二年级科学上册教案 观察天气 1（科教版）

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
第三单元 天气的变化
1．观察天气
教学目标：
通过观察、讨论一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，并能区分晴天、多云、雨天、阴天。
通过描述一些常见的天气现象和设计天气符号，培养口头表达能力，以及质疑、设计的能力。
通过两次连续地观察、比较同一朵云，发现云的形状、位置等都会发生变化，培养耐心、细致观察的能力，以及记录观察结果的能力。
体会天气与人的生活关系密切。
活动一 常见的天气(P.15)
活动目标：
通过观察、讨论一些常见的天气现象，进一步认识常见的天气现象，并能区分晴天、多云、雨天、阴天。
通过描述一些常见的天气现象和设计天气符号，培养口头表达能力，以及质疑、设计的能力。
体会天气与人的生活关系密切。
所需器材：各种天气的图片、天气预报录像
学 生 活 动 指 导 要 点
讨论：图片中呈现的是什么天气交流：还经历过什么天气讨论：如何用最简单的方法表示天气设计：表示天气现象的符号讨论：最简单的符号观看：天气预报 出示太阳的图片小组交流，然后全班交流，让所有学生参与进来将学生想到的方法写在黑板上，引导学生找出最简单的方法请设计得好、快的学生画在黑板上根据学生的设计进行讨论关注表示天气的符号
活动二 观察云(P.16)
活动目标：
通过两次连续地观察、比较同一朵云，感知云每时每刻都在发生着变化，培养耐心、细致观察的能力。
通过对同一朵云的变化的记录，发现云的形状、位置等都会发生变化，培养记录观察结果的能力，激发观察天气的兴趣。
所需器材：各种云的图片
学 生 活 动 指 导 要 点
讨论：各种天气现象大多与什么有关观察：云交流：观察到的现象 通过前面设计的天气符号进行引导注意安全以及集中的口令；连续观察，然后一起记录这片云的变化可再欣赏一些云的图片。引导学生总结：云的位置和形状会发生变化
教学设计说明
本课的教学重点是了解各种天气以及设计表示天气现象的符号；难点是观察记录云的变化。教学过程中以生动的图片进行引导，能够唤起学生对各种天气现象的回忆。“学生是课堂的主人”所有的讨论素材都来源于学生：表示天气的最简单的方法、引导学生关注云时所使用的天气符号、云的形状和位置的变化……记录云的变化时要连续观察，看到云发生变化后再记录先后观察到的现象。这样是为了避免学生进行第一次记录后找不到前面观察的那片云，或者再记录另外一片云。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网