(共24张PPT)
陈苗兰
桐庐县第一实验小学教育集团
测测你的听力
1.你听到了几种声音？
2.分别是什么发出的声音？
3.你能学学它们发出的声音吗？
声音是怎样产生的？
探究活动：用一把尺和一根橡皮筋。试试看能用多少种不同的方式使它们发出声音？
声音是如何产生的
记录表：
使物体发生的方法 观察到的现象
钢尺
橡皮筋
通过实验，我们得出的结论是：
声音是由物体 产生的
1.填写记录单时可以画图或简单文字，尽量简要，写不出的字可以写拼音
2.做完一个实验，马上做第二个，特别注意观察物体发声时候的状态，每个实验重复做2次以上。
3.每组同学在实验的时候互相配合，速度要快,讨论的声音要 轻。否则会影响实验现象的观察哦！
4、组内分工合作，分实验员、记录 员、观察员等。
科学家发现，一个物体在力的作用下，会不断重复地做往返运动。我们把这种运动叫做振动。
我们可以发现，发出声音的物体在
振 动
声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
猜测：
敲击音叉会发生什么现象？
这个现象说明了什么
鼓发声是不是由鼓振动产生的？
怎样让它发出声音？
如果老师用力敲锣，你有办法让锣声立刻停止吗？
让我们来听一段音乐吧
什么地方在振动？
在我们平时的生活中
不能大喊大叫，
要注意保护我们的声带
声音是由物体的振动产生的。
振动停止，发声也停止。
通过以上实验我们得出的结论是：
声音是一个具有广泛意义的概念，它包括人类能听到的和人类听不到的声，人类能够听到的声通常叫做声音。一切发声的物体一定在振动，但振动的物体发出的声不一定能够被我们听到。
1、声音是由物体的 产生的。
振动停止，发声也 。
振动
停止
2、人说话的声音是由（ ）振动产生的
A .嘴唇 B.喉咙 C.声带
C
3、蜜蜂，苍蝇，在飞舞时如何发出“嗡嗡”声？
翅膀振动发出声音
提出问题：声音是怎样产生的
猜想：……
实验验证
得出结论：声音是由物体振动产生的
其他发生物体是怎么振动的；
我们每个人身上有一个非常敏感、可以感受振动的器官，找找在哪里；
声音是怎么传播的。
开水不响，响水不开
民谚中的物理
如果将发声的振动记录下来，
需要时再让物体按记录下来的振
动规律去振动,就会产生与原来一
样的声音，这样就可以将声音保
存下来。
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（教科版小学科学五年级上册）
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