四年级科学上册教案 快乐的小乐队（苏教版）
文档属性
| 名称 | 四年级科学上册教案 快乐的小乐队（苏教版） |  | |
| 格式 | rar | ||
| 文件大小 | 13.3KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2009-11-28 12:27:00 | ||
图片预览
文档简介
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快乐的小乐队
【教学目标】
过程与方法
1.学会自制乐器的步骤和方法。
2.运用所学方法自制一种小乐器并能尝试演奏。
科学知识
1.知道常见乐器是如何发出高低不同的声音。
2.知道在自制乐器中放大声音的做法。
3.在自制乐器中认识更多可以发出高低不同声音的做法。
情感态度与价值观
1.愿意为自制乐器付出时间和精力，不怕困难，百折不挠。
2.体验到声音世界的美妙。
【教学重点】
自制一种小乐器并能尝试演奏。
【教学准备】
教师准备：光盘——美妙的声音、乐器实物、自制的土乐器、小提琴一把。
学生准备：玻璃饮料瓶（里面装上高低不同的水）、敲击棒、橡皮筋、纸盒、木条、钢条、木块、铁钉、吸管等。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
教 学 内 容 效果分析
一、导入1．教师用吉他弹奏歌曲《小叮当》。2．说一说：当你听到这美妙的琴声，你想到了什么？发现了什么？ 二、活动（一）认识各种乐器如何发出高低不同的声音多媒体展示——美妙的声音。（用鼠标指针触摸这些乐器）2．小组讨论并交流：这些乐器的发声原理。3．猜测：乐器中最高的音和最低的音的位置。4．展示才华：学生选择自己拿手的乐器演奏。（二）学习自制简单的乐器1．从教材提供的几个自制乐器方案中选做一件乐器。① 做“水琴”；② 做橡皮筋吉他；③ 做拇指钢琴；④ 做排箫。2．仔细阅读自制乐器的制作步骤。准备好相关材料。设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。根据音调调节方法一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有音高调试完毕。在乐器上做好音高标志。为自制乐器进行装饰。3．自制一件乐器。（允许两人按步骤合作也允许独立制作）4．提问：哪个组愿意把你们组制作的乐器展示给大家，并说出你们是怎样让它发出大小、高低的声音的？5．你还可以做一件与别人不一样的乐器吗？回家后继续制作。
第二课时
教 学 内 容 效果分析
（三）举办自制乐器展示会1．乐器试音、调音① 谈话：在乐队演奏之前，都要进行试音，老师发给每个组一张卡纸，请同学们依据卡纸上的内容对乐器进行试音。试音曲：每组用完成的乐器，演奏下面曲子，简谱如下：533 422 1234 555 533 422 13551尚未完成的请继续努力克服问题。已完成的，可给自己组的乐器进行美化工作。② 学生依照卡纸上的曲子，进行试音。（教师在各个小组中间巡视）③ 教师提供一个定音乐器，指导调音的方法，调整乐器。 调音主要靠听力比较，将自己乐器上的音与标准音比较，低了就要根据所学知识调高，高了就要根据所学知识调低，直到比较接近。 ④ 强调：在调音时不要轻易地把材料剪短，而应通过调音找到合适的长度、松紧或粗细，在定型时再剪断。 ⑤ 试着齐声演奏教材上给出的一段简单的乐曲。 2．乐队演奏① 谈话：我们刚才通过试音知道了每种乐器发出的声音都有各自的特点，如果我们将这些乐器发出的声音合理组合，就会形成一曲曲美妙的音乐。让我们组建一支支快乐的小乐队，一同走进美妙的声音世界。② 出示课题“快乐的小乐队”。③ 谈话：下面的时间由自己组商量选定曲目，或者自己组派代表独奏，或者与其他组合奏一支曲子。但合奏时要注意你们小组间的乐器是否音和谐，可以在下面多试几次，否则演奏的就不是乐音，而是噪音了。④ 学生自主选曲试着演奏。（之后汇报独奏或合奏一些简单曲子）⑤ 评比“最有耐心的学生”，鼓励学生认真演奏。（四）认识普通小提琴和不发音的小提琴1．让学生比较练习用的小提琴和普通小提琴的差异。2．补充资料：迈克雷发明小提琴的故事。3．启发学生想出办法将自制乐器的声音放大，可以用硬纸盒、塑料盒、大木块、管子作为共鸣箱。三、评价1．谈话：从上节课开始到现在，我们“快乐小乐队”的活动告一段落，老师这有一份活动总结评价表，请各小组填一下。2．学生填表：教师审核及小组自评审核项目小组自评教师审核乐器计划优 佳 尚可 有待努力 材料及制作步骤优 佳 尚可 有待努力 音色调整优 佳 尚可 有待努力 完成指定曲演奏优 佳 尚可 有待努力 乐器美化工作优 佳 尚可 有待努力 完成自定乐曲演奏优 佳 尚可 有待努力 小组整体努力优 佳 尚可 有待努力 四、交流感受谈话：这三个星期，我们对声音方面的有关知识进行了探讨，通过《奇妙的声音王国》这一单元的探究，同学们有什么收获和感受？五、拓展创新利用声音设计一个小玩具或小游戏。
