课件20张PPT。3.1 空气与氧气第一课时浙教版·科学·八年级（下）教学目标（1）了解空气成分的检验方法，知道空气是混合物。
（2）知道氧气在空气中的体积分数及测定方法。
（3）学习实验探究的方法。
（4）提高设计实验以解决实际问题的能力。海绵城市僵尸企业智能制造M2蓝天保卫战影子银行数字家庭想一想1. 空气是一种纯净物吗？
2. 空气中有哪些成分?（不是）N2（氮气）稀有气体 如何证明空气中含有
这些物质？证明空气中含有CO2的实验操作：CO2 洗耳球
现象：澄清石灰水变浑浊澄清石灰水变浑浊，速度较慢结论1：空气中含有 ，但含量 。二氧化碳较少可以将空气从右边导管通入吗？ 哪些实例说明空气
中含有O2？证明空气中含有O2的实验一根燃烧的木条操作：现象：木条在氧气中燃烧
很剧烈木条在空气中
继续燃烧结论2：空气中含有 ，但浓度 。氧气较低思考：木条燃烧的剧烈程度是否相同？如何解释该现象？证明空气中有水蒸气（H2O）变蓝色现象：水CuSO4CuSO4.5H2O 无水硫酸铜遇水（硫酸铜晶体）结论3：空气中含有 ，但含量 。水蒸气较少证明空气中有水蒸气（H2O）通过以上的活动可以初步确定，空气中至少
含有 、 和 等物质。空气是一种 。小结混合物CO2O2水蒸气（H2O）法国科学家 拉瓦锡空气O2 约占总体积的1/5 N2 约占总体积的4/5 拉瓦锡测定空气组成 能否设计一个实验测定空气中氧气的含量?A. 实验装置：ABCDE燃烧匙集气瓶止水夹导管烧杯F水1.按图把装置连接，先在广口瓶内加入少量水，再把剩余的容积用记号划成5等份。B. 实验步骤：2.点燃燃烧匙内的红磷，立即塞紧瓶塞，
观察现象：__________________________红磷继续燃烧,产生大量白烟。3.火焰熄灭后，振荡集气瓶，打开导管上的夹子，
出现什么现象？_________________________。
瓶内水位变化__________________________________；
消耗的气体跟余下的气体的体积比为______。水从烧杯被压入广口瓶内水位上升，水的体积约占瓶容积的1/51 : 44. 实验说明：
.空气中氧气的体积约占总体积的1/5B. 实验步骤：C. 实验原理：红磷在密闭容器内充分燃烧，消耗空气中的 ，
生成五氧化二磷 (填写状态）。
容器内部的压强 ， 将烧杯中的水压入广口瓶中，水的体积正好填补消耗掉的 的体积，从而确定空气中氧气的体积分数。氧气固体减小大气压氧气 能否设计一个实验测定空气中氧气的含量?1.用实验的方法首先证明空气是由氮气和氧气组成的科学家是（ ）
A. 舍勒 B. 汤姆生
C. 拉瓦锡 D. 牛顿C巩固练习2. 法国化学家拉瓦锡从实验得出空气是由
（ ）
A. 二氧化碳和氧气组成
B. 氮气和氧气组成
C. 氮气和氨气组成
D. 氮气、氧气、二氧化碳、稀有气体等组成B 巩固练习EndThank
you结束课件18张PPT。第二课时第1节 空气与氧气生锈的铜币生锈的铁制品金鱼这些现象的产生与什么物质有关呢?急救写出下列符号：
