三年级科学上册教案 认识水（鲁教版）

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课 题 认识水
教 学目 标 1.指导学生探究水在自然界的分布和水的基本性质；进一步探究感官的作用，并合理运用感官对水进行观察。2.能够针对各种自然现象提出问题并解答问题；能运用感官直接感知自然事物，并用语言和图画描述有关水的现象。3.意识到科学探究要尊重证据，愿意合作交流。能从自然中获得美，并用一定的方式赞美自然美。
教学重难点 重点：探究水在自然界的分布和水的基本性质难点：合理运用感官对水进行观察。
教 具准 备 水、筷子、牛奶、橡皮、各种饮料等。
教学过程 一、谜语导入。同学们，在大自然中你们见过哪些自然水？水是生命之源，生活中处处离不开水，那么水在哪里呢？ 你们都想研究水的什么？是的。水无处不在，今天我们就来研究水。 学生根据自己的生活经验回答。学生踊跃的回答。（水在河里、海里、江里、水库、瀑布、井水、人的出身体里、植物等）二、探究活动:(一)组织学生交流水，探究水。认识自然界水的分布 1看书。（大自然中的海水、黄河瀑布、云、冰山椰树和泉水）2看了这段资料你们有什么想法？3自然界还有那里有水？4你们想怎样研究？学生仔细观看，感受水体的美。同时让学生体会到水在大自然中也各种形式存在着。 学生交流自己对水的看法。 学生讨论研究计划。(二)感官观察探究水的性质。1.出示水和各种各样的饮料让学生通过感官感知探究水的性质。2.比较一下水跟其它的液体有什么不同？3.水是什么颜色的？水具有什么样的性质？ 学生分组实验，研究观察品尝各种饮料的味道、颜色、形状、气味等。 学生讨论。 通过探究学生发现水是无色、无味道、无气味、透明的气体。(三)赞美水体的美学生一个人和小组的形式都可以，也可以用一句话来赞美水。 学生欣赏。 学生发挥自己的想象力用丰富的出词汇来描述。 学生讨论。（用诗各、弹琴、唱歌的形式都可以赞美水） 学生表演。三、评价活动:1.组织学生进行总结评价活动。2.这节课你的表现如何，快来评评你自己。3.评价学生探究的态度。发星鼓励。说说自己这节课哪些收获？学生互相倾听他人的发言。评出 最佳实验小组，板书设计:没有颜色 没有气味 没有味道 透明的气体课后反思:在整节课中，充分调动学生的积极性，在活动中总结经验，在活动中培养学生的动手能力，引导学生积极观察，主动探究，学会探索，亲手操作，大大激发学生的学习兴趣，真正体验到成功的喜悦。
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