废旧电池的危害与处理
图片预览
文档简介
科技教育活动方案
一、方案名称：废旧电池的危害与处理
二、课题来源
1、课题背景
科技的进步，给居民的生活带来了很大的改善和提高。电气化越来越普及，各种电器在给人类带来方便的同时，电器污染也与日剧增。电池在我们生活中的使用已深入到我们生活和工作的每一个角落，并且使用数量正在迅速增加。我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140亿枚，占世界产量1/3。如果以全国约3.6亿个家庭，每户每年用10枚计，消费量已是36亿枚。若加上集团消费，每年“涌现”上百亿枚废旧电池当不在话下。废旧电池污染的问题却不容忽视的摆在了人们面前，尤其是随手丢弃废旧电池的现象，到处可见。丢弃的废旧电池不仅对水、土壤等自然环境造成污染，危害动植物，还将直接或间接地危害人们的身体健康。了解废旧电池的危害和掌握正确处理废旧电池的知识可以更好的保护环境。
2、可利用的课程资源
⑴电池家家都用，给活动提供了调查的便利条件；电池给人们带来的好处可以激发学生对电池的兴趣；废旧电池的不当处理随处可见，给活动提供了研究的“学校”。
⑵学生大部分为走读生，有大量的课余时间，便于学生在家和学校周围开展调查。
三、活动目标：
通过“废旧电池的危害与处理”活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强学生环境保护的意识与环保能力，养成负责任的社会态度，提高学生的自主学习、探究问题的能力，激发运用科学解决实际问题的愿望；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《废旧电池的危害与处理》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
四、活动对象：
我校五年级（1）、（2）、（3）班部分同学。
活动人数：60人
五、方案主体部分：
（一）、活动内容：
主要内容：
1、围绕（1）身边的电池及其作用。（2）废旧电池有哪些危害？（3）废旧电池处理现状？（4）废旧电池科学处理方法。组织学生参加阅读、调查实践活动。
2、举办“废旧电池危害和处理”手抄报、黑板报、主题班队会、演讲赛等活动，向师生宣传科技知识。
3、活动小组的同学发出倡议把活动推向全校。
4、走出校园，向市民宣传废旧电池的危害与处理知识。
（二）、活动时间：2010年9月份利用综合实践课、科技活动课或课外活动等时间。
（三）、活动难点、重点
难点：废旧电池的危害；调查走访居民的配合；对科学名词、术语的理解。
重点：废旧电池的危害；废旧电池的科学处理方法。
（四）、活动过程和步骤
1、 座谈、讨论：确立本次活动的调查、研究主题、内容和方法。
2、 进行调查、走访：
a. 调查居民使用电池的种类、数量； b. 走访居民是如何处理废旧电池的；c查找资料、上网了解废旧电池的处理办法。
3、 实地考察：观察随手丢弃电池的现象；
4、 问卷调查：居民对废旧电池的危害和处理方式方法知识的了解；
5、 学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。
6、举办“废旧电池危害和处理”手抄报、黑板报、主题班队会、演讲赛等活动，向师生宣传科技知识。
7、倡议人们保护生态环境，废旧电池分类保管和回收。
8、走出校园，向市民宣传废旧电池的危害与处理知识。
（五）、可能出现的问题及解决预案
1、废旧电池的危害和处理办法可能会因为学生的经验、阅历、资料等原因难以理解，发动学生利用阅读、搜索等方法查找解决。
2、对废旧电池危害中各种化学名词理解较难，本活动过程主要以定性认识为主。
3、 分析、总结时小学生的综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生查找相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”，尤其是学生对废旧电池回收处理和应用的问题鼓励学生长期关注。
5、活动结果及呈现方式
⑴ 活动照片、调查问卷、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示。
⑵ 活动心得与感受的交流。
⑶ 向全校学生、身边居民宣传“废旧电池的危害与处理”专题知识（板报、手抄报、广播稿、演讲稿等）。
6、评价标准
⑴ 能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整
⑵ 学生能积极主动地去查阅资料、请教专业人员，并能作好记录。
⑶ 能对记录的信息进行适当的处理。
