三年级科学上册教案 我的风向标（鲁教版）

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我的风向标
教 学目 标 1.在教师的指导下，能够创造性的制作简易的风向仪。2.养学生动手动脑和创造能力。3.使用自己的风向仪观测风向。
重、难点 在教师的指导下创造性的制作风向仪。
教具准备 细木条两根，卡纸一张，剪刀，小木块，钉子一枚。
教学过程 1、 导入新课：同学们，我们上一节课进行了天气的观测和记录，但有的同学的观测纪录不够准确。如果我们能够借助一些仪器的帮助，那我们的结果就会精确许多。今天，我们就先来认识一种气象仪器——风向仪。1.出示风向仪，说一说：风向仪是由几部分组成的？各部分都是什么样子的？学生自由发言。3、2.说一说，风向仪式怎样测风向的？学生自由发言4、 3.讨论：如果让我们来制造一个风向仪，我们要怎样来做？分组讨论5、4.集体交流讨论结果。每组推选一名同学交流6、5.教师简单评价后，指导学生制作风向仪。学生自由制作，同位可以协作。7、6.风向仪做好了，我们把它拿到操场上去测一测风向吧。学生各自到操场测风向。8、7.说一说，自己制作的风向仪怎样？有怎样的优缺点？学生先分组交流，再推荐有代表性的几个同学发言。9、8. 教师作简单的指导性总结。填写好评价卡。
板书设计 气象仪器——风向仪
课后反思 在整节课中，充分调动学生的积极性，在活动中总结经验，在活动中培养学生的动手能力，引导学生积极观察，主动探究，学会探索，亲手操作，大大激发学生的学习兴趣，真正体验到成功的喜悦。
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