1.氧元素 2.一个氧分子 3.两个氧原子O O2 2O你能描述氧气是一种什么样的物质的吗？氧气是一种_____色____味的气体.无无观察氧气：瓶底留少量水分别在一瓶空气和一瓶氧气中，将一根带火星的木条伸入，观察现象。现象：带火星木条的氧气中复燃，木条在空气中燃烧没有变化思考3个有趣的问题：氧气在水中的溶解能力不大.(不易溶于水，30ml/L)2、盛有氧气的集气瓶为什么是正放的而不倒放？氧气的密度为1.429g/L，比空气略大1、瓶底留有水，却还能使带火星的木条燃烧更旺，这说明了什么？3、根据二个瓶内的不同现象，可以得出氧气的检验方法是什么？用带火星的木条检验氧气的存在。钢瓶内装的是什么物质？呈什么状态？用什么方法得到？淡蓝色的液态氧通过加压的方法液化.氧气1标准大气压下，在降温到-183℃时液化成淡蓝色液体，-218 ℃变成雪化状的蓝色固体。你能总结氧气的物理性质吗？氧气是一种_____色____味的气体。 ____溶于水，密度比空气____，可液化成淡蓝色液体也可变成雪化状固体。无无不易略大实验1：硫在氧气中燃烧1.硫在空气中燃烧发出________色火焰2.硫在纯氧中燃烧发出_____________色火焰，反应后生成一种具有___________气味的二氧化硫(化学式为_______)，手摸集气瓶外壁的感觉是______，说明硫燃烧能_______热.淡蓝刺激性明亮的蓝紫色SO2热放实验2：铁丝在氧气中燃烧1.铁丝在纯氧气_________________________放出________生成一种___ 色的固体四氧化三铁(化学式为_______).2.想一想：为什么要在集气瓶底部预先放些水或细沙？剧烈燃烧，火星四射热量黑Fe3O4防止生成的熔化物溅落而炸裂瓶底.实验3：木炭在氧气中燃烧现象：木炭在氧气中燃烧更旺，发出白光,放出热量，生成一种使澄清石灰水变混浊的气体。实验4：红磷在氧气中燃烧现象：红磷在氧气中燃烧发出白光，冒出白烟，放出热量。想一想通过对上述四个实验的分析能否总结氧气的化学性质？氧气是一种化学性质比较活泼的气体，许多物质能在氧气中燃烧。找规律CO2 P2O5 SO2 Fe3O4上述四种物质的组成有何规律？氧化物：有二种元素组成，其中一种是氧元素的化合物.氧化物KClO3 H2O H2SO4 Fe2O3下面四种物质中哪些属于氧化物？人体吸进的氧气发生了什么变化？1.在试管内倒入约1-2ml的澄清石灰水；
2.用一支吸管向石灰水内吹气。现象：_______________________。澄清石灰水变混浊此实验说明了什么？人体的呼吸作用过程是：吸进氧气，呼出二氧化碳。人呼吸时，吸进的O2是怎么变成CO2的呢？你的猜测是：______________________________________组成人体的有机物在与氧气发生化学反应记得人体的主要供能物质是什么吗?葡萄糖(C6H12O6)人体吸入氧气后，葡萄糖与氧气反应，生成了水和二氧化碳。你能写出其中的反应过程吗？人体细胞内的有机物与氧反应，生成CO2和水，同时释放出能量的过程——呼吸作用能进行呼吸作用的还有哪些物体？动物、植物、微生物等生物体。你认为呼吸作用对生物的重要意义是什么？为生物的生命活动提供能量。你还能举出一些现象吗？这些现象的产生是某些物质与氧气发生反应的结果。金属、人体组织、燃料、橡胶等物质都能与氧气发生反应。金属的生锈现象物质和氧发生的化学反应——氧化反应上述5个反应属于什么反应？氧气在这些反应中表现出了什么性质？氧化反应氧化性1.现有四瓶无色气体：空气、氧气、二氧化碳、氮气。你怎样将它们一一鉴别出来？2.请你比较下列两个现象的共同点和不同点：铁丝在氧气中燃烧、铁丝在潮湿空气中生锈3.请你判断下列物质分别属于哪一类物质（单质、化合物、氧化物）氖气、二氧化碳、硫化钾、四氧化三铁、金属钠
