5.观察一瓶水 教学设计 (4)

《观察一瓶水》教学设计 一、教学目标1、科学概念（1）水有许多特征，如：无色、无味、透明、不黏手、会流动等。（2）水和洗发液都可以盛放在容器中，但与木块等物体相比，它们都没有固定 的形状。2、科学探究（1）能用比较的方法研究水与其他物体之间的异同。（2）能用词汇描述观察、比较的结果。3、科学态度（1）积极参与研究活动，在研讨过程中发表有根据的观点。（2）养成在探究中及时记录的习惯。4、科学、技术、社会与环境体会到水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。二、教学重点：让学生认识到水和洗发液都是没有固定形状的，而像木块一类的 物体则有固定形状。三、教学难点：让学生认识到水和洗发液都是没有固定形状的，而像木块一类的 物体则有固定形状。四、教学方法：观察、比较、记录、描述五、教学准备：水、洗发液、木块、烧杯、不同形状的容器、记录单。六、教学过程（一）创设情境，引出课题师：出示一瓶矿泉水，请孩子们说一说瓶子里面装的是什么？生：矿泉水师：（板书：水）一天中，你有哪些地方会用到水呢？生：洗脸、刷牙、洗澡、饮用......? 师：看来水的用途是很多的，今天我们就一起来仔细观察它吧！（板书：观察一瓶水）（设计意图：激活学生对水的认知和兴趣，了解学生对水的掌握情况。）（二）观察比较水和洗发液的相同和不同师：你们学过哪些观察方法，可以用来观察下面的物体？（出示水和洗发液的图片）生：看一看、闻一闻、摸一摸……师：任何情况下都不能用“尝”的方法！（设计意图：学生交流观察方法，再次对前四课的观察活动做了巩固和发展。）1、用“看一看”的方法，比较观察水和洗发液的特征。师：眼睛可以看出它们哪方面的特征？生：颜色、形状、是否透明、能否流动师：你们每个小组都有一瓶水和一瓶洗发液，请孩子们通过看一看的方法，来观察它们的特征（注意：不要打开瓶盖），一边观察一边填写好记录单1（小组长把记录单1发给大家）。完成了的孩子用坐端的方式告诉老师。生：用“看一看”的方法，比较观察水和洗发液的颜色、形状、是否透明、能否流动等特征。师：说一说，你们用眼睛发现了哪些信息？我请坐得最好的孩子来回答。生：我发现水是无色的，洗发液是白色的；水是透明的，洗发液不透明；水和洗发液都能流动；水和洗发液都没有固定的形状。师：为什么说它们没有固定的形状呢？生：各抒己见师：你们看，这个瓶子中的水是什么形状？生：圆柱形师：把水倒入长方形、三角形的容器中，现在的水又是什么形状？生：长方形、三角形师：那说明水有没有固定的形状呢？生：没有师：把洗发液分别倒入长方形、三角形的容器中，形状有没有发生改变？生：形状改变了，说明洗发液也没有固定的形状。师：再来看看这个木块呢？是什么形状？生：正方体师：它能不能像水和洗发液那样流动？生：不能师：在不破坏木块的情况下，它能不能像水和洗发液那样随意变形？生：不能，说明木块有固定的形状。2、用“闻一闻”的方法，闻水和洗发液的气味。师：我们用鼻子闻水和洗发液的什么？生：味道师：闻的是“气味”，不能说“味道”，“味道”是尝出来的。闻的时候要注意了，正确闻气味的方式---扇闻（边说边演示），用手将水和洗发液的气味扇一点到鼻腔中，避免吸入太多有毒物质，引起身体不舒服。闻的时候，将瓶盖打开，完成以后，及时将瓶盖盖好。填写好记录单2（小组长分发记录单2）。生：用“闻一闻”的方法，闻水和洗发液的气味。师：你们闻到，它们是什么气味的？生：水是无味的，洗发液是有香味的。3、用“摸一摸”的方法，比较水和洗发液的黏性。师：我们用手摸一摸，可以得知水和洗发液的什么特征呢？生：是否黏手师：摸的时候要用食指沾一些水或洗发液，点在另一只手的手心处，然后一圈一圈地涂抹，感受黏性。（边说边做示范）完成以后，把手擦干净，盖好瓶盖。请个孩子上来做示范。生：示范“摸一摸”水或洗发液，感受它们的黏性。师：你们想感受一下吗？生：想师：好的，现在你们每个人都有机会去感受水和洗发液的黏性，感受完一个后，将手擦干净再去感受另一个，最后盖好瓶盖。生：通过“摸一摸”的方法，比较水和洗发液的黏性。师：请大家一起说出你们的感受。生：水---不黏手，洗发液---黏手。4、总结水和洗发液的相同和不同。师：请孩子们归纳，水和洗发液有哪些相同，哪些不同？生：相同点：都能流动，没有固定的形状；不同点：水是无色、洗发液是白色，水透明、洗发液不透明，水无味、洗发液有香味，水不黏手、洗发液黏手。师：请孩子们用一句话来描述水的特征？生：水的特征是：无色、无味、透明、不黏手、能流动、没有固定的形状。（设计意图：在教师引导下，学生分步骤完成对水和洗发液的观察比较任务，得到结果。）（三）情感升华师：你们平时有没有遇到过特别缺水的时候？生：没有师：对呀！我们大多数人都没为水发过愁，但是这些地区的孩子不一样。ppt：播放图片师：看了这些之后，你们认为平时用水应该注意些什么呢？生：节约用水，不浪费……师：你们都是些懂得节约水的好孩子！这个标志你们见过吗？生：没有师：这是我们国家的节水标志，提醒大家要珍惜水、爱护水！（设计意图：体会水是一种重要的物质，跟我们的生活密切相关。）七、板书设计21世纪教育网