《锤炼思想 学习写得有文采》课件(共29张PPT)

(共29张PPT)
人教2003课标版
高二语文 必修五《表达交流》
《锤炼思想 学习写得有文采》
1. “古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟瑰怪非常之观常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。”(《游褒禅山记》)
2.落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 (《滕王阁序》)
水怀珠而川媚
石韫玉而山辉
——学习写得有文采
孝昌一中 郝
【方法引导】
如何做到文章富有文采？
写景状物
写人叙事
抒情言志
穷形尽相
惟妙惟肖
情理畅达
绘声
绘色
绘态
学以致用（练一练）
结合意象特点，展开合理想象将此句扩成一段意境优美的景物描写（不少于60个字）
“星垂平野阔，月涌大江流”
杜甫《旅夜书怀》
　　　　　　　　　　　　　　　　　　
①②③④可换成哪些 就比原文简洁了？
生活就像一条千回百折的小溪，需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩①的勇气。生活是一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切幻想都是非常空虚不切实际的②。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐③。我们要踏着青春的脚步，快快追赶，追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进④的开拓者，争得青春无悔！　　
学以致用（练一练）
①百折不挠②空中楼阁③喜怒哀乐④勇往直前
成语
词语启示：
锦囊妙计（学一学）
　
一、善用动词 、形容词
二、巧用成语等四字短语
三、适当用文言词语
　句式启示
　 一、整散结合、长短交错
锦囊妙计（学一学）
二、反问句、设问句
　 三、善用假设句
【合作探究】这两段文字有何不同
第一组：
1 革命的高潮马上就要迅速到来了。
2 它是站在海岸遥望海中已经看得见桅杆尖头的一只航船，它是立于高山之巅远望着东方已经光芒四射喷薄欲出的一轮红日，它是躁动于母腹中快要成熟的一个婴儿。
用下面的词写一段描写性文字，至少运用一种修辞，不少于50字
雨 草坪 爱 琴键
1、繁忙的工作之后，女孩非常想家。
含英咀华（品一品）
2、繁忙的工作之后，
女孩喜欢一个人爬上楼顶，
望着家的方向，读着夕阳、雁阵。
童年
启示——
1 做个生活的有心人，发现不一样的感触
2 学会用比喻 拟人等修辞，使对象更生动
3 善用 引用有两种形式：①直引式，直接引用名言警句或诗句来证明文章的中心；②化用式，将典故、故事或某种意境等组织进自己的文章 。
锦囊妙计（学一学）
为人性癖耽佳句，
语不惊人死不休。
——杜 甫
求得一字稳，
耐褥五更寒。
——欧阳修
最简单的笔调，
需最艰苦的练习。
——泰戈尔