硫酸镁、水、碘课件25张PPT。第三课时第1节 空气与氧气医疗、工业上用的大量氧气实验室用的少量氧气根据你现有的知识和能力，想一想：可以用哪些原料获得氧气？H2O 电解HgO 加热空气中O2：21%氧气的工业制法图片中大量氧气是利用什么原料？通过什么方法制取的？1.空气分离法思考：工业制氧气的过程是一个什么变化过程？物理变化2.膜分离技术空气一定压力下有富集氧功能的薄膜富集氧气── 物理变化实验室制取氧气的方法方法二：加热高锰酸钾(氯酸钾)法方法一：分解双氧水法方法1：分解过氧化氢（双氧水）（H2O2）法实验中的反应物是什么？H2O2MnO2H2O2＋MnO21.在试管内倒入少量双氧水，观察现象？加热后？2.给二氧化锰加热，观察现象？3.在双氧水中加入少量二氧化锰后观察现象4.过滤反应后的液体，观察二氧化锰有没有减少？怎样用实验检验你的猜测？你的实验设计是怎么样的？结论：实验前后二氧化锰的质量没有减少。反应物是_______双氧水实验最后生成了氧气和水两种物质。思考：二氧化锰没有参加反应，它在实验中起什么作用呢？与哪一步实验作用相似？二氧化锰的作用与加热相似，二氧化锰加快了过氧化氢分解的速率。像二氧化锰那样，在反应中只起到改变(加快或减慢)其它物质的反应速率,本身的质量和化学性质在反应前后都不变的物质--------催化剂(一变二不变)方法一：分解双氧水法如图装置是氧气的发生装置，产生的氧气如何收集到集气瓶中呢？发生装置收集装置氧气的收集方法：1.排水法1.打开分液漏斗滴下双氧水时，导管的一端就会冒出气泡，若此时马上收集氧气，用带火星木条放于集气瓶口时，木条是否会复燃？为什么？分解双氧水法的实验怎么做呢？检:检查装置的气密性装:装药品夹:将烧瓶夹到铁架台上开:打开分液漏面的开关收:用合适的方法收集氧气移:从水槽中移出导管关:关上开关2、氧气为什么可以用排水法收集？氧气不易溶于水。3、怎样的气体才可以用排水法收集？难溶于水的气体4、假如从导管出来的氧气水平放出，它会下沉还是上浮？下沉5、假如直接用集气瓶从导管口收集氧气，集气瓶口应该朝上还是朝下？用排空气法收集气体时，导管必须伸到集气瓶底部。6、用什么方法可以知道氧气收集满了？用一根带火星的木条放于集气瓶口，看木条是否复燃加热高锰酸钾法分解双氧水法两幅原理图告诉了我们：实验室制氧气的两种方法有哪些不同？1.参加反应的物质不同2.反应的条件不同3.反应的仪器和装置不同其它最重要的不同点：实验步骤不同方法二：加热高锰酸钾法查：检查装置的气密性装：往试管里装药品定：把试管夹在铁架台上点：点燃酒精灯，给药品加热收：用排水法收集氧气移：从水槽中移出导管熄：熄灭酒精灯1、利用图示信息讨论夹试管的时候要注意什么？2、收集满氧气后，为什么要先从水槽中移出导管，再熄灭酒精灯？试管口应略低于试管底（试管口略向下倾斜）铁夹夹在离管口约1/3至1/4处？防止水倒流入试管底部而使试管破裂如果先熄灭酒精灯，试管内压强减小，水槽中的水会倒吸入试管，使试管破裂。3、实验时，试管口要塞一团棉花，为什么？如果不塞会产生什么结果？1.硫在空气中燃烧写出下列反应的表达式：2.铁丝在氧气中燃烧3.木炭在氧气中燃烧4.水通电生成氢气和氧气这些反应有什么相同和不同? 比较下面三个化学反应，反应物和生成物的种类数目有什么不同：
硫在氧气里燃烧生成二氧化硫；
铁丝在氧气里燃烧生成四氧化三铁；
碳燃烧生成二氧化碳。你能举几个例子吗？化合反应：由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应。特点：多变一 表示：A + B → AB比较下面几个化学反应，反应物和生成物的种类数目有什么不同：
水电解生成氢气和氧气；
过氧化氢制取氧气的化学反应。
