21世纪教育网 –中小学教育资源及组卷应用平台
第6节《光合作用》重点归纳与精析提升（第1课时）
【知识梳理】
1．光合作用：光合作用是指绿色植物通过 ( http: / / www.21cnjy.com ) ，利用 ，把二氧化碳和水转化成为储存着能量的 ，并且释放出 的过程。
光合作用的反应过程可表示为：
二氧化碳＋水 ＋
2．光合作用的主要场所：叶肉细胞中的 。叶绿体中的叶绿素等色素能吸收阳光。
3．植物制造淀粉实验的注意事项
(1)天竺葵在实验之前需在暗处放置一昼夜(24小时)，目的是把天竺葵叶子中所储存的有机物充分消耗掉。
(2)在叶片的相同部位用两张大小相等的铝箔纸，将上、下两面盖严，目的是使该部分的叶片不能接受太阳光的照射，与其他部分的叶片形成对照实验。
(3)把叶片放到盛有酒精的小烧杯中水浴加热的目的是脱去叶片中的叶绿素。酒精是易燃物，不能直接在酒精灯上加热，所以需要用水浴加热。
(4)碘能使淀粉变成蓝色，碘液可以用来鉴定淀粉的存在。不遮光部分的叶片能变蓝色，遮光部分的叶片不能变蓝色，说明植物的光合作用需要光。
4．光合作用的实质
(1)物质转化：把简单的 转化成复杂的 ，并放出 。
(2)能量转换：把 转换成储存在有机物里的 。
5．光合作用的意义
(1)光合作用是一切生物和人类的 来源。
(2)光合作用是一切生物和人类所需 的来源。
(3)光合作用是一切生物和人类所需 的来源。
【知识广场】
光合作用的发现
古希腊哲学家亚里士多德认为植物生长所需的物质全部来源于土中。
荷兰人范·埃尔蒙做了盆栽柳树称重实验，得出植物的重量主要不是来自土壤而是来自水的推论。他没有认识到空气中的物质参与了有机物的形成。
1771年，英国的普里斯特利发现植物可以恢复因蜡烛燃烧而变“坏”了的空气。
1773年，荷兰的英恩豪斯证明只有植物的绿色部分在光下才能起使空气变“好”的作用。
1804年，瑞士的索热尔通过定量研究进一步证实二氧化碳和水是植物生长的原料。
1845年，德国的迈尔发现植物把太阳能转换成了化学能。
1864年，德国的萨克斯发现光合作用产生淀粉。
1880年，德国的恩格尔曼发现叶绿体是进行光合作用的场所。
1897年，首次在教科书中称它为光合作用。
【精选例析】
( http: / / www.21cnjy.com / ) 小明用“银心”黄杨木进行如图3.6- 2所示的光合作用实验(银心是指叶片中央部分不含叶绿素，呈白色)。将两盆长势相同的“银心”黄杨木放在暗处48小时后，移至密闭钟罩内，并进行如图甲、乙所示的处理，再放在光下照射数小时，然后取下叶片，水浴脱色处理。(注：NaOH溶液能完全吸收CO2)21·cn·jy·com
(1)将黄杨木放在暗处48小时的目的是
。
(2)将叶片放在图丙的小烧杯中加热，大烧杯与小烧杯内盛放的液体分别是________________________________。
(3)清洗后，分别向这两片叶子上滴加碘液，则变成蓝色的是________(填序号)。
①甲叶的绿色部分A
②甲叶的“银心”部分B
③乙叶的绿色部分E
④乙叶的“银心”部分D
⑤乙叶被铝箔覆盖的部分C
(4)实验结论：植物进行光合作用，需要________________等条件。
EQ 【解析】http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com ) (1)将黄杨木放在暗处48小时的目的是把叶片中原有的淀粉全部运走耗尽。
(2)小烧杯中盛酒精，使叶片中的叶绿素溶解。大烧杯中盛水，用来水浴加热。
(3)甲钟罩中放有NaOH溶液，吸收了二氧 ( http: / / www.21cnjy.com )化碳，因此其内的黄杨木不能进行光合作用。乙钟罩中只有含叶绿体且未被遮光的E部分可以进行光合作用，故只有E部分显蓝色。
(4)本实验说明光合作用需要二氧化碳(甲、乙钟罩对照)、光(C和E部分对照)及叶绿体(D和E部分对照)。
【例2】 用如图3.6-3所示装置研究CO ( http: / / www.21cnjy.com )2含量和光照强度对某种树叶光合作用的影响。在25 ℃的室温下，利用生长状况相同的若干同种新鲜树叶进行实验(CO2缓冲液能调节密闭小室内CO2浓度保持相对恒定)，测量结果如表所示。
组别 实验条件 液滴移动的量/(毫升/小时)
光照强度/勒克斯 CO2体积分数/%
1 600 0.04 右移2.2
2 800 0.04 右移6.0
3 1000 0.04 右移9.0
4 1000 0.05 右移11.2
5 1200 0.04 右移9.0
6 1400 0.04 右移9.0
(1)不考虑密闭小室内温度 ( http: / / www.21cnjy.com )的变化，装置中液滴右移的原因是相同时 间内树叶光合作用产生的O2体积________(填“>”“<”或“＝”)呼吸作用消耗的O2体积。21世纪教育网版权
(2)与第3组实验相比，第5、6组实验中，液滴右移的量没有增加，主要是受________的影响。
(3)分析表中数据，说说光照强度对该树 ( http: / / www.21cnjy.com )叶光合作用的影响：____________________________________________21教育网
______________________________________________。
实验中植物既进行呼吸作用也进行光合作用。当呼吸作用强度小于光合作用强度时，氧气增多而二氧化碳减少，但缓冲液能维持环境中二氧化碳的浓度，所以气体总量增加，液滴会右移。【来源：21·世纪·教育·网】
