三年级科学上册教案 水面的秘密（鲁教版）

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课 题 水面的秘密
教 学目 标 1.能够根据观察到的现象提出猜想和假设；能够进行长时间的观察活动；会通过观察、实验验证假设是否正确。2.愿意合作与交流；养成细致观察的习惯；由水的表面张力在生活中的现象认识到，可以运用学到的知识改善自己和周围人们的生活。3、知道水的表面张力的特征，认识到水的表面有张力；理解水的表面张力在生活用的现象与应用。
教学重难点 重点：愿意合作与交流；养成细致观察的习惯难点：认识到水的表面有张力，理解水的表面张力在生活用的现象与应用。
教 具准 备 大头针、滴管、硬币、水槽、玻璃杯、塑料瓶盖等
教学过程：一、导课1.教师出示大头针，请学生平着放入水中，再慢慢提出来，观察有什么现象发生和手上有什么的感觉。2.学生动手操作,发现大头针上会有一层水膜。根据观察到的现象和手上的感受提出问题3.教师适时引导，揭示课题。二、探究水的表面张力（一）观察水的表面是什么样子的。1.提出问题：大家认为水的表面是什么样子的呢？（学生讨论汇报）2.通过学生的回答引导学生观察试管内的水面及装满水的水杯的水面，是不是与学生的回答一致。3.学生汇报：试管里的水面是凹下去的，杯子里的水面是突出来的，荷叶上的露珠表面是圆的。（二）大胆猜想，实验探究1.请学生往装满水的杯子里放大头针，并猜测放多少曲别针水会溢出来？2.生猜测：3根、5根、10根……（将预测板书到黑板上）3.请学生讨论实验应该注意什么？（学生讨论汇报）4.学生动手操作，教师巡视指导。5.实验结束，汇报结果，学生的猜测与实际操作相差甚远。6.提出问题：通过以上活动说明水面有什么样的性质呢？7.师生共同讨论，得出水的表面张力的结论。三、自由活动：进一步感受水的表面张力（1）往硬币上滴水1.（出示硬币）提出问题：这枚硬币上可以装水吗？怎么装？能装多少呢？2、生：还能装水，用滴灌往硬币上滴水。能装10滴、20滴……3.请学生讨论实验应该注意什么？讨论后汇报4.实验结束，汇报结果（学生的猜测与实际操作相差甚远）。提出问题：在水还没有从硬币上溢出来之前水面是什么样子的呢？6.学生汇报：水的表面是鼓起来的7.教师总结：通过刚才的活动证明了水的表面有张力。（2）怎样让一枚硬币浮在水上1.提出问题：刚才我们是向硬币上加水，现在大家能不能想办法将这枚硬币放在上面上呢？2.鼓励学生动手操作实验，教师巡视指导。3.请做成功的学生到前面展示操作过程。对学生在实验过程中突出的实验方法进行表扬及鼓励。四、应用拓展（1）让学生在上一实验的基础上，再想办法让瓶盖停留在水的中央。（2）如有做成功的请到前面展示操作过程，没有就请教师进行演示。（向水杯中不断加水，直到水面鼓起来，瓶盖会在水的表面张力作用下停留在水面的中央。）（3）适时引导学生讨论：日常生活中有哪些水的表面张力现象？（4）鼓励学生课后继续观察、查阅有关这方面的知识与资料。课后反思:本课以提出问题，进行观察、思考、比较得出结论等活动来关注学习的过程，从而培养学生的观察能力、独立思考能力、创造能力，养成良好的思维习惯，使他们的思维能力、表达能力等也得到相应的提高，让学生在自身的实践中实现发展性领域目标。
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