1、发现物体的特征 教案

课 时 计 划
第二周 星期二 2018.3.6
课题 发现物体的特征 课型 授课 课时分配 1
教学要求 1.科学概念目标：我们的周围存在着很多物体，物体具有形状，大小，轻重等特征。2.科学探究目标：用各种感官观察和描述不同的物体。用两两对比的方法对物体进行观察。3.科学态度目标：愿意倾听他们的意见，乐于讲述自己的观点；乐于小组合作探究学习。4.科学、技术、社会与环境目标：感受到生活中有各种各样的物体，它们具有一定的特征，可以满足不同的需要。 教学分析 重点 能较准确地描述出物体的特征。
难点 用两两对比的方法对物体进行观察。
教具 PPT、玻璃珠、螺母、乒乓球 关键 对物体进行观察
一、聚焦（预设5分钟）1.教师随便拿起粉笔、课本等，告诉学生这就是物体，并板书“物体”。2.提问：我们周围还有些什么物体？你会怎样描述它？（比如铅笔细长，橡皮白色，桌子很大等）3.学生自由描述，教师随机板书，记录学生交流产生的词汇或短语。二、探索1：单个物体观察（预设10分钟）1.认识几种常见的物体过渡：老师今天准备了8种物体，让我们来看看都是谁？（出示幻灯）根据图片的顺序，学生口答完成名称连线，认识8种常见的物体。2.激趣：老师今天把这些物体都带来了，你们想不想好好观察一下？3.说明要求：每人选择一种物体进行观察。讨论：万一几个人要观察同一种物体，那该怎么办？（引导：可共同观察，但若能分类观察更好。）4.组长领取实验器材，组员每人选择一种物体进行观察。5.组织交流：怎么观察，发现什么特征？（板书揭题：发现物体的特征）三、探索2：两个物体比较观察（预设18分钟）1.在学生发言的基础上，介绍主要观察方法和能观察到的对应特征。看一看：颜色、形状、厚薄、是否透明、是否可见、是否流动等闻一闻：气味摸一摸：粗糙程度、厚薄等掂一掂：轻重[说明：观察方法后的特征不要求全部罗列，只要根据学生认知程度的基础上概括就可以了。活动手册最后一面没有“轻重”，老师可以提前做好打印，分发给学生。]2.活动手册指导说明翻开活动手册第1面，要求学生先写上日期，再说明“水”和“空气”这两列以后再补充，然后指导贴图，并提示可以更改物体的名称，把“木块”改成自己观察的其他物体。3.强调活动要求：小组合作，比较观察。扶：抽2个学生进行对比观察演示，并指导粘贴或书写记录。4.学生进行对比观察和记录。四、研讨1.展示学生的活动记录，填到全班记录表上，有争议的内容组织学生讨论。2.机动：你有什么收获？还想研究什么？
板书设计: 发现物体的特征看：较厚、较薄，有颜色、无色闻：有气味、无味摸：粗糙、光滑掂：较重、较轻
教学反思 本课教学中，学生很快的掌握了观察物体的方法：看、闻、摸、掂，并能通过观察方法说出物体的相应特征，但部分学生的语言表达不够准确，有待提高。