【例3】某植物叶片边缘呈黄白色，不 ( http: / / www.21cnjy.com )含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d 4个部分的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是（ ）21·世纪*教育网
A. 该实验证明淀粉是光合作用的产物
B. 对比d、a，说明光合作用需要叶绿体
C. 对比d、c，说明光合作用需要光照
D. 对比d、b，说明光合作用需要水
【解析】 光合作用需要光照，被遮光 ( http: / / www.21cnjy.com )的部分c没有光照，不能进行光合作用制造淀粉；未被遮光的部分d能进行光合作用制造淀粉；a没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉；b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉。因此只有d显蓝色。对比d、a，有水分和叶绿体两个变量，不能说明光合作用需要叶绿体。
【重点归纳】
1．光合作用需要在有光和叶绿体的条件下才能进行，因此，只有植物体的绿色部分(主要是叶)才能进行光合作用。www-2-1-cnjy-com
2．长期以来，人们以为光合作用的产物只有糖类 ( http: / / www.21cnjy.com )，而事实上植物体内的一部分蛋白质和脂肪也是光合作用的直接产物。所以确切地说，光合作用的产物是有机物和氧气。
3．光合作用整个过程如图3.6- 1所示：
( http: / / www.21cnjy.com / )
图3.6- 1)
4．运用控制变量法研究光合作用的原料、条件和产物。
【巩固提升】
1．某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，下列原因中，不可能的是（ ）
A. 遮光不严 B. 没有放在暗处处理
C. 暗处培养时间过长 D. 光照时间短
2．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（ ）
A. 为制造淀粉储备原料
B. 使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中
C. 使植物对光照更敏感
D. 运走、消耗完叶片内原有的淀粉
3．在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对叶片进行脱色处理，则下列操作正确的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
4．下列关于做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验正确的顺序是（ ）
①酒精脱色 ②清水漂洗 ③选叶遮光并光照 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
A. ④③①②⑤②⑥ B. ③④①②⑤②⑥
C. ④③⑤②①②⑥ D. ③④①②⑤⑥②
5．如图为光合作用示意图，下列说法正确的是（ ）
A. X表示氧气
B. Y表示二氧化碳
C. 光照是光合作用的必要条件
D. 有机物是光合作用的原料
6．小明用水蕴草进行实验，装置如图中甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量。本实验的主要目的是（ ）21*cnjy*com
( http: / / www.21cnjy.com / )
A. 探究光照对光合作用快慢的影响
B. 探究水温对光合作用快慢的影响
C. 探究水量对呼吸作用快慢的影响
D. 探究试管口径大小对呼吸作用快慢的影响
7．如图所示，甲、乙、丙瓶 ( http: / / www.21cnjy.com )置于阳光充足的窗台上(室温不超过25 ℃)，丁瓶置于黑暗的纸箱中。假设七条金鱼的生命力相近，则瓶中的金鱼生存时间最长的是（ ）
( http: / / www.21cnjy.com / )
A. 乙瓶 B. 甲瓶 C. 丙瓶 D. 丁瓶
8．如图是绿色植物光合作用过程示意图。
(1)图中[A] 是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中[③] 和[④] 。
(3)光合作用的产物是图中[①] 和[②] 。
(4)绿色植物进行光合作用的主要器官是 。
9．为了探究植物的光合作用是否需要光，小刚设计并完成了如图所示的实验。请你对他的实验进行分析，然后回答下列问题：【来源：21cnj*y.co*m】
( http: / / www.21cnjy.com / ) ( http: / / www.21cnjy.com / )
(1)在A和B操作之间， ( http: / / www.21cnjy.com )需要用黑纸片把一部分天竺葵叶片的上、下两表面都遮盖住，这是为了 。【出处：21教育名师】
(2)图C中的操作的目的是 。
(3)滴加碘液后见光的叶片变成了蓝色，说明叶片中产生了 。
