二年级科学上册教案 观测风 1（科教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第三单元 天气的变化
2．观测风
教学目标：
通过讨论、体验各种感知风的方法，培养观察能力和求异思维能力。
通过设计、制作测风工具，体验简单的设计过程，初步培养设计的能力和动手制作的能力。
通过观测、记录风的变化的活动，感知风的大小、方向会发生变化，培养记录观察结果和耐心、细致观察的能力。
活动一：感觉风(P.17)
活动目标：
通过讨论各种感知风的方法，培养观察能力和求异思维能力。
通过体验各种感知风的方法，感知风有大小和方向，激发设计测风工具的兴趣。
所需器材：红领巾、丝带、绳子、植物的枝条、纸条、头发、风筝、电风扇
学 生 活 动 指 导 要 点
讨论：图片中的天气现象交流：感知风的方法实验：用各种方法感知风交流：实验中的感受预想：风除了方向会发生变化，还有什么方便也会发生变化 出示大风天的图片进行交流准备好物品以便于学生一边交流一边演示利用电风扇制造风并让电风扇的风向不断变化引导学生讲出风的方向会发生变化包括方向、大小、速度等
活动二：制作测风工具(P.18)
活动目标：
通过设计测风工具，体验简单的设计过程，初步培养设计的能力。
通过制作测风工具，培养动手制作的能力以及为观测风的活动打下基础。
所需器材：铅笔、尺、橡皮泥、纸条、双面胶、小棒
学 生 活 动 指 导 要 点
讨论：如何证明自然界风的大小方向会发生变化设计：测风仪制作：简易测风仪 由对电风扇风的预想引出直接用直尺代替小棒也很好，要请学生说出设计的道理注意学生纸条的粘贴部位，最好在顶端
活动三：观测风(P.18)
活动目标：
通过观测风的活动，感知风的大小、方向会发生变化。
通过记录风的变化，培养记录观察结果和耐心、细致观察的能力。
所需器材：自制简易测风仪、活动作业、铅笔
学 生 活 动 指 导 要 点
讨论：如何将观察结果记录下来观察：风的大小与方向的变化交流：观察的结果 包括风的大小与方向的记录由于要到室外操作，携带的物品较多，可以采用小组合作的形式在证实预想的基础上激发学生继续观察的兴趣，如果没有证实，可以请学生思考原因，鼓励学生经常去测一下，比较不同时间是否会有变化
教学设计说明
本课的重点是感知风的大小、方向会发生变化，难点是设计测风仪。为了培养学生的发散思维，以及关注周围事物变化的探究习惯，教师要多准备一些可以感知风的物品供学生尝试。设计测风仪是建立在“预想风的大小、方向会发生变化”的基础上的。设计的时候鼓励学生利用身边的材料，不一定利用学具中提供的物品，例如：直尺上有刻度，用来代替小木棒也是不错的。只要学生运用的有道理就可以鼓励其实施。本课最好选择秋冬风较频繁的时间进行。学生进行户外测试后不一定发现风的方向和大小发生变化。这时，教师不必急于公布结果，可以让学生思考原因，并借此机会鼓励学生在不同的时间分别测量比较一下，通过坚持不懈的观察寻找到答案。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网