分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上的其他物质的反应。特点：一变多 表示：AB → A + B 你能举几个例子吗？例题：下列反应中属于分解反应的是( )A、氧化汞 → 汞 ＋ 氧气
B、碱式碳酸铜 → 氧化铜 ＋ 水＋ 二氧化碳
C、铁＋硫酸铜 → 硫酸亚铁 ＋ 铜
D、蜡烛＋氧气 → 水 ＋ 二氧化碳AB我们学过的化学反应中，哪些的分解反应，哪些是
化合反应？课件21张PPT。3.1 空气与氧气第四课时教学目标（1）初步学习氧气的实验室制法与相应的实验步骤；
（2）认识一些常见的实验仪器；
（3）了解催化剂的概念及特点。实验室制氧气过氧化氢（双氧水）制氧气
原理实验室制氧气过氧化氢（双氧水）制氧气
装置步骤：
1.检查装置气密性；
2.烧瓶中加入MnO2；
3.连接好装置；
4.分液漏斗中加入H2O2；
5.用排水法收集气体。实验室制氧气气密性检查实验室制氧气加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气实验室制氧气加热高锰酸钾制氧气
原理实验室制氧气加热高锰酸钾制氧气
装置步骤：
1.检查装置气密性；
2.试管中加入KMnO4晶体；
3.管口放棉花，连接好装置；
4.加热KMnO4晶体；
5.用排水法收集气体。实验室制氧气加热氯酸钾制氧气
原理实验室制氧气加热氯酸钾制氧气
装置步骤：
1.检查装置气密性；
2.试管中加入KClO3和MnO2的混合物；
3.连接好装置；
4.加热KClO3和MnO2 的混合物；
5.用排水法收集气体。实验室制氧气
若用高锰酸钾制氧气，管口放一团棉花；防止加热时高锰酸钾粉末进入导气管，堵塞导气管
铁夹应夹在离试管口约三分之一处；
试管口略低于试管底；防止水蒸气冷凝后倒流回试管底；
导管伸入试管不宜过长，便于气体排出；
注意事项实验室制氧气
试管外壁的水珠要擦干；用酒精灯外焰加热；来回移动酒精灯使试管受热均匀,防止试管受热不均而破裂。
等导管口出现连续气泡时，才能收集气体；刚出来的主要是空气。
结束时应先将导管从水槽中移出，再熄灭酒精灯。
防止水槽中的水倒吸入试管而使试管破裂。
注意事项催化剂定义：在化学反应中能改变其它物质的反应速率，而自 身的质量和化学性质保持不变的物质。深入思考小张在实验室里用加热高锰酸钾制氧气时，发现：
（1）水槽的水被染成紫红色，
（2）试管也破裂了。
请你帮他分析造成上述现象的原因有哪些？深入思考（1）试管口没放棉花（或太少）；试管倾斜度太大；加热过猛等。
（2）试管外壁水珠没擦干就加热；试管受热不均匀；结束时先熄灭酒精灯，使水倒吸入试管等。工业制氧气思考：
1.工业制氧与实验室制氧为什么方法不同？
2.上述两种制氧方法分别属于什么变化？
空气液态
空气氮气
（沸点-196℃）液氧
（沸点-183℃）巩固练习1.用过氧化氢分解获得氧气时，若不加二氧化锰，其结果是（??? ?）
A.不产生氧气???????????????
B.产生氧气的速度很慢
C.最终产生氧气的质量减少??????
D.产生氧气的速度加快
B 2.实验室制取氧气时，可采用的收集方法是（??? ?）
A.排水法或向上排空气法????????
B.只能用排水法
C.只能用向上排空气法?????????
D.排水法或向下排空气法
A 巩固练习化合反应化合反应：
由两种或两种以上物质生成 一种物质的反应。
分解反应分解反应：
由一种物质生成两种或两种以上物质的反应。
EndThank
you
