人教版高中语文必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教案
文档属性
| 名称 | 人教版高中语文必修五第三单元第8课《咬文嚼字》教案 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 126.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版（新课程标准） | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2018-03-25 21:50:54 | ||
图片预览
文档简介
翼城中学高二（ 语文 ）教案
课 题： 咬文嚼字 （ 1 课时）
山西省翼城中学校 史新义
教学目标：
1、通过阅读分析，提取关键信息，理清文章思路，把握作者观点。
2、体会文中的实例，学习议论文中举例论证的方法技巧。
3、在阅读与写作中，培养“咬文嚼字”的精神。?
教学重点：
1、通过分析咬文嚼字的实例，把握作者的观点。
2、深入体会作者提出的文字和思想感情有着密切关系的主张。
教学过程：
一、学生自主学习（课前预习）：
1．朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽( 桐城 )人，1933年回国后，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。解放后一直是北大教授。其所著（ 《西方美学史》）是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。他的座右铭是“以出世的精神做入世的事业。”
2．为下列加点的字注音。
???婵娟（????）????箭镞（?????）???岑寂（ ???????）???词藻（??????）??付梓（????）??
???尺牍（????）????下乘（?????）???斟酌（????????）???锱铢（??????） ?憎恶（?????）
???禅房（????）????禅让（?????）???咀嚼（????）??? 倒嚼（????）????咬文嚼字（??????）
3．熟记下列字词的含义。。
??（1）援例：引用成例。
??（2）蕴藉：含而不露。
??（3）付梓：古代用木板印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。
??（4）杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写定著作。www.21-cn-jy.com
??（5）尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。
??（6）下乘：下品，下等。
??（7）深恶痛绝：对某人或某事物极端痛恨或厌恶。
?（8）锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。
?（9）不即不离：指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
?（10）点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。21·世纪*教育网
?（11）学富五车：书读得多，学问渊博。
?（12）才高八斗：形容富有文才。
?（13）举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。
（14）自鸣得意：自以为很得意，表示很得意。
4．咬文嚼字有以下几个意思，请选择下面句中“咬文嚼字”的正确含义：
A、过分地斟酌字句，指死扣字眼不注意精神实质。B、形容卖弄才学。C、形容强词夺理或狡辩。D、形容十分认真地斟酌字句。21世纪教育网版权所有
①学习马列主义要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（ ）
②此君肚里才学稀薄，但在人前说起话来常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（ ）
③此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（ ）
④咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的含量，实际上就是调整思想和情感。（ ）
给各段作批注，理清文章的思路。
第1段：讲郭沫若改剧本。
第2段：引用名著，分析“你是”和“你这”的区别。
第3段：讲王若虚改《史记》中的内容，字数变化。
第4段：分析王若虚改字数导致句子的意味变化。
第5段：辨析贾岛诗的“推”和“敲”字。