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快乐的小乐队
【教学目标】
过程与方法
1.学会自制乐器的步骤和方法。
2.运用所学方法自制一种小乐器并能尝试演奏。
科学知识
1.知道常见乐器是如何发出高低不同的声音。
2.知道在自制乐器中放大声音的做法。
3.在自制乐器中认识更多可以发出高低不同声音的做法。
情感态度与价值观
1.愿意为自制乐器付出时间和精力，不怕困难，百折不挠。
2.体验到声音世界的美妙。
【教学重点】
自制一种小乐器并能尝试演奏。
【教学准备】
教师准备：光盘——美妙的声音、乐器实物、自制的土乐器、小提琴一把。
学生准备：玻璃饮料瓶（里面装上高低不同的水）、敲击棒、橡皮筋、纸盒、木条、钢条、木块、铁钉、吸管等。
【课时安排】2课时
【教学过程】
第一课时
教 学 内 容 效果分析
一、导入1．教师用吉他弹奏歌曲《小叮当》。2．说一说：当你听到这美妙的琴声，你想到了什么？发现了什么？ 二、活动（一）认识各种乐器如何发出高低不同的声音多媒体展示——美妙的声音。（用鼠标指针触摸这些乐器）2．小组讨论并交流：这些乐器的发声原理。3．猜测：乐器中最高的音和最低的音的位置。4．展示才华：学生选择自己拿手的乐器演奏。（二）学习自制简单的乐器1．从教材提供的几个自制乐器方案中选做一件乐器。① 做“水琴”；② 做橡皮筋吉他；③ 做拇指钢琴；④ 做排箫。2．仔细阅读自制乐器的制作步骤。准备好相关材料。设计乐器的音高，确定每个音高在乐器中的位置。根据音调调节方法一个音一个音地安装、调试、定型，直至所有音高调试完毕。在乐器上做好音高标志。为自制乐器进行装饰。3．自制一件乐器。（允许两人按步骤合作也允许独立制作）4．提问：哪个组愿意把你们组制作的乐器展示给大家，并说出你们是怎样让它发出大小、高低的声音的？5．你还可以做一件与别人不一样的乐器吗？回家后继续制作。
第二课时
教 学 内 容 效果分析
（三）举办自制乐器展示会1．乐器试音、调音① 谈话：在乐队演奏之前，都要进行试音，老师发给每个组一张卡纸，请同学们依据卡纸上的内容对乐器进行试音。试音曲：每组用完成的乐器，演奏下面曲子，简谱如下：533 422 1234 555 533 422 13551尚未完成的请继续努力克服问题。已完成的，可给自己组的乐器进行美化工作。② 学生依照卡纸上的曲子，进行试音。（教师在各个小组中间巡视）③ 教师提供一个定音乐器，指导调音的方法，调整乐器。 调音主要靠听力比较，将自己乐器上的音与标准音比较，低了就要根据所学知识调高，高了就要根据所学知识调低，直到比较接近。 ④ 强调：在调音时不要轻易地把材料剪短，而应通过调音找到合适的长度、松紧或粗细，在定型时再剪断。 ⑤ 试着齐声演奏教材上给出的一段简单的乐曲。 2．乐队演奏① 谈话：我们刚才通过试音知道了每种乐器发出的声音都有各自的特点，如果我们将这些乐器发出的声音合理组合，就会形成一曲曲美妙的音乐。让我们组建一支支快乐的小乐队，一同走进美妙的声音世界。② 出示课题“快乐的小乐队”。③ 谈话：下面的时间由自己组商量选定曲目，或者自己组派代表独奏，或者与其他组合奏一支曲子。但合奏时要注意你们小组间的乐器是否音和谐，可以在下面多试几次，否则演奏的就不是乐音，而是噪音了。④ 学生自主选曲试着演奏。（之后汇报独奏或合奏一些简单曲子）⑤ 评比“最有耐心的学生”，鼓励学生认真演奏。（四）认识普通小提琴和不发音的小提琴1．让学生比较练习用的小提琴和普通小提琴的差异。2．补充资料：迈克雷发明小提琴的故事。3．启发学生想出办法将自制乐器的声音放大，可以用硬纸盒、塑料盒、大木块、管子作为共鸣箱。三、评价1．谈话：从上节课开始到现在，我们“快乐小乐队”的活动告一段落，老师这有一份活动总结评价表，请各小组填一下。2．学生填表：教师审核及小组自评审核项目小组自评教师审核乐器计划优 佳 尚可 有待努力 材料及制作步骤优 佳 尚可 有待努力 音色调整优 佳 尚可 有待努力 完成指定曲演奏优 佳 尚可 有待努力 乐器美化工作优 佳 尚可 有待努力 完成自定乐曲演奏优 佳 尚可 有待努力 小组整体努力优 佳 尚可 有待努力 四、交流感受谈话：这三个星期，我们对声音方面的有关知识进行了探讨，通过《奇妙的声音王国》这一单元的探究，同学们有什么收获和感受？五、拓展创新利用声音设计一个小玩具或小游戏。
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