⑷ 敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。
⑸ 学生能小组合作解决问题。
⑹ 能将自己活动成果与大家交流、展示。
富水镇中心小学 陈锋
2010年10月19日
一、方案名称：废旧电池的危害与处理
二、课题来源
1、课题背景
科技的进步，给居民的生活带来了很大的改善和提高。电气化越来越普及，各种电器在给人类带来方便的同时，电器污染也与日剧增。电池在我们生活中的使用已深入到我们生活和工作的每一个角落，并且使用数量正在迅速增加。我国是电池生产和消费大国，目前年产量达140亿枚，占世界产量1/3。如果以全国约3.6亿个家庭，每户每年用10枚计，消费量已是36亿枚。若加上集团消费，每年“涌现”上百亿枚废旧电池当不在话下。废旧电池污染的问题却不容忽视的摆在了人们面前，尤其是随手丢弃废旧电池的现象，到处可见。丢弃的废旧电池不仅对水、土壤等自然环境造成污染，危害动植物，还将直接或间接地危害人们的身体健康。了解废旧电池的危害和掌握正确处理废旧电池的知识可以更好的保护环境。
2、可利用的课程资源
⑴电池家家都用，给活动提供了调查的便利条件；电池给人们带来的好处可以激发学生对电池的兴趣；废旧电池的不当处理随处可见，给活动提供了研究的“学校”。
⑵学生大部分为走读生，有大量的课余时间，便于学生在家和学校周围开展调查。
三、活动目标：
通过“废旧电池的危害与处理”活动，使学生能亲自开展调查与考察，体验对课题探究过程与方法，引起他们对生活的关注，增强学生环境保护的意识与环保能力，养成负责任的社会态度，提高学生的自主学习、探究问题的能力，激发运用科学解决实际问题的愿望；并在实践活动中形成合作精神，能互相交流《废旧电池的危害与处理》课题活动的心得，让学生从小就形成学科学、爱科学、用科学的良好习惯。
四、活动对象：
我校五年级（1）、（2）、（3）班部分同学。
活动人数：60人
五、方案主体部分：
（一）、活动内容：
主要内容：
1、围绕（1）身边的电池及其作用。（2）废旧电池有哪些危害？（3）废旧电池处理现状？（4）废旧电池科学处理方法。组织学生参加阅读、调查实践活动。
2、举办“废旧电池危害和处理”手抄报、黑板报、主题班队会、演讲赛等活动，向师生宣传科技知识。
3、活动小组的同学发出倡议把活动推向全校。
4、走出校园，向市民宣传废旧电池的危害与处理知识。
（二）、活动时间：2010年9月份利用综合实践课、科技活动课或课外活动等时间。
（三）、活动难点、重点
难点：废旧电池的危害；调查走访居民的配合；对科学名词、术语的理解。
重点：废旧电池的危害；废旧电池的科学处理方法。
（四）、活动过程和步骤
1、 座谈、讨论：确立本次活动的调查、研究主题、内容和方法。
2、 进行调查、走访：
a. 调查居民使用电池的种类、数量； b. 走访居民是如何处理废旧电池的；c查找资料、上网了解废旧电池的处理办法。
3、 实地考察：观察随手丢弃电池的现象；
4、 问卷调查：居民对废旧电池的危害和处理方式方法知识的了解；
5、 学生小组分析调查资料、撰写调查报告、考察心得。
6、举办“废旧电池危害和处理”手抄报、黑板报、主题班队会、演讲赛等活动，向师生宣传科技知识。
7、倡议人们保护生态环境，废旧电池分类保管和回收。
8、走出校园，向市民宣传废旧电池的危害与处理知识。
（五）、可能出现的问题及解决预案
1、废旧电池的危害和处理办法可能会因为学生的经验、阅历、资料等原因难以理解，发动学生利用阅读、搜索等方法查找解决。
2、对废旧电池危害中各种化学名词理解较难，本活动过程主要以定性认识为主。
3、 分析、总结时小学生的综合知识不够，教师要多加引导。
这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学生查找相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索解决，倡导学习在“做中学”，尤其是学生对废旧电池回收处理和应用的问题鼓励学生长期关注。
5、活动结果及呈现方式
⑴ 活动照片、调查问卷、调查表格、调查取得资料、分析总结等展示。
⑵ 活动心得与感受的交流。
⑶ 向全校学生、身边居民宣传“废旧电池的危害与处理”专题知识（板报、手抄报、广播稿、演讲稿等）。
6、评价标准
⑴ 能自制定有关采访、考察、调查计划，并能做到及时调整
⑵ 学生能积极主动地去查阅资料、请教专业人员，并能作好记录。
⑶ 能对记录的信息进行适当的处理。
⑷ 敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。
⑸ 学生能小组合作解决问题。
⑹ 能将自己活动成果与大家交流、展示。
富水镇中心小学 陈锋
2010年10月19日
同课章节目录