三年级科学上册教案 怎样认识物体（鲁教版）

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怎样认识物体
教 学目 标 1.通过仔细辨认熟悉的物体，能发现和提出问题，并想办法解决。2.有乐于对周围事物辨认的欲望，乐于合作与交流。3.知道人体各种感官，灵活运用各种方法辨认物体。
重、难点 通过各种游戏让学生发现问题、提出问题，并在合作交流中知道每个人体感官能辨认各种物体，根据每个物体不同的特征，可以用不同的感官辨认。
教具准备 闹钟；锣；铃；碗；大蒜；醋；酱油；香皂；糖块；香蕉；苹果；冷、温水；砖块；泡沫；粉笔、铅笔、橡皮、尺子、文具盒、乒乓球、葱头、水果、奶糖等。
教学过程 一、导入新课谈话：教师出示用纸包着的闹钟，问：不许打开纸包，你们知道里面是什么东西吗？你们愿意知道吗？这节课我们研究它是什么。（板书）二、学习新课出示：用纸包着的闹钟。每组一名同学到前面围着纸包猜，看谁能第一个猜出包里是什么东西？谈话：你是靠什么帮助认出闹钟来的？小结：耳朵能帮助我们听出示什么物体发出的声音。学生介绍自己带来的物品：它是什么？有什么特征？你是怎么知道的？讨论：还可以怎样辨认它们？游戏：每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人。其他同学依次拿出带气味的东西让他问，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的。谈话：你是怎样辨认的？小结：鼻子能帮助我们闻出物体的气味。游戏：每组一名同学蒙住眼睛，做猜物人。其他同学依次拿出东西让他用舌尝味道，猜出这是什么东西？并说出你是怎么知道的。谈话：你是怎样知道这些物体的？小结：舌头能帮助我们尝出物体的味道。谈话：这两支试管分别装着凉水和温水，你们能把它认出来吗？你们还能用别的方法把它认出来吗？你是怎样知道的？小结：手能帮助我们感觉出物体的冷热。（各组桌上放一块砖头、一块泡沫塑料）小组同学轮流捏一捏，说说有什么感觉？小结：手还可以帮我们感觉出物体的软硬。三、巩固、应用1.做综合训练：“猜猜口袋里有什么”。做法：每组选一名学生到教室前面，教室把准备好的口袋或书包发给每一个人，蒙上他们的眼睛，让他们把口袋里的东西拿出来，他们可以用手摸、用鼻闻、用舌尝，或发出声响听一听，猜出后把物体举起，由全班同学裁定。2.到校园里辨别各种植物的气味。3.总结：我们已经学了用眼、耳、鼻、舌、手这五个感觉器官认东西，这些活动我们都可以叫做观察物体。在以后的自然课上，我们会经常观察物体的，同学们平时也要注意用这些方法来观察物体，但不能随便用鼻闻、用舌尝、用手摸。4.背儿歌：眼、耳、鼻、舌、手，人人身上有，帮我认东西，是我好朋友。5.谈话：（出示评价表）这节课同学们表现得都很好，让我们来做个课堂评价吧！表格有三项评价内容：我的兴趣、我的收获、我的表现。三颗星表示非常满意，两颗星表示比较满意，一颗星表示尚满意。根据你自己的情况，在相应的栏里填上你喜欢的符号，可以打上对号；可以画上五角星，还可以画一朵小红花。四、作业设计： 搜集资料：哪些科学仪器能帮助我们观察？
板书设计 用眼睛-----看怎样认识物体 用鼻子----闻 用舌头-----尝 用耳朵-----听
课后反思 在教学中我会随时关注学生在课堂上的表现与反应，及时给予必要的、适当的鼓励性、指导性的评价。当学生上台汇报、展示时，通过其他的同学的评价，同学们更明白对比实验的要求，实验操作的规范性。最后让每个孩子进行自我评价，在学习中获得自信、满足、快乐。
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