三年级科学上册教案 我们周围的动植物（鲁教版）

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我们周围的动植物
教 学目 标 1.能用各种感官直接感知周围常见植物；能讨论、交流保护植物的方法。2.想知道、爱提问与植物有关的问题；意识到人与自然的要和谐相处。3.知道我们周围常见植物的名称，学习用不同标准给植物分类；知道周围常见植物是多种多样的。
重、难点 会用感官感知周围常见的动物，初步学习用不同标准对动物进行分类。
教具准备 学生准备：让学生准备一些常见植物的图片和文字资料，对当地常见的某些动植物进行观察，并作观察记录。教师准备：准备一些相关资料，如音像资料、多媒体课件等，课上与学生资源共享。
教学过程 一、谈话导入1.通过课前观察植物，你们有什么发现？2.这节课，我们来仔细的观察、研究一下我们周围的植物。好吗？（板书课题）二、新授：1.观察、研究植物我们要想知道植物的某些特点，应怎样观察？请同学们讨论一下。（2）这些方法都很好，下面就用你们的方法，观察同学们带来的这些植物。观察时，不同的植物要采用不同的观察方法，不要破坏它们，还要防止被植物扎伤。本组观察完可到其它小组观察。（教师参与小组活动，适时点拨）（3）我们比一比，看哪一组观察得最仔细，发现得最多。学生回答师：哪部分是植物的茎，指一指。（学生指）师：你观察得真细致，叶子上的纹就叫叶脉，指一指哪是叶脉？（学生指），师：还有别的发现吗？叶脉什么形状？学生回答.（5）交流其它植物2.提出问题师：刚才，我们研究了许多植物的特点，对于这些植物你想知道什么？你有什么问题吗？学生回答师：你想怎样解决？学生回答师：你们的方法都很好。还有哪些问题。学生提出问题师：同学们提出了很多有研究价值的问题，有的老师也不知道，你们还想用什么方法解决这些问题？学生回答3.给植物分类师：通过研究我们周围的植物，还有哪些新的发现？学生回答师：既然这样复杂，我们把这些植物分一分好吗，把我们的分法记录下来。（学生以小组为单位自由讨论，教师参与学生活动，巡回指导）下面，说说你的分类方法，好吗？学生回答师：说的真好。分类是科学研究的重要分法，合理的分类可以给我们的生活带来方便。如给服装分类、食品分类、文具分类等。（通过资料卡，讲解什么是分类，分类的标准和应用）4.自由活动师：植物可以供人类食用，有的供人观赏，有的还能治病，对我们如此重要，有的人却在故意破坏植物。你见过哪些破坏植物的行为？学生回答……师：他们做的对吗？应该怎样做？学生回答师：你们的想法和做法有新意，同学们喜欢吗？三、课堂评价1.师：同学们，说一说，你这节课表现得怎么样？对自己满意吗？生评2.师：你想对哪位同学说句话，指出他的优点或提出一些建议。生评四、课堂延伸这节课，同学们表现的都很好，讨论热烈，观察细心，学会了分类方法，课下找一找生活中哪些地方用到了分类，看是怎样分类的。
板书设计 我们和动植物交朋友
课后反思 在整节课中，充分调动学生的积极性，在活动中总结经验，在活动中培养学生的动手能力，引导学生积极观察，主动探究，学会探索，亲手操作，大大激发学生的学习兴趣，真正体验到成功的喜悦。
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