第6段：引用苏轼诗句，阐明善用联想，意蕴丰富。
第7段：引用例子讲套用滥语，全无新意。
第8段：概述咬文嚼字的意义。
二、合作探究：
问题1.理清文章脉络，指出咬文嚼字的实质、方法、意义。
明确：
咬文嚼字的实质：调整思想和情感。
咬文嚼字的方法：一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字的意义：推陈出新、艺术完美。
问题2.分析本文的实例，深入理解作者提出的文字和思想感情有密切关系的主张。
⑴“你是”和“你这”的区别？
明确：
从语法讲，“你是”是句子，“你这”是短语。
从感情讲，“你是”是客观陈述，“你这”表示深恶痛绝。
⑵王若虚改字数造成意味怎样的变化？
广出猎，见草中石，以为虎而射之（幻觉），中石没镞（射得准），视之，石也（惊讶）。射之，终不能复入石矣（失望之情，同时看出李广放弃的干脆利索）。
以为虎而射之，没镞，既知其为石（无惊讶之态），因更复射，终不能入（只表示结果，无任何感彩）。21·cn·jy·com
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
⑶贾岛诗句中的“推”和“敲”字在意境上有什么区别？
贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”www-2-1-cnjy-com
明确：无论是“推”还是“敲”，应该让学生根据诗句展开讨论。
“推”：孤僧独步，环境冷寂，孤僧内心孤寂，有一种说不出的凄凉。
“敲”：月夜访友，以动衬静，衬托环境冷清，但还是有人情味道。
⑷分析苏轼的“独携天上小团月，来试人间第二泉”比“独携小龙团，来试惠山泉”内容丰富在哪里？
明确：从比喻、对偶、联想三个角度分析。
比喻：小龙团指福建的一种名茶，是圆形。和月亮同为圆形。
对偶：“天上’’和“人间”相对。
联想：明月照着泉水和清茶泡在泉水都是让人清沁肺腑。
问题3.作者从改变“句式、字数、用字”三个角度分析文字和感情关系密切，我们还可以从改变词序和标点方面做实例论证。（在课堂上可以因时而变，不用全讲）
①分析曾国藩改“屡战屡败，速发援兵”为“屡败屡战，速发援兵”的好处。
明确：不抛弃，不放弃，不气馁。
②比较《祝福》中祥林嫂“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”和“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮”效果的不同。【来源：21·世纪·教育·网】
明确：强调祥林嫂生活的悲苦，乞讨时间长。鲁镇人的冷漠。
③分析夏衍《包身工》中“蓬头、赤脚,一边扣着纽扣，几个睡眠惺忪的懒虫从楼上冲下来了”比“几个蓬头、赤脚,一边扣着纽扣，睡眠惺忪的懒虫从楼上冲下来了”效果好在哪里。
明确：强调包身工生活的紧张，节奏的快。压迫者的残忍。
④甚矣，汝之不惠！（分析“甚矣”被倒装的目的。）
明确：刻画出笑话愚公的那个智叟老人似智实愚，似有远见卓识实很鼠目寸光的顽固保守形象。
⑤起来，饥寒交迫的奴隶！（分析“起来”放在句首的含义）
明确：呐喊，唤起人民觉醒。
⑥分析“吃在中国”、“在中国吃”、“在吃中国”各自的含义。
明确：吃在中国：食文化在中国。在中国吃：想吃美食，到中国。
在吃中国：感叹那些用公款吃喝的人任意挥霍国家财富，吃穷中国。
⑦惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（分析两个逗号的作用）
明确：对反动政府残忍手段的憎恨、痛心。
⑧伊伏在地；车夫便也立住脚。（分号的作用）（鲁迅《一件小事》相关前后句子：刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大跟斗，跌到头破血出了。伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。）2-1-c-n-j-y
明确：老太太和车夫不同的反应，一个趴在地上起不来，一个站在那里发呆。车夫没有逃逸，而且准备冒着被诬陷的危险去扶老太太。衬托车夫的高大形象。2·1·c·n·j·y
三、当堂检测：
1.推敲下面加点字换成括号字后，句子的意蕴有没有变化。
①鹰击（飞）长空，鱼翔（游）浅底。
明确：击：搏击的力度。翔：自由欢快。 秋天万物的生机蓬勃。
②那雪正下得紧（大）。
明确：雪下得急下得密。同时衬托社会环境的恶劣，形势的紧张。
③樯橹（强虏）灰飞烟灭。
明确：樯橹：借代敌人，委婉含蓄。
强虏：强大的敌人，以弱胜强，衬托周瑜从容闲雅，指挥若定。
④店主拔出（取出）嘴里的旱烟袋。
明确：拔——突出烟瘾大。
2.读下面这首诗，回答问题。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
赏析颔联中的“自”和“空”。
明确：?
