四年级科学上册教案 材料的分类 1（鲁教版）

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材料的分类
教 学目 标 1.能综合运用所学知识，进行创新设计会查阅书刊及其他信息源；能对分类后的结果进行分析。2.通过设计房屋的活动进行大胆想象；意识到使用材料会给人带来好处，也可能产生负面影响。3.能区分常见的天然材料与人造材料；能根据材料的不同对物体进行分类。
重、难点 让学生区别开什么是天然材料，什么是人造材料
教具准备 教课书上的图片制成的挂图让学生搜集大量的生活当中各式各样的材料学生们自己查阅的各种材料的知识资料
教学过程 活动一：观察一下生活中的物品各是用什么材料做的，想一想这些材料来自哪里让学生们互相交流自己带来了哪些物品，让他们根据自己的认识来说一说物品是用什么材料做的，材料来自于哪里，还可以就地取材。针对物品及所用的制作材料组织学生展开讨论，将教科书中的图片呈现出来，让学生分析，发现物品 与制作物品所需要材料的关系。通过分析比较，力求让学生发现人造材料与天然材料的区别（列举大量事实）让学生做最后的归纳总结活动二：按材料不同给物体分类让学生考虑按什么标准分类，可以分成几类，分类的结果是什么样的让学生进一步明确什么是人造材料，什么是天然材料，哪些是可再回收的利用的，哪些是不可再生的，哪些材料的使用会对环境造成破坏，哪些材料来之不易等让学生加深对分类知识的理解和运用，使之意识到合理运用材料的重要性活动三：设计一间自己喜欢的房子，说出各个部分应该用什么材料及为什么本活动是让学生大胆运用材料进行创新设计，培养学生创新精神让学生将自己的设计意图，特别是各部分选用何种材料向大家进行汇报与交流应给予激励性评价，鼓励他们说出理由自由活动：以“利用废旧材料，美化我们的生活”为主题开展活动。利用树根做根雕用青霉素等药品的小药瓶制作风铃用易拉罐制作花篮拓展活动：让学生查阅资料，了解材料的使用对我们的生活有哪些影响。
板书设计 使用材料会给人带来好处，也可能产生负面影响。
课后反思 小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程。虽然科学素养的形成是长期的，但是我相信作为科学课教师的我们，一定会以契而不舍的精神全力投入到对科学课教学的探究之中，圆满地完成科学启蒙任务，使科学素养之花绽放的更加绚丽多彩。
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