四年级科学上册教案 空气也是生命之源1（苏教版）

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空气也是生命之源
教学目标：
探究过程和方法：
1.会研究车辆尾气对植物的影响。
2.学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
知识与技能：
1.知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。
2.了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
情感、态度与价值观：
1.从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
2.空气和生命是密不可分的。
3.意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
教学重难点：
空气也是生命之源，我们有责任保护它。
课时安排：二课时（课堂一课时，课后调查汇报一课时）
教学准备：
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。
教学过程：
教学安排 教学措施 对应目标 教学效果
一、导入1.我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说2.世界环境日是什么时候？今年的口号是什么？（水-20亿人生命之所系！ ）3.其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。 板书 生命之源 板书 空气 复习 加深世界环境日的保护意识。意识空气的重要性。
二、自主学习1.空气和生命的关系(1) 为什么说空气也是生命之源呢？(2)观察P12三幅图，你想到了什么？ 空气是生命的关键 意识到没有空气就没有生命
2.我们周围的空气(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢？哪个小组愿意来介绍你找到的资料？(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢？(3)讨论研究P13的车辆尾气实验 课后收集资料 利用小组搜集的资料 讨论 空气和生命是密不可分的 从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性
3.我们能做什么(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢？(2)小组根据实际情况制定宣传计划(3)有价值的提议，可以向有关部门建议 让学生从小学生的角度讨论我们能做的， 意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染
4.调查反馈(1)展示收集的资料(2)空气污染还会造成哪些危害？ 收集了解车辆尾气的“毒害”性 会收集资料
三、课外拓展1.调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染2.出一份保护、防治空气污染的小报 延伸到课外，学生合作的完成 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己
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