土壤中有什么

第1节　土壤中有什么
教学目标：
1、知道土壤中有大量的生物
　　2、知道土壤中的非生命的水分、空气、矿物质和有机质
　　3、知道“借助于工具和科学方法，人们对某一事物的认识活动是可以逐渐深化的”
教学重点：土壤中的物质
教学难点：土壤中的物质
教学过程：　　　　　　　　　　　　　
【引入】
土壤，在我们的周围随处可见。那么，土壤里究竟有些什么呢？让我们一起来探究吧！
一、土壤中的生命——土壤生物
【实验1】观察土壤的纵剖面
（1）取样：在有花卉、农林作物生长的土壤中，挖一个长、宽深分别是50×50×30的土坑，取少许土壤样本。
　想一想：应该取哪一层的土壤做样本？用什么工具观察？
观察
土壤的结构
土壤结构 土壤生活 位置
枯枝落叶层 小动物活动的主要场所之一 土壤的最表层
上土层 植物根系大量分布，也有土壤动物分布 土壤的上、中层
下土层 少量根系及微生物 土壤的最低层下面是岩石
问：土壤中有什么
（3）将土壤恢复原样(为什么：防止土壤环境收到破坏，有利于土壤生物的正常生活）
（4）填写观察报告。
总结：
土壤中的生物有： 土壤生物
土壤中的非生命物质
土壤中的非生命物质有哪些呢？（有空气吗？有水吗？还有……）
【实验2】探究土壤中有空气吗？
现象：往土壤中加水,发现有气泡冒出
结论：土壤中含有空气
解释：土壤疏松多孔，有空气进入
思考:如何测定土壤中到底有多少空气
方法一：替换法
用工具取出一定体积的土壤，用直尺量出长方体土块的长、宽、高，根据体积公式算出土块体积为V，将土块放入烧杯中，用量筒取一定量的水，倒入容器中，直到刚好浸没土块上表面，记下量筒中两次水的可督查即为倒入容器中水的体积V1。再重新在另一相同的烧杯中放入与土块体积相同的铁块，，用量筒取一定量的水，倒入容器中，知道刚好浸没铁块上表面，记下量筒中两次水的可督查即为倒入容器中水的体积V2.该土块中空气的体积分数可按如下公式计算：（V1-V2）/V
方法二：注水法
用环刀容器在所选土样上用力往下切入，取满土块，将容器底封闭倒转，用量筒将水倒入环刀容器土壤中，直到土壤不再吸水，此时倒出水的体积即为V0，倒出容器中的土样洗净，倒入空的环刀容器中，水的体积记为V。该土块中空气的体积分数可按如下公式计算：V0/V
方法三：差值法
用环刀容器在所选土样上用力往下切入，取满土块，将环刀容器中的土样取出，注意保持土样的完整性，将取出的土样放入有一定量水的量筒中，前后两次液面差即为净土的体积，记为V1，将空的环刀容器中用量筒注满水，前后两次液面差即为样土的体积，记为V2.该土块中空气的体积分数可按如下公式计算：（V2-V1)/V2
讨论：1、在利用“替换法”测土壤空气的体积分数的实验中应该控制的实验条件有哪些？
答： ①土块和铁块的长、宽、高相等。
②两只烧杯应完全相同。
③使用同一只量筒加水
2、同样体积的铁块和土块，为什么加入的水量不同？
答：土壤是疏松的，铁是致密的，水能向土壤内渗透，不能向铁块内渗透。
3、给你一只金属容器、适量的水和一只够大的量筒，如何去测量土壤空气的体积分数？
答： 方法一、金属容器测量法
①用金属容器挖取一块土壤，刚好盛满容器。
②向容器内用量筒注水到与金属容器口平，水的体积为V1
③将金属容器中的土壤倒出，冼净注满水，出水的体积为V2
④计算土壤中空气的体积分数
方法二、 量筒测量法
①用金属容器挖取一块土壤，则好盛满容器。
②在量筒内注入一定体积的水，记下体积为V1
③将容器中的土壤倒入量筒内，记录总体积为V2
④洗净金属容器，注满水，记录水的体积为V3
⑤计算：V土壤中空气 = V3 －（V2－V1）=V3+V1－V2
【实验3】土壤中有水吗？
现象：加热土壤后，烧杯壁上出现水珠
结论：土壤中含有水
解释：土壤中的水受热蒸发遇冷液化成小水珠
【实验4】 土壤中是否含有有机物？
现象：土壤变黑，有焦味、冷却后质量变小
结论：土壤里含有有机物
解释：有机物易燃烧炭化，生成二氧化碳，燃烧时常有
一股焦味。
讨论：土壤中有机物的来源和作用？
来源：生物的排泄物和死亡的生物体。
作用：为土壤动物提供食物，为植物提供养分，增强土壤肥力。
