(共25张PPT)
第4章
植物与土壤
第1节
土壤的成分
土壤是植物生长的摇篮
。在漫山遍野的土壤中，生长着各种各样的植物，你们从土壤的剖面图中观察
到什么呢？
土壤中植物的根系
1、在有花卉和农林作物生长的土壤中，用土壤取样器选取2～3个土壤样本。取样过程如图4-2所示。把取样选取地点及该地当时的气温、湿度等天气状况和土壤温度等环境特点记录在表4-1中。
2、用小铲子慢慢地挖取样本中的土壤，用肉眼或放大镜观察土壤
样本中有没有其他生物。交流或查阅资料，确定你找到生物的名称，并将生物名称及其数量填写到表4-1中。
一、土壤中的生命——土壤生物
4.对观察结果进行简要分析，并填写到表4-1中。
3.将土壤样本恢复原样。
防止土壤环境受到破坏，
有利于土壤生物的正常生活
土壤温度、疏松程度，气温、光照、湿度，植物生长情况
动物须适应环境，土壤动物适宜生活的环境是阴暗
潮湿、温暖的有氧环境(土壤疏松)
蚯蚓、蜗牛、蚂蚁、蜈蚣、植物、细菌、真菌
蚯蚓
蜈蚣
蜗牛
真菌
细菌
放线菌
蚂蚁
动物
微生物（细菌、真菌）
植物
生物
土壤
一、土壤中的生命——土壤生物
非生命物质
二、土壤中的非生命物质
1.在校园中选择一块干燥的土地
取长、宽、厚分别是5厘米的一块
土壤，另取一块相同规格的铁块
分别放入2只相同的大烧杯中。
2.分别沿烧杯壁缓慢地向2只烧杯内注水，开始时用量筒量取一定体积的水注入，当快要浸没土壤或铁块时在换用滴管向烧杯内注水，直到水把土壤和铁块刚好浸没为止。
3.记录向两个烧杯注入的水量：
盛有土壤的烧杯注入的水有
毫升
盛有铁块的烧杯注入的水有
毫升
4.当向盛有土壤的烧杯内加水时，会看到土壤块表明产生了许多
，这是因为
，
同样体积、同样形状的铁块和土壤，浸没时加入的水量不同的原因是
。
235
195
土壤中有空气
气泡
土壤空隙中有空气，水进入空隙，排出了空气
土壤中空气的体积分数为
V空气/V土
=(235-195cm3)/125cm3
=32%
动物
微生物（细菌、真菌）
植物
生物
土壤
非生命物质
空气
土壤因缺氧而影响植物根系生长
水进入土壤，导致土壤中的空气排出，
蚯蚓因为缺氧无法呼吸而钻出到地面。
思考和与讨论
蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时
蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因
草坪上经常有警示牌：“小草依依，踏之何忍”，
因为经常在草坪上行走为使土壤板结，对植物
生长有什么影响？
3.观察试管壁上有没有水珠。
。
实验说明土壤里
。
土壤里有水分吗？
有水珠
有水
1.取少许土壤，放入试管中
2.用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热
动物
微生物（细菌、真菌）
植物
生物
土壤
一、土壤中的生命——土壤生物
非生命物质
空气
水
思考和讨论
给你提供托盘天平、酒精灯、刻度尺和坩埚等实验器材
你有办法测量土壤中水分的体积分数吗？
体积分数=水的体积/土壤体积
1.取一块正方体的土壤样本，用刻度尺测测边长，
计算其体积为V土，用天平测出其质量为m1。
2.将土壤捣烂，放在坩埚上用酒精灯充分加热至
质量不变，测出其质量为m2。
3.计算V水=m1-m2/ρ水
4.计算土壤中水分的体积分数为（m1-m2）/V土ρ水
土壤里有有机物吗？
有机物能燃烧，生成二氧化碳和水，你能根据这一原理设计实验来检验土壤中是否存在有机物吗？
1.取经充分干燥的土壤50～100克
先用天平称得其质量为
克
然后把它们放在细密的铁丝网上
用酒精灯加热，如图4-5所示。你
观察到的现象是
。
2.待土壤冷却后，在用天平
称得其质量
克。你认为土壤质量发生变化的原因是
。
有机物燃烧生成了二氧化碳和水，剩余固体质量减小。
60
土壤变焦，质量明显变小
40
动物
微生物（细菌、真菌）
植物
生物
土壤
非生命物质
空气
水
有机物（腐殖质）
主要来自生物的排泄物和死亡的生物体。有机物在土壤生物的作用下，可以形成腐殖质，储存在土壤中。腐殖质可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分。
土壤中的有机物来自哪里？
土壤里有无机盐吗
1.取新鲜的土壤样品50～100克，
放入大烧杯中
4.取土壤浸出液约10毫升，过滤，收集滤液，然后将滤液放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发当水分蒸发完后，蒸发皿中有无出现残留物？
。
3.先用玻璃棒充分搅拌，在静置一段时间让土壤固体颗粒沉淀下来。得到的上不溶液就是土壤浸出液
2.向大烧杯中倒入足量的蒸馏水。
有，它们是无机盐
动物
微生物（细菌、真菌）
植物
生物
土壤
非生命物质
空气
水
有机物（腐殖质）
无机盐（矿物质颗粒）
固体
气体
液体
状态
今天我们学了什么……
3、这个人用机器对蔬菜大棚内的土壤进行松土，你觉得他松土的目的是让农作物的根能从土壤中获得丰富的（
）
A、水分
B、无机盐
C、微生物
D、空气
D
作业
