长扇耳光；
4月17日湖南桃江教师夫妻双双被家长逼下跪；
4月20日，安徽蒙城一所初中生拒交试卷群殴英语监考老师……
二十天不到，三起恶性事件发生，加上去年的13起媒体报道的袭师事件，也无怪老师们在网上惊呼：教师成了高危行业。也有很多新入职的老师表示教育太恐怖了，现实击碎了他们的梦想，师生感情的小船说翻就翻……
课件链接视频：《学生殴打老师，教师因害怕集体罢课》新闻报道。
材料三：一位班主任日记:早上，我刚拿起电话，打算通知这次期中考试得6分和4分的学生家长来校。听到同事议论安徽学生群殴老师的消息。我默默地放下了话筒。叫来这两名学生，温和地说:"你看，这次期中考试你们得了个位数字，下周的月考绝不能这样了一一天热了，心也就躁了，很正常，不会写就算了，交白卷吧。"
第二节课，发现一名学生低头鬼鬼祟祟。走过去一看，他在读小说。正欲发作。殴师二字眼前一闪。我赶紧帮他把书从桌兜掏出，摊在桌子上，和颜悦色地说:"同学，想看就放心看吧，低头太久，对颈椎和眼睛不好。"
下午上课时，忽然教室传来异响，满堂哄然。我扶了扶500度的近视镜，定睛细视，原来是一学生用手机看电视，不小心放出了声音。我急忙走下讲台，轻声安慰有点窘迫的学生:"没关系，小孩子嘛，追剧很正常，下次戴好耳机吧，不然老师会吵到你的"。
晚自习，教室角落传来一阵鼾声，我大怒，走过去正要拍醒，硬生生收回手，拿出纸巾为他擦去嘴角口水，再脱下自己的外衣为他披上，轻手轻脚走回讲台。
晚上，忙毕，洗漱罢，看到镜中完好无损的自己，我长吁一口气，无比欣慰地笑了。
2片段写作训练：根据给定材料，谈谈你对这一现象的看法。
要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过200字。
学生独立写作，教师巡视指导。
学生作品展示，教师或学生点评：范例中运用了哪个或哪些思维方法？
七．课堂总结
课件14张PPT。 宁夏青铜峡市高级中学 张 红1缘事析理 学习写得深刻说课教材学情分析教学目标分析教法学法分析说课内容1教学过程分析
12345板书设计一、教材分析 1.教材地位：
这个专题选自普通高中课程标准实验教科书人教版高中语文必修五“表达与交流”的第一个专题是培养议论文写作的重要教学环节。它与之后的“充实”“有文采”“新颖”实际是高考作文“发展等级”的要求。
高考作文对“深刻”的解读
1、透过现象深入本质
2、揭示事物内在的因果关系
3、观点具有启发作用
授课对象：高二学生。 1.超链接视频：创设情境 ，直观形象。
2.ppt展示文字材料并配上相关插图，调动兴趣 ，
增强真实性、形象性和趣味性。
3.运用白板中的智能笔对要点进行圈画和注解，加强理解。
4.使用屏幕幕布，学生归纳后，揭示结论。
5.写作交流展示环节，使用教学投影仪，直接圈点批注。
二、教学过程中多媒体技术使用主讲教师：张 红
工作单位：宁夏青铜峡市高级中学缘事析理 学习写得深刻 央视《新闻直播间》节目曾播出“中国式过马路：十字路口1小时600人闯红灯”。在微博上曾流行这样一个词，叫做“中国式过马路”，就是凑够一撮人就可以走了，跟红绿灯是没有关系的，只看人不看灯。微博引起了很多人的共鸣。红绿灯是红的，但是大家都非常自然地过马路，这样的行为确实是很危险的，但人们对此似乎已经是司空见惯的。思维导入 根据给定材料，谈谈你对“中国式过马路”这一现象的看法。思维引导1.向深处想一想，揭示本质。如：
“中国式过马路”这种现象反映出什么问题？
2.向前面想一想，探明原因。如：
为什么会出现“中国式过马路”这种现象？
3.拓展开想一想，联想想象。如：
生活中还有哪些与“中国式过马路”类似的现象？
4.比较来想一想，辨明特点。如：
据你所知国外有没有类似“中国式过马路”的现象？
如果你认为“中国式过马路”是不好的现象，那么正确的应该怎么做？思维方法怎样才能从客观事物中发掘出深刻的道理？ 常见写作方法：
1、以小见大
2、探究因果
3、联想推理
4、比较鉴别 思维训练请伸出自己的手，张开五指，这东西每天我们都随身带着，永不离身，跟我们的关系可以说是最密切了，你对它有感情吗？你鉴赏过它吗？如果没有，现在请你仔细观察，同时结合平时对它的观察深入思考，它看你能从这个小东西中悟出哪些较深刻的“理”来？小“手”大“理”思维迁移网传民谣歌手郝云在今年春晚上演唱歌曲《群发短信我不回》，此消息在微博上引发了网友们的热烈讨论。过年啦，拜年短信各种群发，你回还是不回呢?为什么当今会流行群发短信?请结合现实简要探究，至少提出三点原因。思维拓展材料回放：
近日，有网友爆料称安徽亳州蒙城县范集中学，老师让交试卷，学生拒绝，最后几个学生上前群殴老师，老师掌掴学生，学生则用板凳砸回，还有女生笑着上前凑热闹！经了解，该教师是英语老师，整段视频时长1分12秒，期间老师掌掴学生三次，均针对同一学生。而同学们一起冲上去，将老师逼到教室墙角。二十天不到，三起恶性事件发生，加上去年的13起媒体报道的袭师事件，也无怪老师们在网上惊呼：教师成了高危行业。也有很多新入职的老师表示教育太恐怖了，现实击碎了他们的梦想，师生感情的小船说翻就翻……4月7日南京郑和外国语学校班主任丁海燕老师无辜被家长扇耳光；
4月17日湖南桃江教师夫妻双双被家长逼下跪；
4月20日，安徽蒙城一所初中生拒交试卷群殴英语监考老师……根据给定材料，谈谈你对这一现象的看法。
要求：观点明确，分析恰当，条理清楚，不超过200字。 一位班主任日记:早上，我刚拿起电话，打算通知这次期中考试得6分和4分的学生家长来校。听到同事议论安徽学生群殴老师的消息。我默默地放下了话筒。叫来这两名学生，温和地说:"你看，这次期中考试你们得了个位数字，下周的月考绝不能这样了一一天热了，心也就躁了，很正常，不会写就算了，交白卷吧。"
第二节课，发现一名学生低头鬼鬼祟祟。走过去一看，他在读小说。正欲发作。殴师二字眼前一闪。我赶紧帮他把书从桌兜掏出，摊在桌子上，和颜悦色地说:"同学，想看就放心看吧，低头太久，对颈椎和眼睛不好。"
下午上课时，忽然教室传来异响，满堂哄然。我扶了扶500度的近视镜，定睛细视，原来是一学生用手机看电视，不小心放出了声音。我急忙走下讲台，轻声安慰有点窘迫的学生:"没关系，小孩子嘛，追剧很正常，下次戴好耳机吧，不然老师会吵到你的"。
晚自习，教室角落传来一阵鼾声，我大怒，走过去正要拍醒，硬生生收回手，拿出纸巾为他擦去嘴角口水，再脱下自己的外衣为他披上，轻手轻脚走回讲台。
晚上，忙毕，洗漱罢，看到镜中完好无损的自己，我长吁一口气，无比欣慰地笑了。联想推理课堂总结深刻