【实验4】土壤中是否含有无机盐？
现象：溶液蒸发后，蒸发皿中有白色小颗粒的晶体析出
结论：土壤中含有可溶性的无机盐
解释：溶于水的无机盐在水分蒸发时析出
总结：
土壤中的非生命物质的作用：
空气：植物根呼吸氧气的来源
水：植物生长必要的条件
有机物：提供养料
无机盐：固定植物根系，为植物生长提供养分
讨论：1、土壤中存在的无机盐，对植物生长有何作用？
植物生长需无机盐，需大量从土壤吸收含Ｎ、Ｐ、Ｋ等矿物元素的无机盐。这些能溶于水又不能燃烧的物质是无机盐，它们和植物的生长发育关系密切。
2、土壤非生命物质的组成及状态是怎样的？
土壤非生命物质的状态：有固、液、气三态。土壤固体主要由矿物质颗粒和腐殖质组成，其中矿物 质占固体部分95%左右。
3、有人在土壤中还发现了塑料、泡沫等，你认为这也是土壤的组成吗？
不是土壤的组成
土壤污染：（１）、工业“三废”污染
（２）、农业生产、生活中大量使用化学肥料、农药、含磷洗衣粉等
（３）、生物污染：未经处理的生活医院污水。
（４）、白色污染：未能被微生物分解，不能降解的橡胶、塑料纤维等
介绍：无土栽培
三：从岩石到土壤
最初，地球外层的地壳是由岩石组成的，并没有土壤。那土壤是怎样形成的呢？
1、思考：岩石是怎样变成土壤的？
①风的作用：风将砂粒刮起来，碰撞岩石，久之，岩石被慢慢地磨损，有了裂缝，最后破裂
成小碎块。
②流水的作用：流水能促使大块岩石裂成小块。
③冷热交替的作用：炎热的太阳会使岩石变得很烫，此时若气温下降，岩石会爆裂。
事例：修栈道。
④冰能裂石：雨水积聚到岩石的缝隙里，如果气温降低到0℃以下，水就结冰，体积增大，从而使岩石缝隙加大，最终裂成小碎块。
　⑤生物的作用：种类繁多植物和动物等生物的作用下，岩石也会碎裂成石块等。
2、猜想：假定你看到一块有缝隙的巨石，如果在几百年后，你又能观察到它，你预计能看到什么现象？请加以解释。
分析：从岩石到土壤是一个长时间多种因素共同作用的级其复杂的过程，但基本上存在着岩石从大变小的过程（风化）和有机物的岩石颗粒间的积累过程。风化因素主要有自然外力（风力、水流外力、水形成冰产生的外力）、热胀冷缩、植物和动物的作用等。
3、讨论：“天苍苍，野茫茫，风吹草底见牛羊”，这种情景在现代是很难见到了。目前，有许多人出于种种目的，肆意破坏土壤，请列举破坏土壤资源的事例。并请提出两条保护土壤的措施。
总结：
1、风化：
⑴自然外力：风力、水流外力、水形成 冰产生的外力；
⑵热胀冷缩：骤热骤降使岩石爆裂
2、植物和动物的作用：植物和动物的尸体和排泄物积累在岩石颗粒间，是土壤腐殖质和有机物的重要来源。
3、土壤的形成目前还在正常进行，土壤形成的速度极其缓慢－－注意保护耕地。
练习：
１．酒精灯在加热时，灯内酒精不得超过容积　（ ）　　
A.1/4 B.1/3 C.2/3 D.3/4
2．在土壤生活的土壤生物中，下列属于微生物的是（　）
Ａ．　蚯蚓　 Ｂ．土壤中的细小马铃薯
Ｃ．　放线菌　 Ｄ．甲克虫
3．构成土壤的非生命物质的状态有（　）
　A.　固态 　 B.　液态　
　C. 气态　　 D.　固体、液态、气态
在土壤中生活的生物有______ 、 _____和______，构成土壤的非生命物质有______ 、 ______ 、 ________以及无机盐等。其中固体物质主要是_______和___＿；其中可以为土壤中的动物提供食物的是______；可作植物光合作用养料的是______。土壤是植物生长的摇篮，在土壤中正常地生长着的植物器官是＿＿＿＿。土壤中的＿＿＿＿＿是植物生长的必要条件，土壤中的＿＿＿＿是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源．
取少许土壤放在试管内用酒精灯加热，结果发现试管壁上含有许多小水珠，这个实验说明了＿＿＿＿＿＿＿。
把充分干燥的土壤放在铁丝网上加热燃烧，待土壤冷却后发现，土壤的质量会____，这说明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
植物
微生物
动物