第一节 模型、符号的建立与作用

课件30张PPT。第一节 模型、符号的建立与作用第一章 粒子的模型与符号足球烯结构模型碳纳米管结构模型模型欣赏原子模型：金刚石石墨氯化钠（食盐） 在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这样的方法就是模型方法。模型地球仪——模型细胞结构——模型认识地球和细胞时，为什么要用这些模型呢？地球_______了，——难以认识细胞_______了，——难以观察太巨大太微小认识眼和耳结构时，为什么用模型？内部结构__________了——难以描述太复杂这些现象为什么也要用模型表示呢？原理或过程太复杂难以用语言描述。 模型的意义：
模型常常可以帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。细胞分裂过程细胞分化过程模型的种类：一个模型可以是一幅图、一张表或计算机图像，也可以是一个复杂的对象或过程的示意。也可以是一个公式。形状：具体、抽象。水分子的模型：液态水气态水汽化液态水到气态水的过程中水分子间隔发生变化 新型纳米材料──碳纳米管，石墨中一层或若干层碳原子卷曲而成的笼状“纤维”，内部是空的，外部直径只有几到几十纳米。这样的材料很轻，但很结实。它的密度是钢的1／6，而强度却是钢的100倍。用这样轻而柔软，又非常结实的材料作防弹背心是最好不过的了。如果用碳纳米管做绳索，是唯一可以从月球上挂到地球表面，而不被自身重力所拉断的绳索。如果用它做成地球──月球乘人的电梯，人们在月球定居就很容易了。阅一阅　　画出水蒸发的模型课堂练习符号 F R tΩ ≤ ℃ ㎏ s v t
m m/s s用符号能简单明了地表示事物禁止机动车通行禁止向左转弯限制轴重标志东北风Zeit (德文）Temps (法文)Time (英文)时间（中文）（日文）用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱

都用t来表示用符号可避免由于外形不同引起的混乱A禁止机动车通行 禁鸣喇叭 禁止超车 解除禁止超车 禁令标志警告标志向左急弯路 注意行人 注意儿童 注意非机动车 易滑 限制轴重标志禁止烟火禁止吸烟禁止燃放鞭炮施工厕所易燃物品剧毒残疾人
设施紧急出口公园停车场自然
保护区中雨
(1)如果用大写字母“C’’表示碳原
子，用“O’’表示氧原子，原子的
个数表示在字母的右下角，你能
用字母表示出二氧化碳的符号吗？CO2练一练 二氧化碳是我们熟悉的物质，但我们却无法看到构成二氧化碳气体的分子，因而人们就用二氧化碳的分子模型来表示二氧化碳的结构。
左图是一个二氧化碳的分子模型，
其中每一个单元表示的就是一个
二氧化碳分子，而每个单元中的
黑色小球代表碳原子，白色小球
代表氧原子。
(1)根据图中的结构模型，你能
看出一集气瓶的二氧化碳气体其
实是由许许多多个 __________ 构
成，而每个二氧化碳分子又是
由 构成的。二氧化碳分子一个碳原子和两个氧原子考考你1．下列所示的代表符号的是 ，
代表模型的是______
A.地球仪；
B. t；
C.ρ；
D. 细胞模式图；
E.地图；
F. S=vt；
G. W.C.;
H. O2练习BCGHADEFB2.下列表达方式中属于符号的是（ ）C6．仔细观察下列四幅图片，属于符号的正确选项是 ( )A2、下图是一些常用的危险品图标，装运
浓硫酸的箱子应贴的图标（ ）D3、某老师在引导学生理解固体、液体和气体的
微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类
比物体的状态，与图所示甲、乙、丙三种情景分别
对应的是（ ）A、固态、液态、气态 B、气态、固态、液态
C、固态、气态、液态 D、液态、气态、固态甲 乙 丙C