①自：独自；空：空有，白白地有。拟人手法。
②绿草深深，黄鹂隔叶鸣叫，但是无人欣赏，无人倾听。
③本是生机盎然的春意，却因“自、空”，诗的意境发生变化，荒凉冷清。
④作者对英雄长逝，遗迹荒落无限的伤感。
四、课后分层练习（选一题做即可）：
赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”。
2.读下面这首诗，回答后面的问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注解】薄暮两句：因寺旁空潭而想到毒龙的故事；安禅：指心安然入于清寂宁静之境；毒龙：这里是机心妄想的意思。 21教育网
你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请你简要分析。
明确：
①诗眼分别是“咽”、“冷”，拟人手法。
②山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
④写出作者内心的恬静。
朱光潜提倡“咬文嚼字”，而马南邨在《不求甚解》中认为读书“不要固执一点，咬文嚼字”。对这两个看似矛盾的观点，说说你的看法。21cnjy.com
板书：
咬文嚼字
实质：调整思想和情感。
方法：一字不肯放松的谨严。
意义：推陈出新、艺术完美。
五个实例：句式不同，情感不同。
字数不同，意味不同。
用字不同，意境不同。
善用联想，意蕴丰富。
套用滥语，全无新意。
补充：巧变词序，语意不同。 改变标点，情感不同。
课 题： 咬文嚼字 （ 1 课时）
山西省翼城中学校 史新义
教学目标：
1、通过阅读分析，提取关键信息，理清文章思路，把握作者观点。
2、体会文中的实例，学习议论文中举例论证的方法技巧。
3、在阅读与写作中，培养“咬文嚼字”的精神。?
教学重点：
1、通过分析咬文嚼字的实例，把握作者的观点。
2、深入体会作者提出的文字和思想感情有着密切关系的主张。
教学过程：
一、学生自主学习（课前预习）：
1．朱光潜（1897--1986），现代美学家、文艺理论家。笔名孟石、孟实，安徽( 桐城 )人，1933年回国后，先后在北京大学、四川大学、武汉大学任教。解放后一直是北大教授。其所著（ 《西方美学史》）是中国第一部系统论述西方美学历史的著作。文革中，他蹲在牛棚里翻译了百万言的黑格尔的《美学》。主要作品有《文艺心理学》《悲剧心理学》《诗论》《西方美学史》《谈美书简》等。他的座右铭是“以出世的精神做入世的事业。”
2．为下列加点的字注音。
???婵娟（????）????箭镞（?????）???岑寂（ ???????）???词藻（??????）??付梓（????）??
???尺牍（????）????下乘（?????）???斟酌（????????）???锱铢（??????） ?憎恶（?????）
???禅房（????）????禅让（?????）???咀嚼（????）??? 倒嚼（????）????咬文嚼字（??????）
3．熟记下列字词的含义。。
??（1）援例：引用成例。
??（2）蕴藉：含而不露。
??（3）付梓：古代用木板印刷，在木板上刻字叫梓，因此把稿件交付刊印叫付梓。
??（4）杀青：古人著书写在竹简上，为了便于书写和防止虫蛀，先把青竹简用火烤干叫杀青。后来泛指写定著作。www.21-cn-jy.com
??（5）尺牍：书信。古代书简约长一尺，故名。
??（6）下乘：下品，下等。
??（7）深恶痛绝：对某人或某事物极端痛恨或厌恶。
?（8）锱铢必较：对极少的钱或很小的事，都十分计较。锱、铢，古代很小的重量单位。
?（9）不即不离：指对人既不接近，也不疏远。多指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。
?（10）点铁成金：原指用手指一点使铁变成金的法术。比喻修改文章时稍稍改动原来的文字，就使它变得很出色。21·世纪*教育网