10．美国科学家鲁宾和卡门利用同位素标 ( http: / / www.21cnjy.com )记法对光合作用进行了探究。他们用氧18同位素分别标记水和二氧化碳中的氧元素，使它们分别成为含氧18的水和含氧18的二氧化碳。然后，他们分两组进行实验，两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同，实验结果如表所示。【版权所有：21教育】
水 二氧化碳 生成的氧气
第一组 H2O C18O2 O2
第二组 H218O CO2 18O2
注：H218O——氧18水，C18O2——氧18二氧化碳，18O2——氧18氧气
(1)该实验所探究的问题是：光合作用释放的 中的氧元素究竟是来自水还是二氧化碳？
(2)该实验得出的结论是 。
(3)两组实验所用植物、光照及其他条件都相同，是为了 (填“控制变量”或“增加变量”)。2-1-c-n-j-y
11．选取正常生长的爬山虎进行如图所示的光合作用实验。(氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳)
( http: / / www.21cnjy.com / )
①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后移至光下几小时，再将甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
(1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
(2)叶片甲中A、B两部分形成对照实验，变量是 。
(3)将叶片用清水漂洗后放入培养皿中， ( http: / / www.21cnjy.com )分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙 蓝色。乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明 是光合作用的必需原料。如果将叶片丙的叶脉切断，叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将 。
(4)根据以上实验所得结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是 。21cnjy.com
第6节《光合作用》重点归纳与精析提升（第1课时）
【知识梳理】
1．叶绿体 光能 有机物 氧气
二氧化碳＋水有机物＋氧气
2．叶肉细胞中的叶绿体
4． (1)有机物，并放出氧气。(2)有机物里的化学能。
5． (1)物质来源。(2)能量的来源。(3)氧气的来源。
【精选例析】
【例1】EQ 【答案】http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com ) (1)将叶片中的有机物运走耗尽 (2)清水和酒精 (3)③ (4)光、二氧化碳和叶绿体www.21-cn-jy.com
【例2】 B
【例3】EQ 【答案】http://www.21cnjy.com/ ( http: / / www.21cnjy.com ) (1)> (2)CO2体积分数(含量、浓度) (3)CO2体积分数一定时，植物的光合作用强度(光合速率)在一定范围内随着光照强度的增大而增大，但当光照强度达到一定程度时，光合作用强度不再随着光照强度的增大而增大2·1·c·n·j·y
【巩固提升】
1．(C) 2．(Ｄ) 3． (B) 4．(A) 5．(C)
6．(B) 7． (C)
8．(1)]叶绿体 (2)二氧化碳。 (3)淀粉和[②]氧气。 (4)叶。
9．(1)控制变量，进行对照。 (2)脱去叶绿素，排除干扰。 (3)淀粉。
10．(1)氧气 (2)光合作用释放的氧气中的氧元素来自水。
(3)控制变量(填“控制变量”或“增加变量”)。
【解析】 (1)由表可知，本题探究 ( http: / / www.21cnjy.com )“光合作用释放的O2中的氧元素是来自H2O还是CO2”。(2)从表中可知，生成的O2中的氧元素与H2O中的氧元素一致，故可得出“光合作用释放的氧气中的氧元素来自水”的结论。(3)两组实验所用的植物、光照及其他条件都相同是为了更好地控制变量，减少干扰。21教育名师原创作品
11．(1)耗尽叶片内原有的有机物。
(2)光照。
(3)不变蓝色。二氧化碳 不变蓝。
(4)是适当增加二氧化碳的含量。
解析 (1)将此装置放入黑暗处一昼夜的目 ( http: / / www.21cnjy.com )的是利用植物的呼吸作用消耗叶片中原有的有机物。(2)A、B两部分中A见光，B被铝箔遮盖，不能见光，变量是光照。(3)叶片乙所在的玻璃瓶中的氢氧化钠能吸收二氧化碳，叶片丙中的是清水，二氧化碳是光合作用的原料，故乙不能进行光合作用，不会产生淀粉，加碘液不变蓝。如果将叶片丙的叶脉切断，这样不能为叶片丙提供水分，而水和二氧化碳是光合作用的原料，其叶片颜色不变蓝。(4)根据本实验所得结论，为了提高大棚蔬菜的产量，可以适当增加二氧化碳的含量，以增强光合作用。21*cnjy*com
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 版权所有@21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共21张PPT)
【第1课时】
知识梳理
.
