四年级科学上册教案 声音的强弱和高低（苏教版）

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声音的强弱和高低
教学目标：
过程与方法
1.能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。
2.能够设计实验验证假设。
知识与技能
1.知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。
2.知道声音的高低与什么有关。
情感、态度与价值观
体验到声音的奇妙。
教学重难点：
1.知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。知道声音的高低与什么有关。
2.能够对声音的强弱和高低与什么有关提出假设。能够设计实验验证假设。
教学准备：
教师准备：烧杯或玻璃瓶（里面装上高低不同的水），排箫，铝板琴，各种长短、粗细、松紧不同的橡皮筋。
学生准备：自带几种小乐器，如：小鼓、三角铃、音叉等。
教学过程：
教学内容 教师活动 学生活动 预期目标 效果分析
小游戏：猜一猜，这是谁的声音？研究声音的强弱与什么有关研究声音的高低与什么有关 组织学生做一个猜声音的游戏你能用同一个物体或乐器发出强弱不同的声音吗？（为学生准备器材或学生自备）声音的强弱叫做“音量”刚才我们研究了声音的强弱，有的时候声音并不是很强，但却很高，就好像我们唱歌时，有的音比较高一样，那么声音的高低与什么有关系呢？总结一下物体在什么情况下会发出高音？在什么情况下会发出低音？声音的高低叫做“音调” 学生进行判断学生上台表演学生进行模拟实验，实验前先进行实验设计，选择好实验器材，预测实验结果（选择其中的一个实验做）学生发言 初步认识到自然界的声音是各不相同的提高学生的学习兴趣，初步意识到要使物体发出强弱不同的声音需要不同的力量学生通过实验能意识到声音有高低之分，与物体的长短、粗细、松紧有关，也与杯中的水的多少有关学生认识到怎样发出高音或低音
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