18 苏州园林 课件 (共52张PPT)

课件52张PPT。苏州园林叶圣陶学习目标积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。
梳理文章的写作思路，弄清作者介绍园林的条理和顺序。
了解我国园林建筑的成就，激发同学们热爱祖国的思想感情。
了解作者叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。写作背景 这是作者为一本摄影集写的“序文”。 1979年初，香港有一家出版社打算出一本介绍苏州园林的摄影集，约叶圣陶写一篇序文。可是那家出版社还没有把摄影集编好，说是收集到的照片不太满意。好在作者从小生长在苏州，几处园林他都熟悉。还有，他借助陈从周教授编撰的《苏州园林》中的195幅精美的照片作参考，亲手写了这篇序文。 体裁：
说明文（事物说明文）了解说明文
说明文是以说明为主要表达方式，介绍事物、解释事理为主要内容的问题。它说明事物的状态、性质、功能、成因、结构、关系等，还解释事物的变化规律，目的在给人以知识。
说明文可分为两类：事物说明文和事理说明文。
1、把握说明对象及说明对象的特征
2、理解说明的顺序：时间、空间、逻辑
3、常见的说明方法：举例子、作比较、打比方、列数字、引用、下定义、分类别、作解释、列图表等
4、体会说明文语言生动、准确轩 榭 池沼
丘壑 嶙 峋
镂 空 蔷 薇
重峦叠 嶂（xuān） （ xiè）(zhǎo)(hè)(l ín) (xún)(lòu)(qiáng) (wēi)(dié)(zhàng)检查预习 读准下列词语检查预习 词汇积累嶙峋：枯瘦的样子。
镂空：在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
景致：风景。
斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。
败笔：绘画中画得不好的部分。
明艳：鲜明艳丽，明丽。
重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。峦，连绵的山；嶂，直立像屏障的山峰。
自出心裁：处于自心的裁剪、创造。
因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。
胸中有丘壑：设计者和匠师的胸怀中有山水风景布局。
独具匠心：另有一种巧妙、独特的构思。请你欣赏沧浪亭环秀山庄留园耦园狮子林网师园1网师园2吴江退思园拙政园1拙政园2占地约9亩的苏州名园退思园，简朴、素静、淡雅，具有晚清江南园林的建筑风格，它以水池为中心，诸建筑如浮水上一般，亭、台、楼、阁、廊、坊、桥、榭、厅、堂、房、轩一应俱全，加上周边的植物，给人以清澈、幽静、明朗之感。艺圃几乎是苏州最小的园林，全园占地不到4000平方米，建于1541年，后更名为药圃、艺圃。历史上江南这里的很多画家都参与造园，他们常常会在很小的空间里营造出自然的山石来，将他们文人的情怀融入到园林中。典雅、淡秀的拙政园是一座建于15世纪初的古典园林，具有浓郁的江南水乡特色，经过几百年的沧桑变迁，至今仍保持着平淡疏朗、旷远明瑟的明代风格，被誉为“中国私家园林之最”，也是苏州园林中最大、最著名的一座。在苏州园林，都有用这种雨花石、瓷片铺地而成的各种吉祥图案，图中地上的仙鹤图案位于留园一长廊前。窗是苏州园林建筑的一个特色，有空窗、漏窗、花窗等等。从每个窗里可以欣赏到园林中不同的景色，由于窗多，甚至可以一步一换景。图中这个葫芦形的空窗座落在怡园，透过它可以看到4个窗。怡园建于公元1874年，园名“怡”取“兄弟怡怡”之意。从拙政园的一处屋里看园林别有一番情趣，精致篆刻的门窗和窗外名为小飞虹桥合映下的园林，构成了似乎只有江南才会有的那种人文与自然的情调。狮子林为苏州四大名园之一，园中以叠石、奇石取胜。图中三块立在水池边的奇石为当地非常有名的太湖石，据说这些曾在太湖里被水冲击万年的石头颇有一些灵气，而且身价很高。留园原是明嘉靖年间太仆寺卿徐泰时的东园。园中聚太湖石十二峰，颇为奇观。后苏州诸园很多毁损，而此园独存，又易名留园。留园的中、东、西、北四个景区以曲廊相连，长700余米，通幽度壑，秀色迭出。为江南园林艺术的杰出典范。留园与拙政园、北京颐和园、承德避暑山庄并称为中国四大名园。欣赏完图片后，苏州园林的总体特征是？
‘一幅幅优美的图画。
且行且思：
用笔在书上画出或者概括出每一段的中心句。概说苏州园林——跟叶圣陶学说明文的布局谋篇温馨提示： 说明文的中心句是最能体现说明对象特征的简洁而完整的句子。概括说明文主要内容的方法：串联每段的中心句。1. 苏州园林是我国各地园林的标本。2. 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。3. 苏州园林可绝不讲究对称。4. 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术；池沼大多引用活水。5. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。6. 花墙和廊子隔而不隔，界而未界，增加了景致的深度。7. 苏州园林在每个角落都注意图画美。8. 门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。。9. 苏州园林极少使用彩绘。10. 可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落的构图美 门窗的图案美 建筑的色彩美 总分大
处细
处总可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。各地园林的标本
苏州园林是我国思路明晰之苏州园林结构分析：一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。
二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。
三、（10）指出苏州园林的美还不止以上这些，引人回味。课文研讨 分组讨论思考1.本文说明的对象是什么？作者对苏
州园林的总体印象是什么？
2、苏州园林的总体特征是什么？ 3.文章就是从哪些方面说明苏州园林的特征？ 总体印象