?（11）学富五车：书读得多，学问渊博。
?（12）才高八斗：形容富有文才。
?（13）举不胜举：列举也列举不完，形容数量很多。
（14）自鸣得意：自以为很得意，表示很得意。
4．咬文嚼字有以下几个意思，请选择下面句中“咬文嚼字”的正确含义：
A、过分地斟酌字句，指死扣字眼不注意精神实质。B、形容卖弄才学。C、形容强词夺理或狡辩。D、形容十分认真地斟酌字句。21世纪教育网版权所有
①学习马列主义要领会其精神实质，切不可一味地咬文嚼字。（ ）
②此君肚里才学稀薄，但在人前说起话来常常咬文嚼字，极尽哗众取宠之能事。（ ）
③此事明明是你错了，你再咬文嚼字也毫无用处。（ ）
④咬文嚼字，在表面上像只是斟酌文字的含量，实际上就是调整思想和情感。（ ）
给各段作批注，理清文章的思路。
第1段：讲郭沫若改剧本。
第2段：引用名著，分析“你是”和“你这”的区别。
第3段：讲王若虚改《史记》中的内容，字数变化。
第4段：分析王若虚改字数导致句子的意味变化。
第5段：辨析贾岛诗的“推”和“敲”字。
第6段：引用苏轼诗句，阐明善用联想，意蕴丰富。
第7段：引用例子讲套用滥语，全无新意。
第8段：概述咬文嚼字的意义。
二、合作探究：
问题1.理清文章脉络，指出咬文嚼字的实质、方法、意义。
明确：
咬文嚼字的实质：调整思想和情感。
咬文嚼字的方法：一字不肯放松的谨严。
咬文嚼字的意义：推陈出新、艺术完美。
问题2.分析本文的实例，深入理解作者提出的文字和思想感情有密切关系的主张。
⑴“你是”和“你这”的区别？
明确：
从语法讲，“你是”是句子，“你这”是短语。
从感情讲，“你是”是客观陈述，“你这”表示深恶痛绝。
⑵王若虚改字数造成意味怎样的变化？
广出猎，见草中石，以为虎而射之（幻觉），中石没镞（射得准），视之，石也（惊讶）。射之，终不能复入石矣（失望之情，同时看出李广放弃的干脆利索）。
以为虎而射之，没镞，既知其为石（无惊讶之态），因更复射，终不能入（只表示结果，无任何感彩）。21·cn·jy·com
尝见草中有虎，射之，没镞。视之，石也。
⑶贾岛诗句中的“推”和“敲”字在意境上有什么区别？
贾岛《题李凝幽居》：“闲居少邻并，草径入荒园。鸟宿池边树，僧敲月下门。过桥分野色，移石动云根。暂去还来此，幽期不负言。”www-2-1-cnjy-com
明确：无论是“推”还是“敲”，应该让学生根据诗句展开讨论。
“推”：孤僧独步，环境冷寂，孤僧内心孤寂，有一种说不出的凄凉。
“敲”：月夜访友，以动衬静，衬托环境冷清，但还是有人情味道。
⑷分析苏轼的“独携天上小团月，来试人间第二泉”比“独携小龙团，来试惠山泉”内容丰富在哪里？
明确：从比喻、对偶、联想三个角度分析。
比喻：小龙团指福建的一种名茶，是圆形。和月亮同为圆形。
对偶：“天上’’和“人间”相对。
联想：明月照着泉水和清茶泡在泉水都是让人清沁肺腑。
问题3.作者从改变“句式、字数、用字”三个角度分析文字和感情关系密切，我们还可以从改变词序和标点方面做实例论证。（在课堂上可以因时而变，不用全讲）
①分析曾国藩改“屡战屡败，速发援兵”为“屡败屡战，速发援兵”的好处。
明确：不抛弃，不放弃，不气馁。
②比较《祝福》中祥林嫂“她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的”和“她一手提着一个内中放了一个空的破碗的竹篮”效果的不同。【来源：21·世纪·教育·网】
明确：强调祥林嫂生活的悲苦，乞讨时间长。鲁镇人的冷漠。
③分析夏衍《包身工》中“蓬头、赤脚,一边扣着纽扣，几个睡眠惺忪的懒虫从楼上冲下来了”比“几个蓬头、赤脚,一边扣着纽扣，睡眠惺忪的懒虫从楼上冲下来了”效果好在哪里。
明确：强调包身工生活的紧张，节奏的快。压迫者的残忍。
④甚矣，汝之不惠！（分析“甚矣”被倒装的目的。）