.
.
.
.
.
.
知识梳理
.
.
.
.
.
.
.
知识广场
精选例析
精选例析
Ｂ
【例3】某植物叶片边缘呈黄白色，不含叶绿体。将该植物在黑暗中放置48小时后，切断部分叶脉，将叶片的部分区域的两面用锡箔纸遮蔽，如图所示。光照一段时间后去除锡箔纸，用碘染色法处理叶片，观察叶片a、b、c、d 4个部分的颜色，发现只有d显蓝色。下列说法错误的是（ ）
A. 该实验证明淀粉是光合作用的产物
B. 对比d、a，说明光合作用需要叶绿体
C. 对比d、c，说明光合作用需要光照
D. 对比d、b，说明光合作用需要水
精选例析
【解析】 光合作用需要光照，被遮光的部分c没有光照，不能进行光合作用制造淀粉；未被遮光的部分d能进行光合作用制造淀粉；a没有叶绿体，不能进行光合作用制造淀粉；b缺少水分，不能进行光合作用制造淀粉。因此只有d显蓝色。对比d、a，有水分和叶绿体两个变量，不能说明光合作用需要叶绿体。
重点归纳
1．某同学做“绿叶在阳光下制造淀粉”实验时没有成功，下列原因中，不可能的是（ ）
A. 遮光不严 B. 没有放在暗处处理
C. 暗处培养时间过长 D. 光照时间短
2．“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，先将天竺葵放在黑暗处一昼夜，目的是（ ）
A. 为制造淀粉储备原料
B. 使叶片内的淀粉储藏到叶绿体中
C. 使植物对光照更敏感
D. 运走、消耗完叶片内原有的淀粉
C
Ｄ
巩固训练
3．在验证“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，要对叶片进行脱色处理，则下列操作正确的是（ ）
Ｂ
巩固训练
4．下列关于做“绿叶在阳光下制造淀粉”的实验正确的顺序是（ ）
①酒精脱色 ②清水漂洗 ③选叶遮光并光照 ④暗处理 ⑤碘酒显影 ⑥观察变化
A. ④③①②⑤②⑥ B. ③④①②⑤②⑥
C. ④③⑤②①②⑥ D. ③④①②⑤⑥②
5．如图为光合作用示意图，下列说法正确的是（ ）
A. X表示氧气
B. Y表示二氧化碳
C. 光照是光合作用的必要条件
D. 有机物是光合作用的原料
Ａ
C
巩固训练
6．小明用水蕴草进行实验，装置如图中甲和乙，并定时记录试管顶端的气体量。本实验的主要目的是（ ）
A. 探究光照对光合作用快慢的影响
B. 探究水温对光合作用快慢的影响
C. 探究水量对呼吸作用快慢的影响
D. 探究试管口径大小对呼吸作用快慢的影响
Ｂ
巩固训练
7．如图所示，甲、乙、丙瓶置于阳光充足的窗台上(室温不超过25 ℃)，丁瓶置于黑暗的纸箱中。假设七条金鱼的生命力相近，则瓶中的金鱼生存时间最长的是（ ）
A.乙瓶 B. 甲瓶
C. 丙瓶 D. 丁瓶
C
巩固训练
8．如图是绿色植物光合作用过程示意图。
(1)图中[A] 是进行光合作用的场所。
(2)光合作用的原料是图中[③] 和[④] 。
(3)光合作用的产物是图中[①] 和[②] 。
(4)绿色植物进行光合
作用的主要器官是 。
巩固训练
【答案】
(1)]叶绿体
(2)二氧化碳。
(3)淀粉和[②]氧气。
(4)叶。
巩固训练