我觉得苏州园林是我国各地园林的标
本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 苏州园林的总体特征：1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。2.假山池沼的配合讲求自然美。3.花草树木的映衬给人图画美。4.近景远景的层次给人景致美。5.每个角落都注意图画美。6.门和窗是高度的图案美。7.极少用彩绘给人色彩美。 从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。 文章就是从哪些方面说明苏州园林的特征？ 第二课时学习目标
把握本文所运用的说明方法，培养说明文的阅读能力，
初步学写说明文。 揣摩语句，理解句子丰富的内涵，体会本文的语言特色 。常见说明方法特点、作用找出文中使用的说明方法有哪些？掌握说明方法作比较:我国的建筑,从古代的宫殿到近代的一般住房,绝大部分是对称的,左边怎么样,右边也怎么样.苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。将事物的相同、相反或相似的特点加以比较，突出被说明事物的主要特点。把（　）与（　）相比较，突出（　）
（　）的特点。　作用：打比方:我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画是要求自然之趣，是不讲究对称的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。作用：用比喻的方式，增强说明的形象性，生动性。
用了（　）的说明方法，把（　　）比喻成（　），使说明更形象，更生动。举例子:东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。假山的堆叠，可能说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎…….作用：列举有代表性的，恰当的事例进行说明，真切有力地说明事物，让读者更直观地感受。运用（）说明方法，以（　）的例子，真切有力地说明（　）。引资料:池沼里养着金鱼或各色鲤鱼,夏秋季节荷花或睡莲开放,游览者看”鱼戏莲叶间”,又是入画的一景。引用诗句把景物的内容表达出来，不仅使景物更富有美感，而且使文章增加了艺术氛围。（增强说明的准确性，可靠性，权威性，生动性，趣味性等。）运用（　）的说明方法，更能够表现事物（　）的特征，也使说明具有…….作用：当堂练习指出下面句子使用的说明方法。
1、苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
2、高树与低树俯仰生姿。落叶树与常青树相间，花时不同的多种花树相间，??????。
3、苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。??????，有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气??????。（作比较）（摹状貌）（举例子、打比方、摹状貌）4、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样，右边也怎样。苏州园林可不讲究对称，好象故意避似的。
5、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。（作比较） （打比方、作比较）（4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。
“绝大部分”是从范围上作出限制。
（5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。
“极少”则从数量上加以限制。
（6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。
“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。
体会说明语言
说明文语言特点：
准确、科学、严谨
生动、简洁
当堂练习
语言特点：说出下列句画横线的词的作用——
（1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。
“据说”是留有余地的说法，很有分寸。
（2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。
（3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。“务必”“无论”“总是”强调了图画美。拓展提高在熟练掌握说明文方法和语言的前提下，
自己尝试写一篇五六百字的说明文。学习 在我的心中，有关家乡的记忆，总是那样的丰盈而美丽，温馨而亲切。随着人生岁月的流逝，这些记忆愈发变得明澈和清晰，显得更加隽永和悠远，带着历久弥新自然淳厚的芳馨，使我久久地回味，与日俱增地生成浓浓的牵挂。对于故园山水无限缱恋的情境当中，让我永远也难以忘怀的，还是家乡经历风雨沧桑的围屋。
我在故乡的老屋，原本是一幢两层高的土楼，属于祠堂旁边的衬屋，坐落在一条纵向的“天街”上，外围环绕着一大圈半圆形的围龙屋。在围龙屋的环护拱卫下，以宗族的祠堂为中轴线，两边对称地排列着许多条“天街”。那些兴建于“天街”两边的房屋，以及外围交相错杂的各式“横屋”,密密层层，重重叠叠，参差错落，排列有序，组合成一个人口集中聚居的村落，这就是我们祖祖辈辈曾经生活过的地方。如果你是一位初来乍到的访客，走进这个幽雅古朴的村落，漫步在纵横交错被称作“天街”的巷道上，定然会被眼前纷繁多变的景象所迷惑，如同走进了一个偌大的迷宫。你甚至可能一下子无法辨得清周围的方向，许久地盘桓在扑朔迷离的村道中间，在街巷弄堂里绕来绕去，最后还回转到原来的地点，难得从鳞次栉比的屋宇之中走出来。叶圣陶寄语我希望大家在练习读与写的时候，自觉地注意思路的开展，下一句跟上一句怎么连上的，后一段跟前一段怎么连上的，某一句跟前面的哪一句有关系，某段从前面哪一段分派出来的，诸如此类全部辩一辩，想一想，这就是所谓自觉地注意思路开展的具体办法。
“总-分-总”总结文章结构布局特点：