明确：刻画出笑话愚公的那个智叟老人似智实愚，似有远见卓识实很鼠目寸光的顽固保守形象。
⑤起来，饥寒交迫的奴隶！（分析“起来”放在句首的含义）
明确：呐喊，唤起人民觉醒。
⑥分析“吃在中国”、“在中国吃”、“在吃中国”各自的含义。
明确：吃在中国：食文化在中国。在中国吃：想吃美食，到中国。
在吃中国：感叹那些用公款吃喝的人任意挥霍国家财富，吃穷中国。
⑦惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。（分析两个逗号的作用）
明确：对反动政府残忍手段的憎恨、痛心。
⑧伊伏在地；车夫便也立住脚。（分号的作用）（鲁迅《一件小事》相关前后句子：刚近Ｓ门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，微风吹着，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大跟斗，跌到头破血出了。伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。）2-1-c-n-j-y
明确：老太太和车夫不同的反应，一个趴在地上起不来，一个站在那里发呆。车夫没有逃逸，而且准备冒着被诬陷的危险去扶老太太。衬托车夫的高大形象。2·1·c·n·j·y
三、当堂检测：
1.推敲下面加点字换成括号字后，句子的意蕴有没有变化。
①鹰击（飞）长空，鱼翔（游）浅底。
明确：击：搏击的力度。翔：自由欢快。 秋天万物的生机蓬勃。
②那雪正下得紧（大）。
明确：雪下得急下得密。同时衬托社会环境的恶劣，形势的紧张。
③樯橹（强虏）灰飞烟灭。
明确：樯橹：借代敌人，委婉含蓄。
强虏：强大的敌人，以弱胜强，衬托周瑜从容闲雅，指挥若定。
④店主拔出（取出）嘴里的旱烟袋。
明确：拔——突出烟瘾大。
2.读下面这首诗，回答问题。
蜀 相
杜甫
丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。
赏析颔联中的“自”和“空”。
明确：?
①自：独自；空：空有，白白地有。拟人手法。
②绿草深深，黄鹂隔叶鸣叫，但是无人欣赏，无人倾听。
③本是生机盎然的春意，却因“自、空”，诗的意境发生变化，荒凉冷清。
④作者对英雄长逝，遗迹荒落无限的伤感。
四、课后分层练习（选一题做即可）：
赏析王安石《泊船瓜洲》中“春风又绿江南岸，明月何时照我还”中的“绿”。
2.读下面这首诗，回答后面的问题。
过香积寺
王维
不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。
泉水咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。
【注解】薄暮两句：因寺旁空潭而想到毒龙的故事；安禅：指心安然入于清寂宁静之境；毒龙：这里是机心妄想的意思。 21教育网
你认为这首诗第三联两句话中的“诗眼”分别是哪一个字？为什么？请你简要分析。
明确：
①诗眼分别是“咽”、“冷”，拟人手法。
②山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。
③“咽”、“冷”两字绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。
④写出作者内心的恬静。
朱光潜提倡“咬文嚼字”，而马南邨在《不求甚解》中认为读书“不要固执一点，咬文嚼字”。对这两个看似矛盾的观点，说说你的看法。21cnjy.com
板书：
咬文嚼字
实质：调整思想和情感。
方法：一字不肯放松的谨严。
意义：推陈出新、艺术完美。
五个实例：句式不同，情感不同。
字数不同，意味不同。
用字不同，意境不同。
善用联想，意蕴丰富。
套用滥语，全无新意。
补充：巧变词序，语意不同。 改变标点，情感不同。